高等藝術院校民歌教學資源庫建設探討

李博

摘要：當前很多高等院校，教學資源庫的建設成為了一種趨勢。想要實現教育的信息化，就必須要建設教學資源庫，它的核心內容就是要建設優質的數字化教學資源和網絡化的信息資源等。同樣對于高等藝術院校的民歌教育來說，教學資源庫的建設可以有效地提高教學質量。文章主要分析高等藝術院校民歌教學資源庫建設的必要性、現存的問題以及以怎樣的方式建設。

關鍵詞：高等藝術院校；民歌教學資源庫；建設

在民歌的形成和發展的過程中與自然環境和人文環境是離不開的。而我國又是一個地廣物博的國家，民歌的類型自然也是多種多樣的，而民歌的教學所涉及到的內容也很多，所以在教學過程中需要合理地應用現有的教學資源，提高教學效率。但是當前的高等藝術院校民歌教學中還存在很多問題，因此我們必須要促進民歌教學資源庫的建設，這樣不但合理應用資源而且還可以提高教學效率。

一、高等藝術院校民歌教學資源庫建設的意義

我國早在之前就對高等藝術院校的課程和人才培養的模式進行了改革，所以相對應的藝術院校的教學方式和教學內容都產生了一定的變化。現在網絡技術的快速發展和普及，使得學生可以通過更多的渠道來學習，學習的方式也逐漸不再局限于課本，而是擴展到了網絡領域。對于民歌教學它的能力訓練是很重要的，而且要在實際的教學過程中進行實際的操作，傳統的教學方式也越來越難以適應這種新的變化，因此當前有很多的教師開始把信息技術當做是藝術教學的輔助工具，而且幾年來藝術和科技的融合也不斷加深，所以想要建設民歌教學資源庫是很有必要的。具體原因如下。

（一）實現資源的共享

現在已經有很多的藝術院校認識到了教學資源庫建設的重要性，而且也投入了一定的人力和物力，但是在具體的實踐過程中，要注意最好是以學校為單位，而不是以單個的學院為單位，這樣在建設資源庫的時候就避免了資源的重復建設，對于那些比較優質的資源就可以實現全校共享了。

（二）教學形式得到擴展

我們在傳統的民歌教學過程中，所選擇的教學模式是那種教師為整節課堂的主體，他們進行知識和技能的傳授，但是隨著近幾年來計算機和藝術教學的緊密結合，教學的模式也發生了一定程度的改善。通過民歌教學資源庫的建設，不但可以充分地利用信息技術來把各類的教學資源進行整合，而且也使得教學的模式變得更加多元化了。另外教學資源庫是有著實用化和互動化的特點的，不但可以為學生提供大量的學習資源而且也有利于學生自主學習，加強教師和學生之間的互動。

（三）特色民歌資源可以得到整合

對于高等藝術院校來說，它們有著豐富的藝術教學資源的，民歌教學資源也只是其中一個重要組成部分，這些資源以各種各樣的形式存在著，也是藝術院校資源長期積累的結果。所以我們必須要更加充分和合理地利用本院校的藝術教學資源，進行信息化的整合，進而轉化成網絡資源，這樣所打造出來的資源庫必然是有著本院的鮮明特色的。

（四）使民歌教學管理更加規范

在傳統的民歌教學中，教學資源一般都是任課教師個人的產物，這也使得教學資源的質量不一致，有時候差距還是比較大的。而隨著民歌教學資源庫的建設，就可以使教學管理變得更加規范，因為資源庫中的內容都是比較完美而且結構也很合理，更加有利于標準化和統一化的教學資源建設和更新。

二、當前高等藝術院校民歌教學資源庫建設存在的問題

很多的藝術院校雖然已經開始了教學資源庫的建設，但是在具體的實施過程中卻存在了不少的問題，比如說：只側重于教學資源數量而忽視了資源庫的質量，使得它的實用性大大減少；所建設出來的資源庫無法滿足師生的實際要求，資源的利用率比較低；后續資源的更新不到位，一些比較陳舊的資源沒有人關注；一些院校的管理平臺比較落后，存在很多問題，而且也不夠人性化。當然除了這些問題，藝術院校民歌教學中還存在不少問題。

（一）素材收集量比較大

對于普通的高等院校來說，他們在建設教學資源庫的時候資源的種類是比較單一的，基本上都是以文檔或者是電子郵件的形式構成的，但是藝術院校的資源素材卻是比較復雜的，就以民歌教學來說，它會用到很多的音頻資源和影視資源等，資源種類的多樣化就會為資源的收集和整理加大難度，不但需要硬件支持，而且還需要軟件支持。民歌教學所使用的這幾類資源所占據的存儲空間和其他種類相比都是比較大的。

（二） 傾向于購買別人的資源庫

藝術院校自身擁有很多比較有特色的資源，但是這類資源基本上都是由任課教師在自己整理而成的，是他們多年收集和整理資料的心血，這些資源也自然成為了他們每個人自己的資源，這種資源的主要形式是紙質文檔，如果能夠把教師手中的這些資料整合到教學數據庫中，必然可以提高整個教學資源庫的水平。但是實際的情況卻是教師參與資源庫建設的積極性并不高，他們也很少愿意參與到資源庫的建設中來，所以大部分的藝術院校會直接購買現成的資源庫，讓自己學校的資源沒有得到合理的開發和利用。雖然說直接購買現成的資源庫可以減輕負擔，但是它卻和本院民歌教學的實際情況不相符合，這就使得它的實用價值大大減少，無法滿足師生的實際需要。

（三）素材轉化的難度比較大高等藝術院校其實自身所擁有資源是十分豐富的，但是在資源庫的建設中大多數情況只是停留在紙質的階段，民歌教學由于其教學內容的特殊性，它的素材也很難轉化成數字資源，即便是已經轉成了數字資源，它的可用性也是不大的。所以對于民歌教學當前最主要的問題就是要突破素材種類的限制，尋找更加有效的數字化方式。

三、高等藝術院校民歌教學資源庫建設的具體路徑

（一）高等藝術院校民歌教學資源庫的路徑建設

1.借助于第三方平臺。高等藝術院校在建設民歌教學資源庫的時候可以選擇一個技術比較成熟的商業資源庫，這個資源庫是不需要學校來參與開發的，在購買了之后就可以直接的進行使用了，不但方便而且也有很強的專業性，基本上可以滿足師生的需求。但是我們在購買商業資源庫的時候一定要做好相關的調研工作，因為市場上的資源庫質量是參差不齊的，一定要選擇合適的資源庫。

2. 院系加強自主開發的力度。我們雖然說直接購買商業的資源庫可以滿足師生的要求，但是僅僅依靠著商業資源庫也是遠遠不夠的，因為它自身也存在著很多的不足。比如商業資源庫的內容可能會偏離實際的教學需求，與師生的真實學習出現偏差；如果我們選擇了不同公司的資源庫，很難在風格以及數據的兼容性方面保持一致；對于一些后續資源的更新難度比較大。

藝術院校的民歌任課教師基本上都會有一些比較具有特色的第一手資料，如果我們能夠把這些資料合理地應用到資源庫的建設中，就可以實現和教學實際情況的緊密結合了，所以學校應該鼓勵教師積極的參與到資源庫的建設中去，可以成立一個專門的開發團隊，對各個教師的資料進行收集和整理，然后再經過數字化的加工，最后建設一個比較具有特色和實用性的民歌教學資源庫。

（二）高等藝術院校民歌教學資源庫的內容建設

1.教學課程。在民歌資源庫的內容建設中，教學課程資源庫的建設可以說是十分重要的。民歌教學課程需要根據自身學科的特殊性，然后在相關標準的指導下建設比較具有特色的網絡教學體系。它主要包含了課程大綱、標準、整體的設計、教學課件和電子教材、試題庫和教學錄像以及課程考核的辦法等，網絡課程是最主要的實現形式。

2.教學素材。想要建設好教學素材的資源庫需要對各種媒體素材進行整合，最主要的目的就是為了支持網絡教學，而網絡教學主要是由網絡課程的建設、備課和電子課件的制作等。教學素材內容包含了圖像資源、文本資源、音頻、視頻和動畫等。民歌教學中的素材種類是比較多的，數量也不少，所以他有利于教學素材資源庫的充實，但是也正是因為它的素材種類比較多，所以就更加需要結合民歌教學的特點來合理地區分規整各類型的資源。另外也要以統一的格式和標準來設置素材，最后實現資源的共享。

3.實訓案例。民歌教學最主要的特征就是它有著很強的實踐操作性，所以必須建立相關的案例實訓資源庫，它主要是為了滿足學生們的實際鍛煉的需要，主要包含了兩個方面，其一是教學項目庫，它主要是以完整的案例構成的；其二是企業和行業的資源模塊，包含了和民歌專業有關的行業發展狀態以及現狀等。

四、結語

現如今網絡技術的不斷發展，使得人們步入了信息化的時代。而高等藝術院校的民歌教學也受到了它的影響，紛紛開始建立起以信息化為基礎的教學資源數據庫，雖然已經取得了不錯的進步，但是想要得到更好的發展還需要對現存的問題進行分析，再提出可行性的方法去解決。

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編輯/呂秀妍