先從“菜鳥”開始

今天，很多人給“90后”貼上了各種標(biāo)簽。而當(dāng)我們跟這位“90后”班主任相處一天下來，進(jìn)入她的工作、生活之后，我們看到了那些模糊抽象的標(biāo)簽所掩蓋不了的鮮明與光亮。敬業(yè)、認(rèn)真、善良，是這位“菜鳥”班主任給我們留下的印象。

說教育

教書育人，“互動(dòng)”是她堅(jiān)持奉行的方式

胡珂很善于把從學(xué)校學(xué)到的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。教學(xué)要求師生互動(dòng)，師生互動(dòng)就是師生雙方或?qū)W生之間在教學(xué)過程中相互交流思想和情感，傳遞信息并相互影響的過程。當(dāng)然，她也很注意這種互動(dòng)發(fā)生的時(shí)機(jī)，并且強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性。

在課堂上，胡珂喜歡跟學(xué)生直接交流，幫助他們解決學(xué)習(xí)中碰到的難題，這種互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式很受學(xué)生們的喜愛。課后留在教室里為學(xué)生們開開小灶，也已經(jīng)成為胡珂的習(xí)慣。對(duì)于胡珂來說，教師這份工作，不僅僅只是在講臺(tái)上講授知識(shí)。

在談到和學(xué)生的相處時(shí)，胡珂說，跟學(xué)生們待在一起，自己覺得特別充實(shí)、滿足。而胡珂的年輕與活力，也深深地影響著學(xué)生，讓學(xué)生們變得自信。這種影響是相互的，充滿激情與活力的老師會(huì)讓他的課堂也充滿激情。胡珂坦言道，跟孩子們接觸多了，自己也變得更陽光。孩子們的好奇和開朗常常也令胡珂覺得回到了讀書的時(shí)光。

除了傳遞知識(shí)，“陪伴”也很重要

關(guān)于陪伴，很多人覺得這是家長應(yīng)該做的事，其實(shí)在孩子漫長的學(xué)習(xí)和成長生涯中，老師作為最重要的角色，更應(yīng)該陪伴孩子的成長。

“在陪孩子成長的過程中，我們也變得成熟歷練，對(duì)生活也有了自己的詮釋，不隨波逐流，不標(biāo)新立異，只求踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值！”胡珂認(rèn)真地說道。

班上的一位男生平時(shí)不愛運(yùn)動(dòng)，體育成績不好。為了幫助他增強(qiáng)體質(zhì)，胡珂決定陪他一起跑步。于是，每天清晨，西鄉(xiāng)中學(xué)操場(chǎng)上總會(huì)出現(xiàn)胡珂陪著學(xué)生跑步的風(fēng)景。在相互鼓勵(lì)和陪伴中，胡珂發(fā)現(xiàn)，不僅男生的體質(zhì)得到了鍛煉，就連自己的身體也變得很健康。

課間10分鐘，胡珂也不浪費(fèi)，她會(huì)跟孩子們?cè)谝黄鸹?dòng)。在這個(gè)時(shí)候，她身上“90后”的特質(zhì)便體現(xiàn)出來了，與學(xué)生也有很多共同話題。在初一（14）班，她是數(shù)學(xué)老師也是班主任，而她扮演更多的則是51名孩子的學(xué)校家長?！斑@些孩子就像是我的孩子，初中3年的時(shí)間可能是改變他們一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?！焙嬲f道。每天晚上她都會(huì)接到不少家長的電話或是短信，面對(duì)家長的問題，胡珂總是會(huì)耐心解答，一一回復(fù)。

關(guān)于未來

“做一名一線教師是件很開心的事”

作為一名年輕老師，胡珂經(jīng)常會(huì)到學(xué)校閱覽室查閱各種教學(xué)參考書，不斷地提高自己的教學(xué)水平。在學(xué)校，對(duì)胡珂來說也是一種學(xué)習(xí)。簡單的人際關(guān)系，師生們陽光、積極的生活態(tài)度都在感染著她。忙碌的工作狀態(tài)讓她每天都必須打起十二分的精力來迎接她可愛的學(xué)生們。這對(duì)她來說，也是每天迎接精神飽滿的自己的動(dòng)力之一。

早上7點(diǎn)到學(xué)校，晚上8點(diǎn)半離開，胡珂每天有一大半的時(shí)間待在學(xué)校處理各種工作，這樣的作息雖然辛苦，她卻感到很充實(shí)。作為一名班主任，胡珂要解決的問題千頭萬緒，辦公桌上的貼紙也總是不斷更新?；氐阶√?，胡珂的工作也根本停不下來，學(xué)生的作業(yè)、家長的短信、第二天的備課、學(xué)習(xí)充電……處理完這一切，時(shí)針已經(jīng)指向23點(diǎn)。但她樂此不疲，“這也許就是痛并快樂著的切身感受吧！”胡珂笑著說。

如今的她對(duì)51個(gè)學(xué)生的性格基本上摸透，孩子們會(huì)將心里話告訴她，把她當(dāng)作朋友，一個(gè)能夠“遮風(fēng)擋雨”的大姐姐。“有時(shí)候想起他們都能笑出聲來?！彼郎\淺笑著，雖然有時(shí)會(huì)被氣到“內(nèi)傷”，可是轉(zhuǎn)眼又會(huì)被他們可愛的一面逗開心。

登上三尺講堂之初，她也曾有過緊張擔(dān)心迷惘，可是當(dāng)她面對(duì)臺(tái)下一雙雙稚嫩而靈動(dòng)的眼睛，內(nèi)心燃起的更多的還是對(duì)生活、對(duì)職業(yè)的期待。說到未來，胡珂希望可以和孩子們一直在一起，就像自己的一名同行所說，“做一名一線教師是件很開心的事”。胡珂表示，從學(xué)生身上可以學(xué)到很多東西，“學(xué)生可以給我提供很多正能量，我是真心喜歡教書，因?yàn)楹屯瑢W(xué)們?cè)谝黄?，可以看到他們天真的笑臉，就覺得收獲了滿滿的正能量?！?/p>

她站上講臺(tái)的時(shí)間不長，沒獲過太多值得書寫的獎(jiǎng)項(xiàng)，更不能說桃李滿天下。像她一樣的年輕老師們，正在源源不斷地加入教育的行列。也許對(duì)他們來說，教學(xué)不僅是為了學(xué)生的成長，更是發(fā)展自我的一個(gè)過程，也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一個(gè)重要方面。