淺談在當前形勢下如何做好山區留守兒童的教育

摘 要：隨著改革開放的不斷深化發展，大批山區的農民走出大山，來到城市打工，這些農民工的孩子不得已和爺爺奶奶留在山區，隨之產生大量的留守兒童。留守兒童的教育關系著我國農村的發展，乃至整個社會的發展。山區留守兒童教育問題已經得到社會的廣泛關注，如何做好山區留守兒童教育問題已然成為教育界亟待解決的問題之一。

關鍵詞：山區 留守兒童 教育

兒童是國家的希望，民族的未來，留守兒童也不例外。相對來說，因其地理因素和自身因素，導致山區留守兒童處于弱勢地位。因為父愛和母愛的缺失，許多留守兒童的心理問題呈上升趨勢，留守兒童的生活和學習環境有待改善，學習明顯出現困難，學習行為需要得到正確引導，這些問題如果不能得到有效解決，將會對山區留守兒童產生惡劣影響，影響山區留守兒童的一生，對我國社會穩定造成嚴重影響。因此，當前形勢下，我國山區留守兒童的教育涉及面之廣泛，必須由國家政府、學校和家庭等三個方面協同合作才能有效地改善山區留守兒童的教育現狀。

一、國家政府是做好山區留守兒童教育的主導

當前形勢下，為了號召我國新農村建設，農村山區的勞動力將持續向城鎮流動，山區留守兒童的數量只會上升不會下降，山區留守兒童現象將會繼續存在，并且數量也在逐年增加，這不僅是社會問題，而且是公共服務問題，山區留守兒童教育的問題僅僅依靠教育不是就能解決的。

因此，從國家戰略政策的角度，這個問題還需要國家政府發揮主導作用。首先，國家政府要逐漸健全保護留守兒童的法律法規體系，切實保護留守兒童的基本權利。然后，當地政府要積極推動適合本地區的經濟發展，積極探索本地區的經濟發展項目，挖掘當地優勢，抓住機遇，招資引商，大力發展第三產業，增加就業機會，頒布創業優惠政策，鼓勵農民工返鄉創業，爭取不讓自己的孩子做留守兒童。第三，為保證山區留守兒童相關法律政策的順利實施，需要社會和廣大人民群眾的監督和參與，完善山區留守兒童的監管機制，政府應當公開各種專項資金發放的全過程和結果，以供社會和群眾的審查，規避一切對山區留守兒童政策實施的不利因素。

二、家庭教育是做好山區留守兒童教育的基礎

家庭教育是人類接受教育的基礎，是人類發展過程中不可缺少的教育。家庭教育對每一個人的思想品德、文化知識、心理健康等方面的關鍵作用，是其他教育永遠無法超越的。良好的家庭教育對人的一生影響都無法泯滅，父母對孩子的影響是他人無法替代的。

家庭教育直接影響孩子的一生，父母的一言一行直接影響兒童的人生態度和行為方式。作為山區留守兒童的家長，應該充分認識到學習的重要性，摒棄讀書無用的偏見，盡量規避金錢誘惑等一些不良因素對留守兒童的影響，倡導正確的教育觀念，幫助兒童樹立遠大理想，只有通過學習才能走出大山，只有接受教育才能走得更遠。由于工作的原因，留守兒童的父母應該多與孩子溝通，了解孩子的想法，有針對性地進行引導教育，讓孩子感受父母的愛和思念之情。另外，留守兒童父母盡可能由爸爸或者媽媽留在家里陪伴孩子成長，盡量不要雙雙外出，在不得已的情況下，父母應當慎重選擇孩子的監管人和撫養人，撫養人一定要有耐心和責任心。由于孩子正處于學習階段，撫養人要能夠輔導孩子學習，引導孩子走向正確的人生道路。

三、學校教育是做好山區留守兒童教育的關鍵

學校教育是每一個人接受教育的關鍵場所，學校擔負著社會和國家的重要使命，具備任何教育場所都無法替代的明顯優勢。在當前新形勢下，學校應當積極落實國家和黨的教育方針，樹立以人為本的教學理念，完善學校教育，探索教育創新，切實保證留守兒童的基本權利。

由于留守兒童父母外出打工，長年和自己的爺爺奶奶生活，使得山區留守兒童極易出現性格怪僻、不愛說話、行為極端等心理疾病問題。因此，學校應當肩負培養健康兒童的第一使命，重視開展豐富多彩的教育活動和課外活動，組織多樣的娛樂、體育和其他社會實踐活動和比賽活動，培養學生書法、美術、體育、舞蹈等興趣愛好。這樣不僅能夠激發學生參與課外活動的積極性，培養學生從小具備良好的興趣愛好，還可以豐富學生枯燥乏味的業余生活，替代父母不在身邊的傷感之情。此外，學校應當重視留守兒童的心理健康問題，設立專門的心理咨詢室和專業教師，定期對學生進行心理健康培訓，培養學生對父母外出打工后的心理調適能力，避免類似問題產生不良情緒。

在當前新形勢下，農村留守兒童的教育問題直接關系到新農村的建設和發展，關系到山區留守兒童身后的每一個家庭，關系到我國新一輪教育改革的成敗。山區留守兒童教育已然上升成為國家層面的教育戰略政策，發揮國家政府的主導作用，完善保護留守兒童的法律法規體系，保護留守兒童的基本權利，大力推動當地經濟發展，健全山區留守兒童的監管機制。家庭層面，應積極倡導正確的教育觀念，幫助兒童樹立遠大理想，慎重選擇孩子的監管人和撫養人。學校作為人類發展的主要學習場所，應當重視留守兒童的心理健康問題，設立專門的心理咨詢室和專業教師，定期開展心理健康培訓，組織豐富多彩的教育活動和課外活動，豐富學生枯燥乏味的業余生活。

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作者簡介：武龍清（1974.02-），女，山西省朔州市山陰縣，本科，小學高級教師，研究方向：數學教育。