“軒”式白眼

我們班的宏軒寶寶，是個開朗又活潑的男孩子。他從來幼兒園的第一天，就非常適應這種集體生活。對于班級的活動都顯出極大的興趣，但是最近幾天我發現他非常喜歡翻白眼。

媽媽晚來——翻白眼；吃飯慢，被老師催——翻白眼；放學想繼續玩，被媽媽催——翻白眼；日常活動調皮搗蛋，被老師批評——翻白眼……

他的“軒”式白眼，呈現出越來越頻繁的狀態，我們對他采取了措施。首先，找原因。

研究資料表明：在一個孩子成長的過程中，假如他無法用言語來表達心中對父母或成人的不滿，通常，他會用其他的方法來表達。這就是心理學所說的消極抵抗。由于宏軒媽媽說宏軒的眼睛沒有問題，那么他的“翻白眼”就是一種心理上的消極抵抗。于是，當今天他又開啟他的“軒”式白眼時，我拿出了手機：“來，老師把你翻白眼時最難看的樣子錄下來。讓爸爸媽媽看看，這個小朋友呀，有事情不好好說，就愛翻白眼，難看死了。”

當下，他愣住了，但看得出，他還是不滿。

“小嘴巴嘟著，難看死了，老師錄得清楚點，發到班級網站上去，讓所有的爸爸媽媽都可以看到。”我繼續補充。

這下，他著急了，哇地哭了出來。我拉過他，把視頻給他看：“你看看，視頻里的宏軒是不是很難看呀，明亮有神的小眼睛都看不到了，丑死了。你看，不翻白眼的時候是不是好看多了？”他看完后，點點頭。“那以后還要不要翻這么難看的白眼了？”我繼續問。“老師，我不翻了。”宏軒說道。

在接下來的日子里，每當宏軒不高興，又翻白眼的時候，我就會對他說“翻白眼的宏軒不好看哦！”一邊又要拿出手機。他馬上會擺擺手說：“老師，我不翻了！我要做個好看的孩子。”漸漸地，在班級里，“軒”式白眼出現的次數越來越少了。

做一名有智慧的老師應該讓孩子知道：他可以告訴父母或者老師任何的事情，包括一些負面的感受，只要他是用一個尊重、合理的方式和態度。

假如我們能夠依照相應的原則來教導他們，那么，不僅孩子能夠更好地處理他們當下的負面的情緒，在未來，他們也能更好地處理同伴之間的溝通與相處問題。