以就業為目的的中職數學教學方法分析

許穎

【摘要】數學是一門實用性較強的學科，即使在我們就業后，依然不離我們的工作和生活。因此，在中職學生的教育教學中，教師要注重將數學的學習與生活實際相結合，注重將中職學生的數學學習落到實處，為將來進一步的就業落實以及學生更好的發展奠定良好的基礎。

【關鍵詞】中職數學；教學方法；就業

中職學校的學生相對而言其文化課程的基礎較為薄弱，中職教學更加注重的是學生的就業。因此，在中職學校的教學中，教師要尤其注重社會的發展需求，根據市場需求對學生的學習做出相應的調整。而中職學生的數學教學中，教師也要重視中職學生數學學習的實用性，在課堂上讓更多的學生將知識的學習與將來的工作相結合，從而實現中職學生更高層次的就業。

一、重視結合生活實際

數學的學習來源于生活，生活中處處有數學。因此，在中職學生的數學教學中，教師要注重將學生的學習與生活實際相結合，才能為將來的就業打下良好的基礎。

例如，中職學生的數學教學中，會學習到等差與等比數列以及一些求數的中數、眾數等相關的問題，還有一些相關的排列組合題目等。很多教師在學習中只是簡單地進行知識的講解，在課堂上列出一些數列的相關式子，直接讓學生去解答，這樣的教學方法相對枯燥，不能夠引起學生學習的興趣。相反，如果教師能夠結合生活中的例子讓中職學生去進一步學習就會大大提升中職學生的綜合能力。例如在學習平均數，求眾數、中數時，教師可以列舉全班學生的身高以及體重，讓學生當場進行測驗。這樣通過全班學生實際的樣本測試，就能夠大大增強中職學生的學習興趣，從而保證更加有效率地學習。經過這樣簡單的練習與反復的驗證，如果一些中職學生在到一些公司或者是企業應聘，涉及計算員工或者公司的相關知識點的時候，就能夠游刃有余地完成很多知識的學習，從而達到良好的學習效果。不論是數列的實際應用還是算一些生活中的概率的相關問題，教師都可以結合生活與就業的例子來出題，讓中職學生在數學的課堂中很快掌握更多的實踐技能，提前適應實際性的數學學習應用。只有在數學教學中將中職學生的學習與生活實際相結合，才能讓中職學生將來的就業更加容易。因此，在數學教學中結合生活進行教學是非常有必要的。

二、重視合作實驗學習

任何一門課程的學習都離不開數學，尤其對于學生來說，學習數學是進行計算的前提與基礎。為了使數學的學習更加融合實際，也為了保證中職學生對數學的學習產生興趣，教師就要善于挖掘中職學生的潛力，將數學的學習與實驗進行結合。

例如，在學習立體圖形的相關特質的時候，很多的中職學生可能一下子想象不到立體圖形的樣子，這就會阻礙學生的學習與理解。對于任何一個學生來說，將來都是要就業的，就業就離不開動手的實踐與操作。因此，為了讓中職學生對立體圖形更加了解，也為了讓學生真正了解立體圖形與平面圖形的區別和聯系，教師就要讓中職學生動手，通過親自動手實驗操作來進行感受。例如何以將中職學生進行相應的分組，讓每一個小組成員都去動手操作，體驗不一樣的立體圖形。學生在小組的監督和合作下能夠積極完成正方體、圓柱體、長方體、球體等更加復雜的立體圖形的認識；然后教師再讓學生進行圖形的重新組合與分配，保證更多的中職學生在課堂上積極發言和合作實驗操作。

隨著社會的發展，合作學習與實驗學習越來越受到社會的重視，因為在任何一個團隊的學習中，都離不開學生的動手與團隊的合作。教師在數學課堂的引導中如果能夠重視起中職學生的合作學習，讓中職學生學會積極動手，合作分享，那么中職學生在將來的就業與發展中就會養成良好的學習習慣，遇到任何事情也會積極動手去實驗和探究，從而為將來的就業打下良好的基礎。

三、重視滲透德育教學

良好的品德是一個人工作與學習的基礎。對于中職學生而言，他們將來走向社會最重要的就是要有良好的職業道德素養。在中職數學課堂教學中，教師要注意滲透德育教育，培養中職學生良好的職業道德素質，從而在將來更好地就業。

例如，在數學課堂學習之前，教師可以先給學生講解古今中外一些著名數學家的故事。例如我國著名的數學家華羅庚，他被譽為“中國現代數學之父”，他的成功除了愛動腦筋之外，更重要的是他比別人付出加倍的努力來學習，同時他還自學了英文、法文與德文等，付出了常人難以想象的艱辛，最后才獲得巨大的成功。如果教師把華羅庚作為學生學習的榜樣，就能夠激勵中職學生更加努力學習，從而豐富自己的知識，學習更多的技能，使中職學生的就業變得更加容易。

因此，對于中職學生的數學學習來說，教師在課堂上講解數學知識的時候要注意結合相關的知識點滲透德育教育的相關內容。在平時的工作中，教師也要注意自己的一言一行，為學生的學習樹立榜樣，既要認真備課，又要積極為學生講解知識，讓中職學生在潛移默化中學到更多的人生哲理。這樣學生在教師的引導下就會逐漸步入正軌，從而更加勤奮刻苦。品德的培養需要長時間的保持和重視。中職學生正處在人生轉折的重要時期，中職數學教師要把握好課堂學習的內容，在教學過程中將德育內容滲透到數學教學當中。這樣，中職學生就能夠養成良好的學習習慣，將來在自己的工作崗位上也能夠得到領導的賞識，有利于中職學生的就業和發展。

四、重視教師自我學習

教師是學生的指導者與引路者，一個優秀的教師對于學生的成長有著至關重要的作用。在學生時代，教師對學生的影響很大，優秀的教師能夠給學生更好的啟發，幫助學生更好地成長和學習，這有利于中職學生將來更好地就業。因此，中職學校的領導尤其是要注意加強教師隊伍建設，把教師的品德放在重要的位置，為學生的學習奠定良好的基礎。中職學校的領導在招聘教師的時候，要注重對教師的審核，除了要重視教師的學歷之外，還要注重教師的道德品質，保證中職學校的數學教師有較高的綜合能力。

此外，學校要定期對教師進行培訓。隨著社會的發展，知識的更新也越來越快，當今時代不僅僅學生需要學習，教師也需要自我學習。學?？梢园才牌渌麑W校的數學教師與本校的數學教師進行知識的分享和交流學習，也可以聘請數學教授或者專家來進行講座，從而保證中職學生的學習更加有效。同時，來校開展中職教師也要不斷自我學習和進步，提前備課，提前學習好所有的教學課程，這樣才能保證數學課堂的有效。中職學生正處在成長的關鍵時期，只有受到良好的教育，才能夠為未來的就業打好基礎。

教師只有自身不斷學習，不斷充實自己，才能為中職學生的學習和成長樹立好榜樣，讓中職學生樹立正確的人生觀與價值觀。為了讓中職學生學好數學知識，也為了下一代更好地成長，教師就要充分放出自己的光和亮。當今時代沒有知識和能力，沒有良好的道德素養，就不會有好的前途。中職階段是人生學習的重要階段，教師只有不斷學習進步，才能帶給中職學生更豐富的知識體驗，從而讓中職學生學到更多的人生道理，最終才能為就業打好基礎。

五、重視學生創新學習

創新是進步的源泉，沒有創新就沒有發展。作為中職學校的數學教師，要跟隨時代的潮流，注重學生的創新發展，這樣才能激發中職學生創新的才能，讓中職學生時刻關注新鮮的東西，從而為將來企業或者單位的發展注入新的活力，這對于中職學生將來更好地就業具有決定性的意義。因此，在數學教學中，教師要注重對學生的引導，而不是在課堂上簡單地給學生上課。例如在學習函數知識的時候，很多函數如果學生學會畫它的圖像，就能夠相對容易地挖掘到函數的很多特點。教師在講解函數之前，應該讓中職學生先進行函數的預習，了解函數的基本特點，之后再一步步告訴學生將要學習的知識點，讓中職學生自己研究數學的解題方法，了解各種函數的基本特征。這樣，學生在教師的指引下就能夠很方便地學習到很多函數的基本知識點。而在簡單知識學習的基礎上，教師就可以根據學生的學習情況進行進一步的指導，讓高職學生按照教師的引導去發現和進一步探索。

此外，教師為了激發學生的創新精神，可以安排學生在分組進行充分的討論和交流，保證高職學生通過小組學習使思維得到進一步拓展。創新學習是通過學生自己思考和想象然后通過驗證得到的成果。中職學生要不斷拓展自己的思維，積極思考和想象，勇于不斷挑戰自己的極限，在遇到數學難題時，要先獨立思考，然后與小組合作探討，養成積極思考和解決問題的好習慣。這對于中職學生將來的就業有非常大的幫助。

六、結束語

當前社會的發展越來越需要實用型人才，學生只有具備較高的綜合能力才能更好地就業。高職學生在數學的學習中既要勤奮學習，又要學會合作和創新學習。高職數學教師首先要為學生樹立良好的學習榜樣，其次注重數學課程的教學方法，在知識的教學中滲透德育教育。只有這樣，才能保證中職學生更有效率地學習，才能讓中職學生更加優秀，將來更好地就業。

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