互聯網大數據時代美術教育的創新發展

摘 要：：MOOC指大規模開放的網絡課程，是英文Massive Open Online Course的縮寫。MOOC的現代化教育結合傳統的教學方法，打破了傳統的思維。基于MOOC數據化的開放，探索如何構建美術教育平臺，具有一定的創新意識。如何構建MOOC美術教育平臺，在線教學系統、師生互動系統、教學評價系統、自主學習系統、學生分析系統

關鍵詞：美術教育；MOOC美術教育平臺；大數據

引言

MOOC在我國將他翻譯成“幕課”，是在線教育的“升級版”，大數據時代，網絡教育層出不窮。MOOC也已經步入大眾的視野，MOOC也應用到美術教育方面，增加了美術教育的多樣性，豐富了美術生的學習生活。

1.MOOC給教育帶來的影響

1.1 mooc 的來源

MOOC的起源：MOOC走進大眾的視野是在2000年，那時候網上流傳者許許多多公開免費網上教學，其歷史是非常久遠。早在1961年，美國建筑師理查德.巴克敏斯特.富勒對教育科技發表過一次演講，1962年美國發明家格拉斯.恩格斯巴特提出電腦輔助人類進行學習的可行性。

1.2美術MOOC的現狀

美術MOOC還沒有一個固定的模式。大數據的快速發展，美術教育的應用也越來越多。大數據的建設要與美術教學改革、科研、學科建設結合起來，把學校各項工作大數據納入全校建設當中來。隨著信息技術、互聯網的飛速發展，網絡大數據的不斷豐富。在線的教育平臺成為了美術教育的重要應用，美術MOOC是基于互聯網教學管理和溝通平臺。

2.美術MOOC教育平臺創建

美術MOOC教育平臺，為了迎合目前市場的需要。將MOOC教育平臺分為五個系統，分別為：在線教育系統、自主學習系統、師生互動系統、教學評價系統、學生分析系統、作品分析系統。解決在美術教育過程中的許多困難，是一個資源共享平臺，一種美術教育的新模式，在線教育平臺充分的利用一切美術教育資源提供教師的辦學效率。

2.1在線教育系統

在線教育系統，教師課前制定學生的學習任務、收集教學資料。上傳到系統內；供學生學習，讓學生根據自己需要，針對自己不會的地方，自主學習。教師和學生還可以通過視頻進行直接交流，在線教育系統擁有先進的在線聊天交流技術，為學生提供了互相交流的機會。在線教育系統為師生提供了相互交流、分享信息、共同探討的環境。

系統提供的功能如下：教師通過所在學校管理員提供的帳號和密碼，在客戶端填寫信息，選擇身份登錄，登錄平臺后可以看到自己被學校所安排的課程，完成教學示范或者搜集相關的示范經典視頻，將視頻和相關資料上傳到平臺中。查看上一課時的作業情況，將學生的作業進行打分，回答學生提問的內容。教師還可以通過平臺管理本人的身份信息，如有必要，可以進行個人信息和登錄密碼的修改，還可以對學生的資料進行標注。

學生通過所在學校管理員提供的帳號和密碼，在客戶端填寫信息，選擇身份登錄，登錄后查看上次作品老師的打分情況，查看老師點評內容。登錄后觀看老師所上傳的視頻內容，閱讀相關資料。學生可以通過平臺管理自己的身份信息，如有必要，可以進行個人信息和登錄密碼的修改。

2.2師生互動系統

師生互動系統，師生互動系統迎合了教學需要，蘇霍姆林斯基說：“學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都不得在進行的心靈的接觸”。師生互動平臺在對學習交流中有著重要的作用，一個好的學習過程應該是主動的，學生不是一個學習的接受者，而本質上應該是學習的參與者，一個好的師生互動平臺能夠提高了學習效率，增加了教師和學生的溝通。師生互動平臺可以讓師生更好的探討學習，增加了教師與學生的交流。在訓練時沒有說到的知識點都可以通過師生互動平臺與老師進行交流。

2.3教學評價系統

教學評價系統，教學評價平臺是教師學習改進教學方式的有利手段，我國的教育發展非常迅速。教育教學方法也呈現多樣性，層出不窮。重視對教學方法的研究。取其精華，去其糟粕。取長補短，教師聚集在一塊，互相探討自己的教學方式評價重要的不是結果，而是吸取經驗探索的過程。教學評價是教師根據自己的教學內容吸取經驗改正進步的過程。教學評價能夠了解到學生的學習過程。教學評價一般包括對教師、學生、教學內容、教學方法、管理者，注重學生學習效果和學生對老師教學過程的評價。

2.4自主學習系統

自主學習系統，學生通過自主學習平臺，隨時隨地的觀看教學視頻，根據自己的需要制定良好的學習目標。在傳統的教學方式中，教師往往依葫蘆畫瓢。限制了學生的創作想象空間，如何培養學生的自主學習能力，有一個良好的平臺對學生來說是相當重要的。學生自我主導，通過進入互聯網，觀看教學視頻，觀看后對所學的內容進行練習。還可以在下面評論留言，發表自己的看法。通過自主學習途徑，獲得自我學習能力，加深自我感受化被動為主動

2.5學生分析系統

學生分析系統，通過學生分析系統，學生把自己的出生年月、學習情況、家庭情況、未來規劃、心理習慣、興趣愛好上傳到系統內。便于教師全方位的了解學生。教師除了日常的授課，對學生的學習情況、家庭情況有一定的了解。教師通過系統的數據，以便于更好的管理學生的學習情況，提高辦學效率，教師把學生的日常情況記錄在系統內。針對不同的學生學習進度會有所不同，以便于合理的安排學習內容，達到事半功倍的作用。

3.MOOC美術教育平臺的功能

MOOC美術教育平臺，為學生提供了充足的教學視頻和優秀作品。使學生眼高手低，通過不斷的練習，達到意想不到的效果。學生通過視頻教學加深了對創作流程的把握，教師和學生之間有一個良好的交流，學生可以在線向老師提出自己的問題，教師看到后及時的進行解答。在線教育系統還提供良好的安全機構保證系統的穩定運行。MOOC美術教育平臺使用便捷，隨時隨地都能在家使用。功能齊全，不用像傳統在線教育那么繁瑣。通過這種途徑，實現了課程進度的管理。學生在教師的管進行指導，給學生布置作業從而完成學習過程。

結論

MOOC美術教育平臺，實現了美術教育資源的共享，走向開放式共享的美術教育。充分發揮了學生在教學過程中的主導作用，MOOC美術教育平臺為學生的自學提供了有利途徑，讓學生養成終生學習的習慣，是教育工作者所要追求的共同目標。MOOC美術教育平臺是未來美術教育的重要手段，具有非常強的創新性，充分利用了互聯網+，引領時代潮流。推動未來美術教育的發展。

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