淺議中職學校班主任工作的重要性

華軍

摘 要：班主任工作在班級的組織和管理中占有主導作用，學生的健康成長和成績的提高都可以從班主任的管理中體現出來。班主任不僅要教書，而且要育人；不僅要當老師，還要成為學生的朋友。當前中職教育普遍都面臨著學生厭學、對所選專業的了解不多以及沒有良好的學習習慣的問題。面對這些問題，中職學校的班主任應該在日常的學生管理中，主動借助一些有針對性而且具有創新意義的管理方法，幫助學生更好地發展。

關鍵詞：中職學校 班主任工作 重要性

在全面推行素質教育的今天，職業教育作為素質教育的一種重要形式，客觀上要求理論聯系實際，務實高效地開展班主任工作，結合職業學校學生的特點，努力創造良好的班級氛圍，以造就大批技術過硬、品德合格的中等專業技術人員，同時亦可為高職院校輸送人才。班主任是班級的領導者和組織者，也是學生素質教育的實施者，既是聯絡各學科教師及學生之間的紐帶，也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。

一、中職學校班主任工作的重要性

工作在教育第一線的班主任是教育工作的主力軍。班主任在學生的學習、生活中起到了至關重要的作用。學生與學校的溝通、學校與家長之間的聯系以及學生與社會的溝通，都是通過班主任這個橋梁來進行的。班主任是班級的領導者和組織者，也是學生素質教育的實踐者。在科學技術高速發展的社會環境下，對于中職學校教師來說，一方面應當重視班主任工作的重要性；另一方面要時刻思考如何更好地做好班主任工作。

二、中職學生的現狀

1.優勢

中職生一般都是初中畢業，入學年齡較小，大多在十五六歲。這個年齡段正是學生的世界觀、人生觀和價值觀逐步形成的時期，還具有較大的可塑性，有利于接收正確的教育管理，有利于職業能力、職業意識和職業道德的養成。

2.劣勢

中職學生是一個特殊的青少年群體，正處于人生觀和價值觀的形成過程中，思想不夠成熱，自控能力差，容易受各種社會風氣和思潮影響。隨著網絡普及和電子媒體泛濫，各種資訊及思潮對中職學生思想也形成了沖擊，很多學生不能明辨是非，盲目跟風，形成了偏激的思想和個性，這給班主任工作提出了嚴峻的挑戰。

三、班主任工作要點

1.將嚴格要求與耐心堅持有機結合起來

中職學校的班主任在具體的管理工作中，要堅持嚴格要求與耐心細致相結合的原則。班主任作為中職學校學生的思想引導者，需要充分發揮出自身的榜樣作用，能夠在實際管理工作中讓學生信服，讓學校領導認可。班主任不僅需要實時關注學生的思想變化情況，關注學生行為方式的改變，引導學生樹立自己的自信心，強化對中職學校的歸屬感、對班級建設管理的凝聚力。班主任還需要根據學生的實際情況來調整相應的管理方式，明確學生的具體訴求，進而引導學生養成良好的生活習慣，掌握正確的學習方式。從而促進中職學校教育教學質量的穩步提升，有效保障學生的全面發展。

2.教育要適度把握時機和相應的火候

教育的最好辦法應是溝通，把握火候是說服教育的基礎，適度把握時機。如果教育中硬碰硬，結果肯定發生沖突，不好收場。面對新時期中職學校學生的特點，班主任的責任很重大。面對任何新問題、新挑戰，需要保持客觀、理性的理念，樹立以人為本的管理觀念，爭取把每位學生教育好，做一個合格的中職生。

3.選好用好班干部，加強班集體建設

班干部隊伍對班主任進行班級管理的重要作用無需多言，因此班主任需要注重對學生干部的發掘、使用、扶持、教育和培養工作，盡可能地發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力。班主任以與學生一起制定獎罰分明的班規，實行班干部學分獎勵政策，經常與學生接觸交談，了解學生情況，發現和培養班內的積極分子，明確落實班干部的責任，定期開班干部會，了解其工作表現和困難，給予工作指導。通過一系列措施，在班內逐漸樹立起班干部的威信。班干部職責分明，各司其職、互相監督、相互協調，實行民主管理，使班級管理具有良性互動。

4.注重班主任管理工作的情感效應

以理服人、以情感人。要與學生保持聯系的方法多種多樣，可以打電話、發信息，也可以建立班級微信群，建立班級QQ群等，這種新的手段更受學生歡迎。同時，也會讓他們覺得老師與他們很近，像他們的朋友一樣，班主任在學校里更像是一位母親，及時發現自己孩子身上的細微變化，掌握關于他們的第一手資料，這樣才能對癥下藥。例如班主任可以采用談心的方式，通過談話，在學生心理方面給予疏導、規勸和幫助，解決其在學習、生活和人際關系諸方面的心理問題，讓學生于情于理都從內心認可班主任老師。

5.提升班主任教師的自我修養

在教育學生、要求學生之前，老師必須要身體力行，要求學生做到的教師首先要做到，這樣才能理直氣壯要求學生去做，例如要求學生不吸煙，可是我們卻在學生面前這么做，這怎么能去教好學生呢？學生會自覺不自覺的向自己的老師學習，只有自身修養提高了，才能更好的帶好班級，同時也讓學生對你產生敬畏的心理，從內心佩服、愛你這個老師。

四、結束語

總之，中職學校的班主任管理工作在中職學校的教育教學活動中占據了重要位置。中職學校的班主任在具體的管理工作中需要堅持以人為本的原則，充分重視學生的具體訴求，能夠在實際管理工作的過程中，不斷反思自己的得與失，從而找出問題所在，進而開展有針對性的班級管理活動。只有這樣，才能夠有效促進中職學校教育教學質量的穩步提升，保障學生的全面發展。

參考文獻：

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