讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人

人生是一場馬拉松，作為父母的期待不就是看到孩子有著獨(dú)立前行的能力嗎？給孩子從自我感受中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，會(huì)讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人，而不是奴隸。

臺北的冬季總是飄著細(xì)雨，女兒學(xué)校舉行一年一度的5公里路跑。路跑規(guī)劃在河濱公園，那里青草依依，常有白鷺在河面飛舞掠過，是一個(gè)讓人心情開闊的好地方。那天天色陰霾，雨隨時(shí)要飄落的樣子。午餐時(shí)，天空果然飄起了雨絲，有些媽媽擔(dān)心這樣的天氣跑步，會(huì)讓孩子滑倒受傷或者生病，我反倒覺得是孩子們鍛煉的好機(jī)會(huì)。

當(dāng)然，老天好像特別心疼這些孩子，在我們到達(dá)河濱公園時(shí)雨就停了。參加學(xué)校路跑的不只有孩子們，校長帶著老師積極參與，很多家長也踏上了起跑線。

路跑按年級、分男女出發(fā)，先沖過起跑線的是九年級學(xué)長，然后是九年級學(xué)姐，接下來是七年級，最后壓軸的是八年級。

對于不擅長跑步的孩子們，他們?nèi)齼蓛蛇呑哌呎f笑，形成散步大軍。不遠(yuǎn)處，我看見女兒跑過來，她超過同社團(tuán)九年級學(xué)長時(shí)，學(xué)長特別朝她喊道：“學(xué)妹加油，我跑步不行，你加油！”

關(guān)于跑步，女兒與我分享過不少經(jīng)驗(yàn)，她說重要的是節(jié)奏與呼吸。她每次跑步都很仔細(xì)地感受自我，然后做出總結(jié)，找到屬于自己的節(jié)奏。女兒說，當(dāng)別人沖得比自己快時(shí)，她并不受影響;當(dāng)別人暫時(shí)超過她時(shí)也不慌張，她始終以自己的節(jié)奏來加速。女兒還說，不要在起跑時(shí)就用盡全力沖，要感受到自己的跑步節(jié)奏，這樣才能堅(jiān)持到最后。

面對女兒成長中的許多問題，我的態(tài)度也像女兒跑步一樣，讓她從注重自我感受中去開悟，而不是一味地教導(dǎo)規(guī)勸。

她剛學(xué)會(huì)走路時(shí)，我們?nèi)ス珗@，看著她爬樓梯時(shí)四肢并用，我并不會(huì)像其他媽媽那樣不斷叮嚀手要扶好欄桿，而是讓她自己體會(huì)身體，找到自己的方式前行。

她要滑滑梯，我也不會(huì)說坐好再滑下來，而是讓她在正著滑、趴著滑、倒著滑的過程中，累積出對自己身體敏銳的感知能力。

當(dāng)她開始喜愛畫畫時(shí)，我也不會(huì)給她做示范，告訴她什么物體應(yīng)該怎樣畫，而是讓她自己感受筆在手中，而內(nèi)心的圖像躍然于紙上的喜悅，因而她逐步形成自己的繪畫風(fēng)格。

從幼年放手讓她在自我感受中學(xué)習(xí)，我看到她逐漸養(yǎng)成了自我學(xué)習(xí)的能力。

讀書，她會(huì)根據(jù)自我的需求來決定閱讀的量，并會(huì)主動(dòng)找來相關(guān)的書籍或藝術(shù)作品來對應(yīng)、比較。

考試前，她會(huì)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)掌握程度，來分配復(fù)習(xí)的時(shí)間和重點(diǎn)。

遇到一首喜歡的歌時(shí)，她會(huì)主動(dòng)嘗試用鋼琴或者尤克里里等不同的樂器來演繹……

這種從自我的感受中，而不是一味遵從教導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，也許會(huì)讓一個(gè)人的學(xué)習(xí)成效緩慢，也許會(huì)不斷犯錯(cuò)，也許在應(yīng)試考試中成績并不是那么理想。但人生是一場馬拉松，而作為父母的期待不就是看到孩子有著獨(dú)立前行的能力嗎？而且從自我感受中學(xué)習(xí)，會(huì)讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人而不是學(xué)習(xí)的奴隸，這些感受與經(jīng)驗(yàn)也會(huì)帶入生命的累積中，變成“我”的面貌。

賽后女兒說，這次5公里距離很長，她采取快慢交替的速度來跑，在折返點(diǎn)時(shí)因?yàn)槿ツ檬汁h(huán)標(biāo)志，以及拿水杯喝水而打亂了節(jié)奏，有一小段距離會(huì)感到惡心難受，但后來自己調(diào)節(jié)呼吸就好了;后面，她跑得很輕松，并超過了跑在前面的同學(xué)，很開心地拿到第二名。

通過這次路跑，我再次看到了女兒從自我感受中確定自我的意義，也更加確認(rèn)，自己在女兒成長中所給予她的。