教育科研是學(xué)校發(fā)展之魂

遼寧省開(kāi)原市第五中學(xué)始建于1953年，是一所有六十多年歷史的老學(xué)校。在六十多年的歷史中，學(xué)校傳承了樸素自強(qiáng)的精神，積淀了淳樸進(jìn)取的校風(fēng)，逐漸形成了現(xiàn)在的工作全面發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)、心理健康教育、體育工作初具特色的可喜局面。近年來(lái)，學(xué)校確定了“堅(jiān)持學(xué)習(xí)，用心工作，建設(shè)隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)自我”的工作方針，通過(guò)建設(shè)具有團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)精神的服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，建設(shè)具有學(xué)習(xí)、敬業(yè)、創(chuàng)新精神的學(xué)者型教師隊(duì)伍，建設(shè)具有誠(chéng)信、自強(qiáng)、堅(jiān)韌精神的素質(zhì)型學(xué)生隊(duì)伍，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展，尤其是在特色建設(shè)方面取得了突出的成績(jī)，受到社會(huì)各界的好評(píng)。

在學(xué)校特色發(fā)展中，科研工作起到了重要作用。

以科研課題為引領(lǐng)，提升教師素質(zhì)

學(xué)校通過(guò)科研課題的實(shí)施，培養(yǎng)參與人員的科研意識(shí)，提高科研水平，不斷提高學(xué)校整體科研水平。在選題上，我們鼓勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)和教師打開(kāi)思路，獻(xiàn)言獻(xiàn)策，凡是與教師專業(yè)成長(zhǎng)有關(guān)、與培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)有關(guān)、與學(xué)校特色發(fā)展有關(guān)的問(wèn)題都可以提出來(lái)參考，然后由科研部門分析、綜合后申請(qǐng)立項(xiàng)。通過(guò)這樣的過(guò)程，很好地將教師的需求與學(xué)校發(fā)展結(jié)合在一起，實(shí)踐中也取得了很好效果。

“十二五”期間，學(xué)校實(shí)施了十項(xiàng)課題，國(guó)家級(jí)四項(xiàng)中的“‘一對(duì)一’數(shù)字化環(huán)境與學(xué)校教學(xué)整合的問(wèn)題與對(duì)策研究”“中小學(xué)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)”，省級(jí)四項(xiàng)中的“校園數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用研究”“以網(wǎng)絡(luò)為途徑，創(chuàng)建遠(yuǎn)程教育特色學(xué)校”“信息技術(shù)課程教學(xué)有關(guān)問(wèn)題研究”市級(jí)兩項(xiàng)中的都與現(xiàn)代教育技術(shù)、心理健康教育緊密相連。國(guó)家級(jí)課題“中國(guó)學(xué)校特色建設(shè)與發(fā)展研究”更是有針對(duì)性的課題，促進(jìn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校特色發(fā)展的理論上的探索和實(shí)踐中推進(jìn)，取得了很好的效果。科學(xué)的選題、規(guī)范的管理、成果的激勵(lì)，培養(yǎng)了隊(duì)伍，增強(qiáng)了意識(shí)，提升了素質(zhì)，從科研方面為學(xué)校特色建設(shè)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

樹(shù)立大科研觀，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

大科研觀含義有三方面，一是教師要有科研意識(shí)，二是科研課題有覆蓋面，三是科研要解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)校要求沒(méi)有課題的教師，也要根據(jù)實(shí)際情況，選擇有針對(duì)性的問(wèn)題進(jìn)行研究，樹(shù)立“問(wèn)題即課題、研究即實(shí)施、解決及成果”的意識(shí)，從解決具體的實(shí)際問(wèn)題入手，使科研工作成為自己教學(xué)工作的重要部分，“以教帶研，以研促教”，通過(guò)有意識(shí)的科研工作，為自己的專業(yè)化成長(zhǎng)提供方向、方法和底蘊(yùn)，以使專業(yè)化成長(zhǎng)更自覺(jué)、更迅速。

大科研觀的樹(shù)立，使全體教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了科研工作的重要性，認(rèn)識(shí)到要把科研工作貫穿在工作的始終，貫徹到每一節(jié)課之中。在這一理念的影響下，教師的科研意識(shí)強(qiáng)，能力提升快也很好地促進(jìn)了教師個(gè)人專業(yè)化發(fā)展。

加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)

目前，我校青年教師比例占到一半，如何促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)，不僅關(guān)系到學(xué)校歷史的傳承，還關(guān)系到學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。為此，我們從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)校本教研工作，收到了較好效果。學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展拜師活動(dòng)，實(shí)施“青藍(lán)工程”；開(kāi)展青年教師匯報(bào)課、公開(kāi)課、競(jìng)賽課活動(dòng)；開(kāi)展骨干教師示范課活動(dòng)；堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課、集體備課活動(dòng)；開(kāi)展提高課堂教學(xué)效率研討課、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)。盡管經(jīng)費(fèi)緊張，但每學(xué)期還要保證讓每位教師有兩本以上必讀書，如《點(diǎn)擊蘇霍姆林斯基》《點(diǎn)擊陶行知》《校本教研》《教育就是喚醒》《第56號(hào)教室的奇跡》等，并要求教師寫讀書心得，學(xué)校裝訂成冊(cè)，教師共同學(xué)習(xí)、交流。近年來(lái)，我校青年教師在各級(jí)優(yōu)秀課、論文、課題實(shí)施、課件制作、教學(xué)案例等方面都取得突出成績(jī)，張鵬老師在鐵嶺市多媒體教育軟件大賽中獲二等獎(jiǎng)，在鐵嶺市2013年“首屆‘市長(zhǎng)杯’職工技能大賽”中獲全市中學(xué)組第二名，2016年獲第五名。

科研工作促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展

現(xiàn)代教育技術(shù)是我校傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)。遷入新校區(qū)后，各種條件、設(shè)施進(jìn)一步得到改善和提高， “十二五”期間的兩項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題、四項(xiàng)省級(jí)課題都與現(xiàn)代教育技術(shù)有關(guān)。科研課題的實(shí)施，促進(jìn)了教師科研能力的提高，推動(dòng)了教師現(xiàn)代教育手段的應(yīng)用和教學(xué)方法的改變，促進(jìn)了教師由以往的以師為本、以教為中心，向以學(xué)生為本、以學(xué)為中心的理念的轉(zhuǎn)變，有利于學(xué)生自主、合作、探究的新的學(xué)習(xí)方式的形成，有助于全校現(xiàn)代教育技術(shù)由基礎(chǔ)較好，向優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明發(fā)展。

心理健康教育工作開(kāi)始就是以課題的實(shí)施為依托的，因而表現(xiàn)出基礎(chǔ)好、起點(diǎn)高、定位準(zhǔn)的特點(diǎn)。目前，我校有兩名國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，還有一批心理健康教育愛(ài)好者，堅(jiān)持開(kāi)設(shè)“心里話”信箱，辦《心理健康報(bào)》，開(kāi)展較為專業(yè)的心理健康教育、咨詢輔導(dǎo)等工作。2016年11月，“鐵嶺市中小學(xué)心理健康教育學(xué)科工作室教學(xué)研討會(huì)”在我校召開(kāi)，我校教師的觀摩課和經(jīng)驗(yàn)介紹受到與會(huì)教師的好評(píng)。此外，我校的體育工作有傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，不論是競(jìng)技項(xiàng)目還是群體活動(dòng)都有著較好的基礎(chǔ)。學(xué)校多次代表開(kāi)原市、鐵嶺市參加上級(jí)中學(xué)生足球、排球、輪滑、田徑比賽，都取得較好成績(jī)。

科研工作的持續(xù)開(kāi)展與不斷深化，使我校的現(xiàn)代教育技術(shù)、心理健康教育和體育工作，由原來(lái)的基礎(chǔ)較好，發(fā)展到形成優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步形成了特色，同時(shí)，也有力地促進(jìn)了學(xué)校其他工作的特色化發(fā)展。學(xué)校先后獲得遼寧省中小學(xué)生心理健康教育先進(jìn)單位、遼寧省家長(zhǎng)學(xué)校示范校、遼寧省環(huán)境友好學(xué)校、遼寧省國(guó)防教育示范校、遼寧省文明單位等多項(xiàng)榮譽(yù)。

（作者單位：遼寧省開(kāi)原市第五中學(xué)）