怎樣才能上好課的思索

喬杰

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）36-0006-01

教師的工作離不開教學。課堂教學效果決定教學質量。上好一堂課，要求教師有強烈的責任心，掌握豐富的知識，充分運用先進的教育教學理念，采取先進的教學方法，要從課前、課上、課后整個教學環節上下功夫，完善課堂教學的各個環節，這樣才能達到好的教學效果。上課，對于教師來說是根本，也是師生之間交往、互動的場景。只要能夠讓學生實現有效學習的課就是好課。教師要想上好課，我認為要從以下幾個方面著手。

一、認真研究大綱，做到心中有數

深入研究教材是上好一節課的基礎。鉆研教材是備好課的關鍵環節，是確定教學目標，設計教學程序、選擇教學方法的重要前提，是提高課堂教學質量的基本保證。在鉆研教材中，我認為要以獨立鉆研為主。教學參考書和其他教學參考資料也可以使用，但應該在鉆研課本的基礎上參閱有關資料，并且要消化吸收，決定取舍。不能照抄照搬，更不能用參考資料代替個人的鉆研，否則教師個人的能力便無法得到提高。只有養成鉆研教材的習慣，才能看到教材中的黃金屋，才能在教學中如庖丁解牛般游刃有余，活用教材。

二、高效備課，提高效率

要想上好一節課，備課有其不可估量的作用，有效備課需要教師認認真真從點滴做起。勤于學習，按步驟方法反復修改，有付出就有收獲。備好課好比戰前準備，不經武裝的戰士上戰場，只能束手就擒。備好課要從以下幾個方面著手。

1.備課標，課標是教學的指南針，教師首先要了解他。有時候課標把握不到位，在教學內容時就可能加深難度或教得過淺，而影響教學效果。

2.備教材，教材包括重點、難點、創設問題情境、有效練習的設計等等。做到通視本冊教材仰視高年級教材，環視其他版本教材。對照多個版本進行教學，深入思考教學思路。

3.備教學方法，所謂教無定法，但必須有法，教師要根據教材的特點，學生的特點，以及不同文本的具體特點，選擇教學方法。

4.備學生，分析學生已有的知識經驗和接受水平，依據學生的年齡特征和心理特征來設計教學過程，對學得好不好，通過上課可以直接檢驗，備好課后，再來研究如何上好課，在課堂上盡情展示自己的魅力，品味成功的喜悅。

三、用好課件，升華課堂

合理利用課件，是充分提高課堂教學的重要途徑。從實際情況看，網絡上的各種課件多如牛毛，不少教師不顧教學和學生的實際，全盤照搬這些課件，其實有不少課件是粗制濫造，有的內容龐雜，對教學作用不大，一股腦的搬下來，學生不知所云，極大的降低了課堂效率。過多的使用課件，以及毫無節制的全盤照搬課件，看的時間久了，反而使學生厭煩，降低了學生的興趣。我根據多年的教學經驗，探索出一些運用課件的方法，對提高教學效率十分有效。要根據教學目的和教材的需要，精選和制作幻燈片。在內容上要緊密結合教材，要利用幻燈片解決教材中的一些重點和難點，不能離開這些任意選制，也不能離開主題，投學生所好。自己制作課件和根據不同的文本選擇性的使用課件，不但能提高自己的業務能力，而且對課堂教學有一定的拉動作用。用可以，但不能過于頻繁。

總之，合理使用多媒體課件，使課堂情意濃濃，高潮迭起，學生思維活躍。他們不僅在自主探究中進入豁然開朗的境界，而且在心靈上產生了愉悅的振奮，美的享受。這樣的課堂，以“媒體”為手段，以“情感”為紐帶，以“能力”為目標，給學生創造了有效的學習最佳氛圍，提供了更廣闊的學習空間，更好地落實了新課程的標準。

四、平等關注，潤物無聲

在任何時候，任何情況下，學生總是會有差異的。這就決定教師接受每一位學生是無條件的。學生在學校都希望得到老師的尊重，關心、愛護、幫助和教育。平等購買能公正的對待學生是學生共同的心理追求，也是教師職業道德的基本要求。教師的愛是博大的、精深的，她像陽光一樣，灑向大地上的每一個角落。西方有一位哲人說過：“一個人，愛自己孩子是人，愛別人的孩子是神。”借用一下：“一個人老師，愛優等生是人，愛后進生是神。”當然對后進生的教育要付出更多的勞動，但是只要我們拿出真正的愛心，就會發現后進生也有很多的優點，及時發現他們的閃光點，并點燃他們，就能使他們不斷進步，充滿自信。在學校，如果一味以學習成績來評價一個學生，那會大大降低教育本質，埋沒許多個性。成績不好，可能音樂上有天賦；考不了高分，可能是個美術天才。平時的教學工作中，勤觀察、常溝通，蹲下來和孩子交流，降低自己的身份，不以老師自居，多向學生請教，形成寬松的學習環境，創設和諧的氛圍，以求“潤物無聲。”長此以往，我逐漸發現，關注可以讓后進生愛上課堂，微笑可以給差生極大的鼓勵，我的課上得更加得心應手了。教材在心，學生輕松活躍。每節課都讓我樂不思蜀。

總之，課堂教學是一門科學，上好更是一門藝術；它的魅力在于求真、在于創新。立足課堂，研究課堂，上好課，腳下的路還很長。我們要共同努力，為“上好課，”為社會輸送更多的合格人才做一份貢獻。