《江蘇教育》（班主任）欄目設置說明

1.視點：即卷首語。以言論觀點為主，突出班主任研究領域主導、主流思想和觀點的引領。1500字左右。

2.政策解讀：約請專家學者對新出臺的涉及班主任工作及專業發展的制度或政策類文件進行解讀。（不定期）

3.專題：每期圍繞一個主題，形成5篇左右的一組文章，設欄目主持人。針對班主任工作領域關注的熱點、難點問題和具有傾向性、爭議性的問題，約請專家學者、一線優秀班主任從調查、思考、策略等層面進行分析研討，形成系列文章。

4.名家視線：約請德育專家、名班主任及校長談對班主任專業化發展的思考與研究，包括班主任專業知識的深化、專業能力的提高、專業道德的提升等，側重對班主任專業化成長的引領。5000字左右。

5.論壇：刊登德育工作者、一線優秀班主任的德育管理創新、兒童研究、班級管理規律研究等班主任專業發展方面的學術研究類文章。

6.走近老班：重點推介省內外優秀的一線班主任，展示一線優秀班主任的帶班智慧和獨特的教育理念，內容包括帶班講述+主題班會（隊會）活動設計方案+專家點評。

7.成長支持：介紹區域、學校、社會為支持班主任專業化成長提供的制度、政策等方面的支持。包括具體做法，取得的經驗和成績等。

8.帶班智慧：刊登一線班主任工作方法論文章，主要介紹班主任在班級管理中的經驗技巧和創新做法、班級文化建設及與學生的溝通技巧等，側重于對一類實踐或一類現象的總結提升。文章要求理論聯系實際，注重方法、策略的提煉。每篇控制在2～3個頁碼（3500～5000字）。

9.家校之間：每期圍繞一個當下學校教育與家庭教育之間存在的突出問題，分析原因，尋找對策。本欄目設欄目主持人，每期3～4篇文章，每篇3500字左右。

10.隨園夜話：與南京師范大學班主任研究中心聯合主辦，根據每期“隨園夜話”活動主題刊登系列文章。

11.解惑：針對一線班主任實際工作中遇到的困難和疑惑，約請名班主任答疑解惑。每篇3000字左右。

12.案例評析：提供一線教育案例，分析案例中體現的教育規律或管理理論，為一線班主任提供啟示。內容包括一篇教育案例+一篇案例分析，4200字左右。

13.基本功：側重于對班主任及班主任工作的研究，如班主任的角色定位、班主任工作內涵、專業發展等，強調班主任自身的修煉，包括基本素質和工作技能的養成，3500字左右。

14.活動設計：刊登各種原創主題活動、班會課設計與實施案例，班主任或學校借助校內外的德育基地、勞動實踐基地、體驗教育實踐基地等，有機整合學校、家庭、社區的教育資源，以社會實踐、社會考察、社會服務等為主體，有主題、有目的、有計劃地組織學生開展的道德實踐活動，可側重于德育活動的內容、形式、機制、評價等方面。活動設計包括活動設計意圖和活動后反思，每篇控制在3～4個頁碼（4500～6500字）。

15.故事匯：講述一線班主任的帶班故事，展示班主任的實踐小智慧和教育反思。每篇2000～3500字。

版權頁：

（1）品讀——摘錄有影響力的經典、最新教育教學論著中的名家的教育主張及核心觀點（一句話為宜）。要求精煉、有分量、值得回味。每期2～3條。

（2）聲音——反映一線教師讀者對《江蘇教育》（班主任）辦刊的鼓勵與呼吁，或者是對刊登文章的讀后感悟。每期2～3條。

封二：名班主任工作室。

封三：師與書，推介優秀教師及專家學者的專著。