吾愛吾師

老戴何許人也？

非教授博士，僅一教書匠而已，身長七尺有余，體型清瘦，相貌質樸。看似憨厚靦腆，實則狡猾難測。

他的第一堂課，便殺得我們措手不及。

“你們先自己預習，可以相互討論，待會兒我請同學來講《勸學》。”他隨口丟出這么幾個字，便唬得我們通通一震。見慣了照本宣科，聽慣了老師講解，習慣了埋頭筆記，從未上過這種課的我們面面相覷，不知所措，只能紛紛低頭翻字典，查注釋，躲避著老戴的目光，默默計算著中獎的概率有多大。

老戴則一臉悠游地看著我們，信手點了一名同學。那位同學慢騰騰地站起來，猶猶疑疑地開始解釋字詞。“木受繩則直……”“你請等一下，能否說說，關于‘木’字，你想到了什么？”老戴微微斜仰著頭，目光駐留在那名同學身上，緊緊抿起嘴唇，面含期待之色。

又是一個措手不及。

“嗯……樹木的葉子總能歸根，不忘根本……”“很好，”老戴重重地點了下頭，神情舒展開來，“那么，其他同學又有何想法呢？可以直接站起來交流交流。”“樹木新陳代謝，代代輪回……”“我還想到了木匠，逐漸消失的手藝人……”就這么由木說開去，一篇《勸學》在老戴的帶領下，跑偏成了木的研討會。

后來才知道，這將是我們日后上課的常態。立于書本，又不拘于書本，允許我們天馬行空，才思橫流，各抒己見。潛移默化中，我們開始敢于發出自己的聲音，思想的暗流蠢蠢欲動。老戴就在談笑間，給予了我們一筆享用不盡的財富。

老戴的突襲檢查作業，也常常讓我們防不勝防。某次，他簡單交代了幾句作業的布置情況，強調了認真做作業的重要性。然而作業一天天地布置下去，卻不見慣常的檢查，我們暗自竊喜，以為碰到了一個紙老虎。不想，這正是老戴的以逸待勞之計。

于是，某日，老戴慢悠悠地踱步進來。

“把你們這些天做的作業放在桌上，讓我看一下你們的完成情況。”不輕不重的話語，卻宛如一個炸彈，在我們心頭炸開。三個星期的作業，我們不約而同地低下了頭，翻箱倒柜，裝作認真尋找的樣子。老戴心中早已明白了七八分，寬宏大量地微笑：“這樣吧，我給你們兩天的時間，把沒做完的補上，而且要有訂正，有閱讀痕跡。”我們暗自叫苦，卻不敢直視他戲笑的雙眼，本就是自作孽，不可活。

看似體貼有度，實則給我們敲響了警鐘。無論是否有人督查，都要不折不扣地完成好每一項任務，在其位，就要謀好其政，君子慎獨，莫不是由此開始。

老戴的課堂總是出其不意，但唯有朗讀是他執著不變的重頭戲。每逢講到動情處，他總是一仰頭，目光飄忽，投向遠處，眉頭微蹙，飽含深情地背誦下去，右手懸在半空，手指聚攏在一處，隨著音調起伏而上下晃動。他對于朗讀總有種執念，在他看來，好的文章就該朗讀，多讀，妙讀，深讀，韻味便在朗讀中彌漫開來，過多的解析只會讓文章分崩離析，僅剩下可憐的修辭和強加的思想內涵。

某次，與老戴女兒交談時，她提及，老戴總愛站在陽臺上，對著清風明月，對著萬家燈火，激情澎湃，朗誦最愛的美文。而在講述這件事時，她卻是一臉無奈。于是，陽臺上，矗立著一個略顯落寞的身影，略顯單薄的聲音飄蕩在空中，悠悠遠去，稀釋在風中。莫名的孤單，無人理解的對文字的熱愛，只能托付在朗讀上，聊以慰藉。老戴因熱愛而朗讀，卻因癡迷朗讀而顯得另類。

萬般無奈，都只能付于朗朗讀書聲中。

這便是吾師，非教授博士，僅一教書匠而已，卻用他獨特的匠思，不知不覺地授予了我們超越書本的知識，帶領我們走出課本，教會我們最基本的做人之道。他教書，并非只教授句讀，于他而言，書本是死的，人的思想是活的，怎可讓自由的思想受困于書本的縲紲之中？于是，他將他真正想教授的，都寓寄在了錚錚有力的朗讀聲中。理想的課堂，當是心靈的交匯。

吾愛真理，吾更愛吾師。