思想政治教育視域下深化高職“平安校園”建設的有效機制研究

（湖南鐵道職業技術學院鐵道車輛與機械學院 湖南株洲 412001）

摘 要：大學生思想政治教育是一項系統工程，深化高職“平安校園”建設的有效機制，有利于高校持續快速健康發展。本文主要從思想政治教育的視角，作為一名高職院校的教育工作者，如何加強平安校園建設的有效機制，為學生在高職院校安心學習和生活做保證。

關鍵詞：思想政治教育 “平安校園” 有效機制

職院的安全教育問題一直是高等職業教育中的一項重要工作，關系到校園師生的生命和財產安全，也關系到高校的改革穩定和發展大局。以思想政治教育為平臺，加強高職“平安校園”建設的有效長效機制研討，對深化高職院校平安校園的建設有著重要的意義和作用。[1]

一、思想政治教育視域下高職“平安校園”建設的現狀

1.學生安全意識薄弱

良好的安全意識是行為安全的保證。提高大學生的安全意識，對于推進校園安全文化建設，積極創建平安和諧校園意義重大。大學生安全教育情況欠缺，遇到事故，可能會手足無措，處理能力不足，安全防范意識薄弱，心理健康水平令人擔憂等。

2.處理突發事件的能力欠缺

在當前部分高職院校對突發時間的風險性估計不足，沒有做好充分的心理應對準備，當出現突發時間已經，能不往后的推的，就往后推，能推給別人的，就推給別人，解決突發事件的態度消極，方法落后，能力欠缺等，相互推諉。[2]

3.學校制度建設不完善

目前在我國很多高職院校是在以前的中等專科院校所升上來，由于歷史原因，有關平安校園建設的制度都是沿用中專院校的相關制度，這些制度，對于當時的中專院校有一定的促進性和作用性，但隨著時間的變遷，招收對象的改變，其難免落后于當前發展的時代，難免不適宜當前高職院的發展。

二、思想政治教育視域下高職“平安校園”建設的有效機制探析

1.構建積極的平安校園預防機制，引導大學生樹立安全責任意識

首先，采取平等對話方式以及時了解學生的安全意識實況。輔導員要主動的、積極的與學生進行不定期的溝通，及時掌握其思想動態，以便安全教育的渠道暢通，提高平安校園建設。其次，通過積極心理學重視對人和事物的預防，主要來自于個體內部系統的塑造能力，而不是簡單的修正其缺陷。真正促進平安校園的建設，就必須要改變以往對出現問題后修修補補的陋習，必須建立聯動、完善的預防機制，培養師生積極應對的心理品質，加強健全安全校園的危機預防機制和應對方案。[3]

2.加強警示教育，創新思想政治教育，構建預防體系

第一，高職院校應該重視對師生的法制、安全、心理健康等教育。加強學生法制和思想道德教育，認真排查整治校園安全隱患，杜絕打架斗毆事件和嚴重傷害案件發生。不斷完善應急預案體系，制訂和完善預防、處置各類突發事件的工作預案，完善信息保障、物資保障、人員保障，定期組織安全應急演練，構建“人防、物防、技防、制度防”四位一體的應急安全防范體系，有效應對突發事件，提高學校應急處理能力。第二，高職院校應該建立健全安全檢查防范制度、值班制度、報告制度、安全隱患整改制度、安全宣傳教育制度等各項制度。學工處、安全保衛處、后勤管理處等部門與公安、消防等單位形成了聯動處理機制，定期牽頭開展校園清除火患行動。

3.運用“互聯網+”建設平安校園，孕育新的安全機制

隨著高職院校應用新媒體技術武裝校園，在新形勢下，網絡技術的快速發展為校園安全機制的建造孕育出新的方式，由于網絡媒體技術覆蓋面積廣，傳播速度也比較快，因此可以將其充分的運用在創建平安校園長期機制的領域當中，作為高職院校管理部門，可以充分利用網絡媒體進行宣傳。首先學校應創建一體化網站，隨時將一些安全問題、安全案例、安全政策等思想內容轉載到學校網站上，定期舉行網絡有獎閱讀活動，刺激學生經常瀏覽網頁內容，創建相關BBS、微信公眾號及二維碼、QQ 群等新型網絡通訊服務站，將安全信息以這些新載體進行傳播，創建網絡交流平臺，讓廣大師生有更好的情感訴求方向，從而更好的進行情感的宣泄；比如某高職院校在學校舉辦一次網絡安全有獎知識問答活動，活動方案以宣傳廣告、口頭傳遞、網絡宣傳等多種方式傳遞到全體學生口中，報名方式也比較靈活，比如在食堂門口貼有活動的二維碼，學生只要用微信掃描二維碼，既可以報名參加，又可以獲取精美禮品一份精美的禮品。由于本次活動獎品非常豐厚，學生參與的欲望也就十分強烈，活動開展的非常順利，且教育意義極強。

4.健全和完善高校安全工作督查制度，建立監督管理保障體系

首先學校可以采取自查互查的方式對學校各安全問題進行定期檢查，將各種安全問題發生的概率降到最低，定期開展安全隱患大檢查活動，比如對學生宿舍進行防火防電大檢查，對于限制大功率的宿舍進行嚴格的大功率電器抽查，組織學生會成員對大功率電器進行抽查，發現大功率電器及時沒收并對使用者進行相應的懲罰等。安全是高職院校各項工作的重中之重，要重視和加強安全管理工作的每一個環節，并做好監督和檢查的工作，做到每一個環節、每一項工作都有專人負責，做好校園的安全保障工作，落實安全工作責任制度，盡最大的努力避免安全事故的發生，保證高校師生的安全，以人才培養工作評估為契機，落實“平安校園”建設的任務，進一步加強校園安全管理，增強駕馭全局的能力，確保高校安全穩定、文明和諧發展。

參考文獻

[1]王紅云.加強校園安全教育與管理，共同創建平安校園[J].當代教育論壇， 2009，（11）

[2]常嚴.高職院校創建平安校園長效機制的研究.學苑教育.2014，02.

[3] 彭志斌.高職院校創建平安校園長效機制的思考.產業與科技論壇.2014，03.

作者簡介

李光茂（1982— ），男，湖南邵東人，講師，MBA碩士在讀，研究方向：高教管理、思想政治、企業管理。

此文系2015年度湖南省高校輔導員骨干專項課題（15F02）的階段性成果，及2015年度湖南省情與決策咨詢課題《推進湖南新型城鎮化進程中“產城融合”的體制機制構建與對策研究》（2015BZZ1175）的階段性成果。