增強網絡空間社會主義核心價值觀教育情感認同的方法

摘 要：習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求。要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導、實踐養成、制度保障，發揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創建、精神文化產品創作生產傳播的引領作用，把社會主義核心價值觀融入社會發展各方面，轉化為人們的情感認同和行為習慣。”[1]在互聯網絡日益成為青年人生活不可缺少的生活部分以及網絡空間存在一些大的漏洞的大前提大環境下，加強對網絡空間話語權領導，尤其是保障社會主義核心價值觀的主導地位。對社會主義核心價值觀教育的可分為行為認同與情感認同，而后者是不可或缺的。

關鍵詞：網絡空間；社會主義核心價值觀；方法

（一）充實網絡空間社會主義核心價值觀教育內容

社會主義核心價值觀的重點是弘揚社會主義先進文化，這就需要創新。網絡空間以其獨特的技術特點加之思維新穎，方法獨特，媒介特殊，將單向的疏導教育轉變為雙方的互動分享，將被動的灌輸轉化為自覺的欣賞接受。例如，采取滲透以及雙向互動的交流方式。網絡傳播的另一大特點，就是輿情特別容易圍繞著權威專家和意見領袖展開，其意見往往會成為廣大網民關注的焦點和討論的熱點。因此，動員和集中社會各領域里的權威專家，通過其對中國特色社會主義道路與資本主義道路優越性爭論的解讀、市場調控與國家宏觀調控孰優的分析、民主與法制建設熱點的討論、社會主義和諧社會建設關鍵的評判、生態環境保護中的重點與難點的剖析等，不但可以及時消除錯誤看法和模糊認識，消除人們心中迷茫，而且還可確保主流意識形態的領導地位，統一認識、凝聚人心，增強實現中國夢的信心和力量。

（二）豐富網絡空間社會主義核心價值觀教育形式

確立主流意識形態的領導權，離不開形象生動的主流意識形態教育。要實現這一目標，就必須向網絡推出大量群眾喜聞樂見的反映中國特色社會主義建設成就的動漫、影視等文化產品，以無可爭辯事實，凸顯社會主義制度的優越性，確保主流意識形態的領導權。一是上傳形象生動的以愛國主義為題材的影音視頻，介紹新時期涌現的愛國主義人物及其先進事跡，旗幟鮮明地弘揚愛國主義精神，凝聚中華民族偉大復興所需要的力量。二是上傳大量介紹中國特色社會主義成就的影音視頻，通過歷史縱向和橫向的對比，將大量的真實數據呈現在青年人面前，宣傳中國特色社會主義制度的優越性，揭露資本主義制度的弊端，抵制歷史虛無主義等的沖擊；三是上傳有影響的西方理論家與政要對中國特色社會主義實踐的客觀評價，從西方人士對中國特色社會主義道路的肯定中，堅定信心和決心。四是及時揭露西化與和平演變勢力、民族分裂與宗教敵對勢力的最新動向和其真實面目，有力反擊其惡意攻擊，還事實以真相，旗幟鮮明地維護主流意識形態的領導地位。

（三）從青年人的需要出發開展網絡空間社會主義核心價值觀教育

從青年需要出發開展網絡空間社會主義核心價值觀教育，其教育題材的內容與形式，還必須緊緊圍繞著青年發展與成才的需要加以精心選擇。一是要加強中國特色社會主義五位一體發展戰略與青年成才的關系宣傳，用網絡及時、生動和無時空限制的特點，厘清五位一體發展戰略與青年成才的關系，激勵廣大青年獻身中國特色社會主義偉大事業，為實現中國特色社會主義公同理想中國夢而努力成才。二是要強化國家發展與個人就業選擇間的關系教育，要利用文字、圖片、動漫、影視視頻等多種形式，將國家發展對個人進步的促進作用、先進模范人物對社會發展的貢獻、普通人物在平凡崗位上體現的價值等進行呈現，使青年人在網絡上能夠感受社會生活的多姿多彩和對自身發展提出的要求，以及未來發展的美好前景，從情感上親近祖國、社會和人民，深化其對社會主義核心價值觀的認識，并樂于做社會主義核心價值觀的踐行者。三是要及時解答青年人心中的困惑，將青年人對社會、人生、心理、交往等感到困惑的問題，以專家權威解讀方式，循循善誘，指點迷津，將問題解答與社會主義核心價值觀教育結合起來，將個人發展與國家命運緊緊地聯系到一起來，以便使廣大青少年學生進一步增強對社會主義核心價值觀的情感認同。

（四）打造網絡空間社會主義核心價值觀教育專門人才隊伍

在網絡空間方面的爭奪，就其根本上來說還是關于與網絡相關的人才的爭奪，競爭，可以大致上說，誰擁有了人才，誰就掌握了主動權和相對的優勢。[2]擁有一支知識豐富，經驗豐富，能打“硬仗”的人才組成的團體很重要，是前提。為適應建設網絡強國對良好媒介素養、扎實專業知識與廣博世界眼光兼備的人才新要求，建設一支高素質的網絡人才隊伍，一要強化網絡主流意識形態建設專業培訓，全面掌握主流意識形態領導權建設的內容與要求，中華傳統文化的脈絡與精髓，以及西方文化的源流與特色；二要強化各類社會思潮動態培訓，在熟悉社會思潮內容的基礎上，了解社會思潮在網絡中的新面目、新變化及其主要代言人，進而有利于客觀評價各類社會思潮，主動戳穿其弊端，維護主流意識形態的主導地位。三要強化對西化與和平演變勢力動態的培訓，介紹其歷史淵源與表現形式，以及在發展中出現的各種偽裝與各類變種和帶給社會的危害，以利于引導人們看穿其真實面目。四要強化對民族分裂與宗教敵對勢力動態的培訓，梳理其歷史淵源、主要觀點、行動綱領以及最新動態，以利于引導人們提高警惕，反擊其惡意攻擊，維護民族團結，增強主流意識形態的吸引力和號召力。

（五）設立網絡空間社會主義核心價值觀教育的專項經費

設立網絡空間社會主義核心價值觀教育的專項經費主要分為兩大部分。設立專項經費研發相關技術。互聯網在中國開始傳播的時間比較晚，但是互聯網的發展速度卻是快得驚人，取得的好成績也是讓世界人民刮目相看。目前，寬帶網絡是全球覆蓋面積最大的，用戶規模，更是你全球第四。這些成就令世界刮目相看。然而，中國的互聯網發展存在優勢的同時，也存在著明顯的短板，缺點與不足主要體現在網絡核心技術的自主研發力度不夠。如前兩年美國中情局雇員斯諾登曝光的棱鏡計劃，不久前在世界各地爆發的美國中情局勒索病毒的侵害，均表明，若不掌握自主核心互聯網技術，國家安全就得不到保障，主流意識形態領導權就無法確保。為此，就必須加大科研投入，大力發展自主創新科技，圍繞國家亟需的互聯網核心技術下功夫，自主研發核心技術芯片，構建自主的國家信息安全網絡系統，進而杜絕國內外敵對勢力的危害。其次在文化領域設立專項經費。“中華傳統文化是社會成員共同的歷史記憶和文化記憶，它承載著社會成員對國家和民族的情感。社會成員能在中華傳統文化中體驗都共同的情感。同時可以拍攝一些與弘揚社會主義核心價值觀內容相關的視頻等。”[3]

參考文獻：

[1]習近平. 決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[J]. 中國經濟周刊，2017，（42）：68-96.

[2]萬資姿. 社會主義核心價值觀與青年信仰教育[J]. 科學社會主義，2017，（02）：97-102.

[3]謝永江. 習近平總書記的網絡安全觀[J]. 中國信息安全，2016，（05）：34-35.

作者簡介：

王海燕，女，1992年4月，重慶工商大學馬克思主義學院，研究方向：中國近現代史基本問題研究。