小學(xué)生電子琴教學(xué)的課堂管理探究

摘要：小學(xué)課堂是進行藝術(shù)教育的主陣地，是發(fā)展和培養(yǎng)人才的搖籃。電子琴作為現(xiàn)代音樂與電子科技結(jié)合的產(chǎn)物，屬于非常新穎的鍵盤式樂器，很多家長和學(xué)生都希望非常喜歡這種樂器。有的家長為學(xué)生在課外相關(guān)的培訓(xùn)班，有的還請專門的音樂老師對孩子進行一對一輔導(dǎo)，實際上，最適合小孩子學(xué)習(xí)電子琴的方式就是集體授課方式，可以達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。但由于小孩子的自律性比較差，天性又非常活潑，注意力無法長時間集中，這些問題需要電子琴授課老師來解決。

關(guān)鍵詞：電子琴；小學(xué)生；教學(xué)管理

在社會經(jīng)濟不斷進步和發(fā)展的形勢下，人們經(jīng)濟物質(zhì)水平不斷提升，在精神方面也逐漸有更高的需求。全國大范圍推動素質(zhì)教育的形勢下，很多家長都希望孩子能夠得到全面發(fā)展，家長們希望利用課余時間讓孩子多學(xué)一些課本以外的知識，從多個角度和方面來培養(yǎng)孩子的興趣，全面提升小孩的綜合素質(zhì)，為孩子踏入社會，服務(wù)于社會打下良好基礎(chǔ)。學(xué)校的社團活動是全面培養(yǎng)人才的基地。社團活動主要利用周末時間進行藝術(shù)教育，授課方式靈活，安排合理，家長和孩子在這里能夠拓展興趣愛好，提升綜合素質(zhì)。

電子琴屬于音樂與現(xiàn)代科技相結(jié)合的產(chǎn)物，形式新穎，音型模仿能力強大并且豐富，具有獨特的伴奏功能，多姿多彩的音色與豐富的節(jié)奏，電子琴很容易學(xué)習(xí)，又經(jīng)濟輕便，受到了人們充分重視，很多家長孩子都非常喜歡也愿意學(xué)習(xí)電子琴。一些地區(qū)的學(xué)校社團根據(jù)這種需求開辦了不同種類的電子琴興趣班，并且提供很多靈活的上課方式來方便家長進行選擇。通常來講，上課的方式分為三類：包括單獨授課和小組授課，大班集體授課。這三類授課方式具有不同的長短和優(yōu)缺點。實際上，小孩具有合群的心理特點，集體授課形式更適合他們，也能夠培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)興趣，提升孩子比較，分辨和觀察能力。不過，由于孩子注意力不集中，自律能力不強，天性過于活潑，電子琴老師在授課時需要解決這些問題。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為課堂管理創(chuàng)造方便條件

在學(xué)習(xí)過程中，興趣起到了重要作用。孩子只有在內(nèi)心真正喜歡電子琴，對它產(chǎn)生興趣，才有可能認(rèn)真去學(xué)習(xí)。所以，電子琴老師應(yīng)該積極培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子對電子琴的興趣。孩子開始學(xué)習(xí)電子琴時，可以是覺得好奇或者感覺比較新鮮，等新鮮勁兒過了，就不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)了，還有可能是家長自己喜歡電子琴，帶著望子成龍，望女成鳳的心態(tài)逼迫孩子去學(xué)，這樣不會產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果，孩子只有自己愿意學(xué)了，才有可能學(xué)好。

二、掌握孩子的心理特點，提高課堂教學(xué)管理效率

通常情況下學(xué)習(xí)電子琴的孩子都在五到十二歲之間，這些年齡段的孩子性格活潑，精力充沛，樂觀活潑，原意玩游戲，好奇心理很強，無法持續(xù)學(xué)習(xí)，注意力不能長時間集中，容易開小差分神，女孩子們?nèi)菀卓薇亲樱矚g撒嬌；男孩子們非常調(diào)皮，愿意搞破壞，喜歡在游戲的過程中去學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)的方式就是在玩中學(xué)。孩子們在學(xué)習(xí)電子琴的過程，在他們心目中也就是游戲的過程，所以紀(jì)律對他們的約束力比較弱，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)電子琴和游戲是相同的，并不清楚和幼兒園學(xué)習(xí)的性質(zhì)是相同的，不了解其他相關(guān)的要求。而且，不同的年齡段也具有各不相同的心理特點，所以在進行集體授課時，應(yīng)該根據(jù)不同的年齡來分配班級，把年齡很接近的孩子們放在一起，根據(jù)這些孩子們在相同年齡段的特點來授課。老師要帶有和藹可親的教學(xué)態(tài)度，要采用孩子式的教學(xué)語言來對待不同年齡段的孩子，不要拿出高高在上的姿態(tài)與孩子溝通，要具有極強的微笑能力，要有耐心有親和力，在授課過程中，要學(xué)會彎腰面帶笑容，授課的語速不要太快，應(yīng)該把生活當(dāng)中的各類小游戲小常識充分利用起來，多進行示范和舉例。老師們在行為上要和小孩子多接近，要和孩子們多進行游戲，要采取表揚鼓勵和游戲的態(tài)度來對待上課的孩子。盡量不要以批評，生氣和過于正經(jīng)的方式進行授課，要積極提高孩子們的動手能力，大膽進行彈奏和練習(xí)。要使課堂氣氛保持張弛有度，既活潑又嚴(yán)肅。

三、營建良好課堂紀(jì)律氛圍，保障課堂教學(xué)安全性

作為電子琴老師應(yīng)該進行示范，鼓勵孩子自己動手練習(xí)，尤其在進行大班授課過程中，更需要嚴(yán)肅的課堂紀(jì)律性，更需要融洽的課堂氛圍。只有保證課堂紀(jì)律，才能保證課堂秩序。對這些性格不同，很活潑又好動的孩子，必須要建立起一整套非常有效的課堂秩序規(guī)則，并且在適當(dāng)?shù)臅r候，固定這些規(guī)則，既要進行游戲性管理又要進行游戲性教學(xué)。當(dāng)小孩課堂的行為規(guī)范形成以后，課堂管理效率就會大大提升。有些小孩子在課堂上出現(xiàn)一些不良行為，如亂動，亂彈和亂跑等行為，應(yīng)該進行恰當(dāng)和及時的處理，尤其小孩在自行練習(xí)的過程中，有些孩子很調(diào)皮，不愿意根據(jù)老師的要求來練習(xí)和彈奏，而是玩弄電子琴上各個種類的按鍵功能，或者到別的小孩電子琴亂彈，或者把電源拉下來，這些破壞行為給課堂教學(xué)帶來很大的干擾，老師應(yīng)該根據(jù)這行為的破壞程度分別進行引導(dǎo)，批評，嚴(yán)厲警告或者馬上制止，老師要重點強調(diào)拉電源以后產(chǎn)生的可怕后果，必須避免這種行為再次出現(xiàn)。

在電子琴課堂上，需要的是動大于靜，一邊是老師進行示范，一邊是孩子進行練習(xí)，所以，應(yīng)該培養(yǎng)孩子自己聽自己彈奏音樂的習(xí)慣，要自己戴好耳機，進行自行彈奏前插，打造一個優(yōu)良的課堂氣氛，不要讓孩子隨意就把所彈奏的音樂播放出來，如果在課堂上，所有孩子都把音樂播放出來，那整個電子琴教室就會成為一個嘈雜的吵鬧場所，使孩子練習(xí)音樂的情緒受到嚴(yán)重影響。應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，尤其老師在講解曲目的重點時，老師進行音色大小音量強弱的示范時；以及示范節(jié)奏快慢及手型指法形態(tài)時。老師要選擇那些代表性很強的作品，要孩子之間輪換著演奏，并且讓他們互相交流和溝通，取長補短，相互學(xué)習(xí)共同成長。再者，老師應(yīng)該來回走動，尤其小孩在自己進行彈奏練習(xí)時，老師需要更加關(guān)注，要來到孩子們中間，檢查他們有沒有按照要求操作，有沒有認(rèn)真練習(xí)曲目，判斷孩子們面目和表情的變化，檢查他們學(xué)習(xí)的效果，使得整個課堂都在一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍中。

參考文獻

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