大班科學活動：小露珠回來了

活動目標

1.理解故事內容，感知“水—水蒸氣—水”的變化過程。

2.嘗試做小實驗，學會記錄實驗結果。

3.萌發(fā)探究科學現象的興趣。

活動準備

故事課件《小青蛙和小露珠》，相關圖片，電茶壺，茶壺蓋，小托盤，鏡子，記錄表等。

活動過程

一、猜猜是什么

師：寶貝們，荷葉上這些“晶瑩透明像水晶，光滑圓潤像珍珠”的東西是什么？老師今天為你們帶來了一個關于小露珠的故事，一起來聽一聽吧！

二、小露珠去哪兒了

1.播放PPT，講述故事至第4段。

師：太陽出來了，氣溫慢慢升起來了，為什么小露珠就要走了？她到哪兒去了呢？

2.幼兒分組實驗，感知“水——水蒸氣”的變化過程。

（1）教師介紹操作材料。師：今天老師起了個大早，收集了很多小露珠，我們來做個小實驗，看看小露珠會不會變成水蒸氣。要將水變成水蒸氣，需要請工具來幫忙。你們后面的桌子上已經放了電茶壺、茶壺蓋和一些露珠，我們一起來看看吧。

（2）幼兒操作。教師接好電源，幼兒在茶壺里放入露珠，打開開關開始加熱……師：你們發(fā)現了什么？（引導幼兒觀察冒出來的氣體——水蒸氣）

（3）幼兒記錄、交流。鼓勵幼兒用自己喜歡的方式記錄水變成水蒸氣的過程，進一步鞏固相關經驗。

三、小露珠回來了

1.播放PPT，繼續(xù)講述故事5～7段。

師：故事中的小露珠去哪兒了？我們一起來看一看。你們有辦法能讓水蒸氣再變成水嗎？（幼兒討論）

2.再次實驗，探索“水蒸氣—水”的還原過程。

（1）出示茶壺蓋、不銹鋼托盤、鏡子。師：摸一摸這些東西，有什么樣的感覺？（涼涼的）水蒸氣遇到這些涼涼的東西會變得怎么樣呢？

（2）幼兒繼續(xù)操作，并記錄結果。師：說說你們的發(fā)現。（水蒸氣又變成了水）

3.小結：原來溫度升高水會變成水蒸氣，水蒸氣遇冷又會變成水。

4.根據PPT圖示講述小露珠變成云又變成小水滴的變化過程。

四、創(chuàng)編故事

師：冬天到了，小青蛙冬眠了，荷葉枯萎了，咦？小水滴去哪了？我們一起來創(chuàng)編《小青蛙和小露珠》的故事吧。（小水滴變成了冰，春天來了，冰又變成了水……）

活動反思

1.重視實踐，讓科學探索活潑生動。幼兒的學習以直接經驗為基礎，本次活動我們注重讓幼兒在操作中獲取知識和解決問題。幼兒分組邊實驗、邊探索、邊交流、邊記錄，在親身體驗中發(fā)現水加熱變成水蒸氣，水蒸氣遇冷變成水。

2.借助課件，讓科學活動妙趣橫生。考慮到原版的繪本不太能吸引幼兒的注意力，我們制作了形象生動擬人的PPT，還制作了水的變化流程圖，視聽結合，直觀形象，有效激發(fā)了幼兒探索的欲望。

附故事：小青蛙和小露珠

天剛剛亮，太陽還沒出來，小青蛙坐在荷葉上，看著荷葉上的小露珠快樂地滾動著，“你好，小露珠。”小青蛙跟小露珠打招呼，“你也好呀，小青蛙。”小露珠開心地回應著。

小露珠一會跳到小青蛙的肚臍里撓癢癢，一會又滾到小青蛙的手心里呵呵氣，“哈哈，癢死我了！”小青蛙在荷葉上又笑又跳。

小青蛙笑著跳到了岸上，說：“哈哈，現在你弄不到我了。”小露珠也笑了，她到不了岸上，就在荷葉上跳舞給小青蛙看。

這時，太陽出來了，氣溫慢慢升起來了。小露珠和小青蛙道別：“我要走了，小青蛙，再見了。”小青蛙很奇怪，“小露珠，你為啥走呀？”

小青蛙開始找小露珠，邊找邊喊。天上的白云聽到了，說：“小青蛙，小露珠在我這里呢，她很好，你放心吧！”

小鳥飛過來說：“小青蛙，我們一起玩吧。”但是，小青蛙一邊和小鳥玩，一邊往天上看，小露珠真的在白云家嗎？

下午，一朵烏云一不小心撞上了白云。嘩啦啦，下起了雨，雨點落在池塘里。“小青蛙，我回來了。”小青蛙聽到了小露珠的聲音：“不過，我現在變成小水滴了哦。”小青蛙可高興了，他又和好朋友在一起了。