完善會計資格考試與考前培訓之我見

鄧英爽

摘要：本文首先介紹了會計資格考試的相關概念，然后分析了會計從業考試機制存在的弊端，以及培訓機構的現實情況。最后針對性的提出了完善會計資格考試的意見，以及監督培訓機構的觀點和端正學生應對考試的學習方法和心態。

關鍵詞：會計資格考試 培訓機構 機考

隨著我國經濟的發展，會計行業的就業前景廣，近年來會計從業資格考試的考生數量激增，非專業報名考試的現象也比較普遍，財政部門和教育部門適時進行考試機制的改革是刻不容緩的事情。提高培訓機構的教學質量，對培訓機構進行監管是需要重視起來的事情。

一、會計資格考試的涵義

會計資格是指會計從業資格，擁有會計從業資格必須考取會計從業資格證書。會計從業資格證書是從事會計行業的基礎，是行業的準入證。

考試大綱由國家財政部統一公布，考試內容一般分為三個科目即初級電算化考試、會計基礎考試、財經法規與會計職業道德考試。考試的具體內容、考試時間和地點均有各地政府和教育廳各自決定。考試方式各地有所不同，分為機考和筆試，一般情況下電算化的考試為機考。三門考試同時過了，才能拿到會計資格證書。對于會計類專業的學生來說，畢業兩年內免考初級電算化和會計基礎，只需要考取財經法規與會計職業道德一門即可。

二、會計資格考試的現狀分析

（一）機考越來越廣泛

在很多城市在會計從業資格考試中開始采用機考形式，為了節約考試成本和監考、運載試題、閱卷的人力，機考開始大規模出現，三門考試幾乎全采用機考形式。

（二）考試難度開始提升

歷年會計從業考試比較簡單，通過率高達35%左右，造成了供過于求的現象，考取了證書而得不到工作，浪費了學生和從事會計行業者的精力。為此，會計從業資格考試試題難度有所提升，不再僅限于選擇和判斷題，逐漸出現了計算、案例和綜合題。

（三）會計資格證書通用能力受限

每年由財政部門發布考試大綱，各地部門再自己制定考試內容和題型，不統一的做法造成了各地會計資格考試的難易程度不同，一線城市像京上廣等地區，考試難度要比二線和以下城市要難的多。這種問題導致了各地從業資格證書的通用受限，一些大型城市不承認中小型城市的資格證書，造成了會計資格證書考試和從業的復雜性。

（四）考試時間和頻率不統一

各省市政府規定的考試時間不統一，考試次數也不相同，有些城市一年考兩次，有些是季度性考試，有些是每月都可以考試。這種混亂的考試時間和頻率，為此從事會計資格考試的相關工作者需要投入持續的大量的關注，浪費了培訓機構和學生以及從事資格考試工作者的時間和精力。同時對于頻率過多的情況，學生容易忽視復習的質量，在準備尚不充分的情況下就貿然嘗試。

（五）培訓機構數量增多

對于會計專業和學過會計相關知識的考生來說，考試難度不是太大，他們一般不會報培訓班，而是自己復習。但是無論是非專業考生還是學習過會計基礎的考生，面對新出現的機考和陌生的電算化科目，都需要專業的培訓機構對電算化科目專門進行培訓。隨著經濟發展出現的新形式，財政部門關于會計的制度和法規會逐年更新，培訓機構作為專業研究的機構，能夠為考生更新學習材料和新的概念，所以社會上的會計從業資格培訓機構越來越多。

三、完善會計資格考試和提高考前培訓質量的改進方法

（一）統一考試內容、時間、形式

每年的CET考試、計算機等級考試、注冊會計師和職稱考試等大型的考試都有統一的時間、頻率和相同的考試題庫和難度，考試形式也做了詳細的規定。但是會計從業資格考試作為考生激增的考試項目，卻沒有及時的進行規劃和控制。會計從業資格考試應該統一時間、內容和形式，讓全國考試統一化才能讓會計資格證書得到全國各地普遍的認可。

每年參加會計從業資格考試的人中有75%是在校考生，考試時間應該根據學生的時間來確定，盡量選擇在學生在校期間。而且要與計算機等級考試和英語等級考試錯開，讓學生能夠盡量均等分配精力，提高學習質量。

在機考測試試題的選擇上，財政部應該為學生推薦出幾個比較好的測試軟件，避免學生學習范圍的偏頗，造成學習的質量和內容與其他考生的差異。在進行考試時盡量讓全國統一使用一個題庫，讓考生在一個題庫中隨機選取一套進行考試，并且題庫中的每套試題難度和題型都要相似，保證考試的公平性。

（二）規范培訓機制

培訓機構分為兩類，一類是網校培訓，一類為教室面授。兩種培訓方式各有優缺點。一般情況下，考生會偏于選擇面授，因為可以獲得最新的考試內容范圍以及考試內容變動。有些網校培訓的更新速度并沒有面授培訓快。但是網上培訓節省時間，能夠自主控制學習的進度和反復學習重點難點。

對于這兩種培訓機制營業的合格性和教學的質量，相關部門要進行嚴格的把控。部門要考察培訓的質量和考生通過率的真實性，防治培訓機構以虛假廣告來騙取學生報名。監管部門尤其要重視網校機構，因為互聯網的便利性和高效性，網上的網校培訓機構多而繁雜，需要加大管理力度，證實網校宣傳的真實性，取締一些不合法質量低的網校。

（三）有效分配復習精力

會計從業資格考試分為三門，其中財政法規和會計職業道德需要大量的記誦，會計基礎需要大量的理解和練習，初級電算化需要進行網上操作。只有三門同時過了，才能拿到會計從業資格證書，考生應該根據三門考試的特點進行合理的時間分配和精力分配。在早上記憶力好的時候學習財政法規和會計道德，在其他時間將會計基礎和初級電算化混合進行學習，書本理解和書面測試疲倦后，進行計算機試題測試。正確的掌握學習技巧，分配學習精力才能提高學習質量。

（四）端正考試心態

會計從業資格考試總體說來難度不大，但是對于同時考三門和新出現的機考，考生的心理壓力比較大。考生只有在培訓期間大量的練習和操作才能提高自信心，放松心態，認識到這類考試難度不是太大的特點，從容的面對每一門考試。

四、結束語

教育部門和國家財政部需要認識到會計從業資格考試人數激增的現實，認識到現存的考試機制的混雜現象，以及給持證者帶來的證書各地不通用的弊端，及時地進行形式和內容修改，為會計行業的發展做出基礎上的貢獻。

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