教師應常懷敬畏之心

社會轉型期，人們的價值觀往往會迷失方向。譬如：在我們教育行業里，重成績輕育人、重威權缺愛心、重物質輕奉獻等現象隨處可見。追根溯源，這不僅是規則意識的淡薄，更重要的是缺乏內心深處對教育的敬畏。古人云：“畏則不敢肆而德以成，無畏則從其所欲而及于禍。”常懷敬畏之心，不僅是一種行為準則，也是人生的智慧和態度。

敬畏事業，用理想完美人生

教師是非常特殊的職業。有人說：“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”因此，作為一線教育工作者，我們對這份事業要有敬畏之心。

對教育有一種情懷 身為教育工作者，我們應當始終堅信自己的事業就是生命中最美的偉業。我們追求精神陽光（甘于清貧，飽含激情）；我們追求知識淵博（博覽群書，學科見長）；我們追求能力自如（了解學生，熟識學科知識體系，處理問題輕車熟路）。

正確認識自己的使命 我們工作的對象是幼小的生命體，我們舉手投足都會影響到學生的成長。因此，我們要遵循教育的規律，探尋最優的教育方案對學生個性化的教育，決不能心浮氣躁、好高騖遠，把教育落實到日常細節中去。我們要時時繃緊神經，把自己的整個心思和精力用于完善自我，用于教書育人。

不斷提升自己的教育教學水平 這具體體現為潛心鉆研專業知識，不斷反思教育教學行為，認真做好教學常規工作。許多默默無聞的教師，幾十年如一日潛心于講壇，臺上一分鐘，臺下十年功，他們始終不敢隨意隨性地去面對每一個孩子的教育。教育無小事，事事需經心，需要我們一線教師對教育要時時懷有敬畏之心。

敬畏學生，用愛心照亮明天

每個學生都是獨一無二的，包括見識、喜好、生活環境等。每個學生的身上，都寄托著各自家長乃至整個社會的夢想。所以，我們必須承認個體的差異，寬容學生的多元，敬畏學生的成長，滿足學生多元發展的需求。

敬畏學生就要尊重學生 學生是生動的個體，我們要了解學生的個體特點，尊重個體，尊重個體發展的規律，尊重個體的情感需要。每一個學生都渴望被尊重、贊美、成功，所以我們教師就要端正教育思想，視學生為“同呼吸、共命運”的共同體，千方百計滿足學生個體的需要，促使生命走向完美。

對學生發自內心的愛 這尤其體現在對待個別問題學生身上。比如本校學生小成，智力低于正常人，有暴力傾向，父親文化程度低，母親患有精神疾病。在班主任和年級組老師用“接力賽”辦法，堅持不懈地悉心照顧，最終獲得良好的成效，現在小成已經能夠安安靜靜地坐在教室里學習了。對學生的愛還體現在處理師生矛盾糾紛上，要做到以理服人，以情感人來化解矛盾，讓學生充分感受到老師的批評教育也是在關心自己成長。對學生的愛，更是體現在對學生學業上的兢兢業業，要本著“不落下一個孩子”的敬業精神，積極主動地為學生補課，避免“以愛的名義施以傷害”。

敬畏家長，用真誠凝聚合力

教師在學校為人師表，在家里也為人父母，因此要經常想想“假如是我的孩子”，這樣就能夠敬畏自己學生的家長。首先，我們應理解家長，知道他們為生計所迫的難處，未必有足夠的時間陪伴孩子。其次，我們應聯系家長，用合適的方式告訴家長孩子的狀況，讓他們知道——孩子的成長也需要家長的配合。最后，我們應幫助家長，對家長提出的點滴合理要求都盡量落實到位，并常常反思在工作中還有哪些疏忽。家長是社會了解教育的一個窗口，教師敬畏家長更是對社會關注教育的一個良好反饋，做到這一點既是完美自己的形象，更是提升教育的美譽。

敬畏課堂，用嚴謹造就夢想

《禮記·學記》中說：“是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。”課堂是教育的主渠道和主陣地，也是師生交融互長、共同演繹生命之處。我們要建設好課堂學習文化，讓學生把“儲蓄知識”變成“對話學習”，讓學生“學會”變成“會學”。

我們堅決要杜絕教學只重“教”，學習只重“習”的片面做法，堅決摒棄“放羊課”“主課、副課”的教育觀念。對于每一堂課，我們都要精心備課，認真上課，互動探究，及時批改，耐心點評，面向全體，關注暫差生，讓學生的思維不斷碰撞出火花，讓學生追求有動力的學習。對于每一堂課，我們要有朝圣者虔誠的心，去敬畏課堂，本著“教有目標，學有所獲”的思想，不斷總結教學方法，真正做到“每日三省吾身”，來不斷提高課堂的實效性。我們要懷著“花一輩子的時間去備好一堂課”的精神，不斷去踐行“為學以敬，治學以畏”，去追求更高層次的“教書育人”的課堂境界。

敬畏規章，用責任樹立形象

我們常常會發現，有的教師體罰學生、加重學生課業負擔、無故遲到早退、熱衷于有償家教等現象，以致造成家校的對立，這是典型的對規章缺乏敬畏。

教師要對規章懷有敬畏之心，除了熟識國家的相關法律規章制度外，更要努力踐行所在學校的規章制度。堅守道德和法律規范的底線，知道什么可為、什么不可為。敬畏規章還體現在要有服從意識。我們接受了這份職業，意味著加入了這個集體，我們的成功需要集體里每一員的緊密合作。工作中難免會有不遂人意的事情，作為教師，我們就要有服從意識，尊重學校的決定和安排，不賭氣、不任性，要有全局觀念，會換位思考，審慎處理問題。

每一位教育工作者都要常懷敬畏之心和育人之情，去除現實中的心浮氣躁，腳踏實地，仰望星空，做一名靈魂有魅力的師者。

（作者單位：浙江省義烏市實驗小學教育集團）