《文字處理的基本操作——word文檔編輯》教學設計

一、學情分析：

word文檔的編輯是高一信息技術基礎中信息的加工內容中字處理和表處理里的相關內容，教材上只是作了一點點基礎介紹，如果只是按照書本上的內容講解，學生是無法完全理解word文檔的編輯與排版的。新高一的學生來自全州的八個縣市，而且大部分學生來自農村學校，在初中學校大多數學生沒有上信息技術課，有學生很少使用計算機，學生的計算機基礎知識比較薄弱。基于這種情況，我們在教學中從基礎的內容學習）。

二、教學目標

知識與技能

1.學習文檔的編輯與排版方法，掌握文字格式的設置與修飾。

2.掌握段落的設置方法。如行間距的設置 ，首行縮進的設置、左對齊、右對齊等的設置。

3.掌握頁面的設置方法。如紙張大小、頁面邊距，紙張方向等的設置。

過程與方法

通過動手操作，感受Word在生活的實際應用。

情感態度與價值觀

培養良好的學習態度和學習風氣。學會欣賞漂亮的文檔。

三、教學重點、難點

重點文本編輯的方法、文字的設置與修飾

難點段落設置

四、教學準備 多媒體網絡教室、一人一臺電腦、供學生練習的文檔

五、教學方法任務教學法、講授法、演示法

六、教學安排 1課時

七、教學過程

（一）引入

復習：上節課我們學習了什么內容？

（學生思考），（老師提醒：如Word文檔的啟動與退出，word窗口的組成、基本操作及漢字的輸入方法，誰能說一說？ 怎樣保存新建文件？錄入漢字的方法有哪些輸入法？）學生討論并回答。

教師展示精美雜志、文本，并與手寫的文本比較，并且提問：哪種更整齊美觀？我們怎樣才能編輯好精美的雜志呢？引入本節課學習的內容。

（二）新課教學

教師提問：學生看一段已經排版好的文稿，復習輸入法的操作。 如果我們要對其中的部分文字進行修飾，該怎么操作呢？

1、學生嘗試操作：（要求學生新建word文檔，并分發練習文檔及操作要求，讓學生先自行去操作）（教師下去巡視學生的完成情況）。

2、教師講解演示，學生同步操作：（以Word2007以上版本為例）

（一）文本編輯的方法

1、插入文字

①用鍵盤光標移動到插入文字處②在插入文字處單擊鼠標左鍵插入文字。

2、輸入特殊符號

① 【插入】→【符號】 ② 右鍵快捷菜單→【插入符號】

3、刪除不需要的文字

按DELETE鍵刪除光標后面的字符，按退格鍵刪除光標前面的字符。

4、選定一段文字

把鼠標放在某個段落的左邊，會出現指向這個段落的白色箭頭，單擊選中當前行，雙擊選中當前段，三擊段落任意處選中當前段。

5、移動或復制一段文字

移動：選定文字 【剪切】，選定目標位置【粘貼】，或用鼠標選定直接拖動到目標位置；

復制：選定文字【復制】，選定目標位置【粘貼】，或者選定文字用快捷鍵按CTRL+C復制，到目標位置按CTRL+V粘貼。

6 查找或替換某些文字

查找：【開始】【查找】查找內容 查找下一處；

替換：【開始】【替換】查找內容、替換為、查找下一處【替換】、【全部替換】 （二）文字的美化

1 、改變字體、字形和字號，選中對象，單擊工具欄上的字體、字號和顏色按鈕。

2 、改變文字的格式，選中對象，加粗、傾斜、下劃線、字符邊框、字符底紋、字符縮放等。

3 、使文字產生特殊效果，選中對象，打開【字體】對話框 設置字體、字型、字號、著重號、上標、下標、下畫線等設置。或者打開【字體】對話框進行文字的高級設置，設置字符間距及文字效果的設置。

（三）簡單排版

1、設置標題居中，調整段落對齊方式格式工具欄中左對齊、居中、右對齊，。

2、首行縮進，選定要排版的所有段落，打開【段落】對話框→【首行縮進】可以設置段前首行空兩個字。

3、設置段與段，行與行之間的距離，定位段落，【段落】【間距】，段前、段后設置，行距設置。

（四）頁面的設置

打開菜單欄【頁面布局】→分別設置【紙張大小】，選擇紙張的大小，如A4、16K等，【紙張方向】的設置，縱向或橫向設置，根據文檔需要設置縱向或者橫向；【頁面邊距】按要求設置頁面邊距，可以自定義設置頁面邊距。

3、學生獨立操作練習

按要求完成下列文檔編輯。（選自小學語文課文《第一場雪》——作者：峻青）

瑞 雪

大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太陽出來了。

山川、樹木、房屋全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉的柳樹上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒，冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。

大街上的積雪有一尺多深，腳踩上去發出咯吱咯吱的響聲。一群孩子在雪地上堆雪人，擲雪球。那歡樂的叫喊聲，幾乎把樹枝上的積雪震落下來。

俗語說“瑞雪兆豐年”。

要求：

1）在F盤上新建一個文件夾，文件名為自己的名字

2）利用Word輸入上面的文章

3）標題設置為居中、黑體、小一號、縮放150%、加粗

4）第一段設置為隸書、小四號、加下劃線

5）第二段設置為宋體、小四號、“蓬松松”加邊框

6）第三段設置為楷體、小四號、斜體

7）第四段設置為仿宋體、紅色、小四號，“瑞雪兆豐年”加著重號、“俗語”加底紋

8）段落設置 正文行距為1.5倍行距 段前0.5行、段后0.5行

9）將該文件以文件名“瑞雪.doc“保存在要求1中新建的文件夾下。

10）最后提交課堂作業，上交文件夾（文件夾名稱為學生自已的姓名）

4、作業點評： （上交作業率在85%以上，優秀率達到90%以上）。

八、 教學反思：

本堂課的內容重點在于學習word文檔的編輯與排版，通過學生嘗試操作、教師邊講邊演示、學生獨立練習、點評作業等環節，促進學生對知識的理解與掌握，調動學生學習積極性，收到了良好的教學效果。但也還存在一些問題：有少部分學生打字速度比較慢，不會使用字處理軟件，word文檔窗口不熟練，操作慢，在今后的學習中需要加強訓練；也有些學生學習態度不夠端正，認為不是高考科目，學不學無所謂，對考大學沒有幫助，在今后的教學中需要加強引導。

作者簡介：

鄭莉萍（1968.11—），女，湖北恩施土家族，恩施高中信息技術教師。