高職院校足球教學(xué)的困境與對(duì)策

素質(zhì)教育的理念，在高職體育足球課程教學(xué)中不斷得到深化。高校足球教學(xué)已經(jīng)由原來單一的運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，高職足球教學(xué)中依然存在著很多問題，不能取得理想的教學(xué)效果。首先是教學(xué)觀念上不夠重視，僅僅注重足球技術(shù)的教學(xué)，而相對(duì)忽略足球理論的教學(xué)，這樣就難以真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；此外，足球教師也不能夠很好地滿足教育教學(xué)需求；一些家長對(duì)足球的不重視，也會(huì)阻礙學(xué)生足球技能的發(fā)展。為此，高職足球教學(xué)要不斷進(jìn)行改善，以便提升教學(xué)效率。

足球教學(xué)訓(xùn)練現(xiàn)狀

新課程的教學(xué)理念，對(duì)當(dāng)前的實(shí)際教育教學(xué)工作提出了更高的要求。對(duì)于高職足球教學(xué)來說，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛，在實(shí)際教學(xué)中還存在一定的問題，不能很好地促進(jìn)學(xué)生足球技能的提升。為此，我們先針對(duì)當(dāng)前高職學(xué)校足球教學(xué)訓(xùn)練現(xiàn)狀進(jìn)行分析，然后有針對(duì)性地提出相關(guān)對(duì)策，以便進(jìn)一步提升教學(xué)成效。

教師人數(shù)有待增加 近年來，雖然高職學(xué)校的學(xué)生人數(shù)在不斷增加，但是教師人數(shù)卻沒有緊跟學(xué)生人數(shù)的增加而適當(dāng)增加，一些高職教師年齡偏大但依然承擔(dān)很重的教學(xué)工作；再加上部分教師未能充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)足球的相應(yīng)技能，以致對(duì)其組織開展足球教學(xué)產(chǎn)生了一定的困難，難以取得較好的教育教學(xué)效果。

缺乏系統(tǒng)的足球技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)內(nèi)容 當(dāng)前的高職足球教育教學(xué)中，普遍缺乏足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)。在教學(xué)大綱中，也沒有對(duì)足球的具體教學(xué)內(nèi)容，沒有對(duì)學(xué)生運(yùn)、跑、跳、踢、擲等基本活動(dòng)的相關(guān)規(guī)定。由于足球體育教學(xué)中一般是田徑、廣播操等體育項(xiàng)目，很多足球內(nèi)容并沒有納入到足球教學(xué)中，也就不能取得較為理想的教學(xué)效果。

學(xué)生業(yè)余可支配時(shí)間少 高職院校足球課程學(xué)習(xí)，本身是一門輔助性的課程，并不是主要的課程。在高職院校中，學(xué)生的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)。于是，多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)花大量的時(shí)間放在文化課上，往往就會(huì)忽略對(duì)足球技術(shù)的訓(xùn)練。這就導(dǎo)致學(xué)生能夠有效利用的課余時(shí)間也相對(duì)較少。

家長不重視足球運(yùn)動(dòng) 在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境下，國人對(duì)知識(shí)的追求過于強(qiáng)烈。中國父母往往會(huì)將自己的理想強(qiáng)加給自己的孩子，往往過多地關(guān)注自己孩子的學(xué)習(xí)成績，忽略了對(duì)孩子足球技術(shù)的學(xué)習(xí)。許多家長甚至認(rèn)為學(xué)習(xí)足球是浪費(fèi)時(shí)間，對(duì)孩子學(xué)習(xí)足球持反對(duì)態(tài)度，不能促進(jìn)學(xué)生足球技能的提升。

高職院校足球教學(xué)對(duì)策

更新教學(xué)模式 在高職院校足球教學(xué)中，務(wù)必要在考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)模式的改革。因?yàn)閷W(xué)生只有對(duì)足球?qū)W習(xí)具有一定的興趣，才能更好地參與足球?qū)W習(xí)，取得較好的教學(xué)效果。為此，在高職足球教學(xué)中，一線體育教師應(yīng)積極創(chuàng)新教育方式，并考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體育才能。在足球教學(xué)中，通過觀看世界杯足球比賽等形式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；或者通過定期舉辦足球比賽的形式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在足球教學(xué)過程中，一線教師不應(yīng)當(dāng)自己主宰課堂，而應(yīng)該通過師生之間的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)足球相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。

注重樹立終身體育意識(shí) 在高職院校足球教學(xué)中，一線教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生樹立終身體育意識(shí)。教師在教學(xué)中要將重點(diǎn)放在足球技能的提升，如果相對(duì)忽略對(duì)足球理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，就不能意識(shí)到足球理論知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要作用。為此，教師應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生足球理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠充分利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

更新心理健康理念 高職足球教學(xué)表面上是比較簡單的教學(xué)活動(dòng)，但事實(shí)上對(duì)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力要求比較高。在高職足球教學(xué)中，教師要想更好地提升教學(xué)質(zhì)量，就需要提升自身的教學(xué)技能，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)不僅應(yīng)當(dāng)注重足球知識(shí)的學(xué)習(xí)，還應(yīng)當(dāng)意識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)中的體育精神，以此更好地提升學(xué)生足球技能。

注重分層次教學(xué) 高職足球教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)行分層次教學(xué)，并充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的理念。對(duì)此，可以采用小班化教學(xué)形式，使得每個(gè)學(xué)生都能夠在原有基礎(chǔ)上獲得相應(yīng)的提升；教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)行因材施教，通過對(duì)學(xué)生分層次教學(xué)，讓學(xué)生的理論和能力都能夠得到相應(yīng)的提升，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

結(jié)束語

當(dāng)前的高職足球教學(xué)，還存在一定的問題，這些問題的解決不是一朝一夕的事。如部分教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在教學(xué)中不能很好地認(rèn)識(shí)到足球教學(xué)的重要性；一些家長也未能充分認(rèn)識(shí)到足球教學(xué)的重要性。這些都在一定程度上阻礙了學(xué)生足球技能的提升。為此，在高職院校的足球教學(xué)中，一線教師首先應(yīng)該注重更新教學(xué)模式，通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式的更新等，進(jìn)一步提升高職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓廣大學(xué)生積極主動(dòng)地參與到足球?qū)W習(xí)之中，以此取得更好的教學(xué)效果。此外，還要樹立學(xué)生終身體育的意識(shí)，在足球教學(xué)中通過理念和技能的提升，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)

[1]張誠.論高職院校足球教學(xué)的困境與對(duì)策[J].赤子（上中旬），2014（11）：190.

[2]寧軍.高職院校足球教學(xué)方法的創(chuàng)新探析[J].淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（3）：55-56.

[3]黎勇.對(duì)高職院校足球教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].職業(yè)技術(shù)，2011（4）：37.

[4]符超翔.淺析高職院校足球教學(xué)模式的創(chuàng)新[J].青春歲月，2015（21）： 139-140.

（作者單位：婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院）