起承轉合成佳作

豆黨鋒

清劉熙載在《經義概》中云：“起、承、轉、合四字，起者，起下也，連合亦起在內；合者，合上也，連起亦合在內；中間用承用轉，皆兼顧起合也。”簡單地說，就是寫文章時要以“起”為開頭，以“承”來承接上文并加以申述，以“轉”為展開，以“合”為結束。縱觀中國文學史，相當多的千古名篇都采用這種結構來行文，如《登高》《六國論》等。其實這種行文思路如果能巧妙地運用到時評類材料作文的寫作中，定能起到非凡的藝術效果。

技法指津

1.起——開篇

所謂“起”，就是從試題材料中引述所要評論的對象，這個對象可以是整個試題材料，也可以是試題材料的某個角度，亦可以是試題材料中的某個人物。

如2016年全國新課標卷Ⅰ的優秀作文《學霸與“學渣”豈能用分數來衡量》之“起”部分——

從100分到98分，左邊那個學霸得到的是一個掌印；而由55分到61分，右邊所謂的“學渣”得到的卻是一個親吻。兩張試卷不同，對應的難易程度明顯不同，用上一張試卷的分數來評判下一次的考試顯然是不科學的，這充分反映了“唯分主義”的論調。

本開篇，考生從整體上先概述圖畫，然后通過對比，一針見血地指出圖畫的寓意：用上一張試卷的分數來評判下一次的考試顯然是不科學的，這充分反映了“唯分主義”的論調。值得提醒考生的是，在“起”部分一定要選準切入點，并以精簡的語言打造“鳳頭”，切忌長篇大論。

2.承——申述

所謂“承”，就是對評論的對象與觀點做一些簡單的評述，一般是在文章的第二段或第三段。“承”有不同的“承”法，有緊承上文做正面評述的“正承”，也有緊承上文做反面評述的“反承”，亦有在“起”與“轉”之間的“過渡承”。

如2016年上海卷的優秀作文《評價：勿忘其真諦》之“承”部分——

可以說，評價的常態化，已是這個時代不可磨滅的標簽。從鄰里八卦、親友日常，到公眾人物及事件……在這個“沒有一只麻雀可以置身事外”的當今世界，對他人生活的評點既是個人立場的體現，又是社交行為中最讓人津津樂道的話題。在這樣的氛圍之下，個人與個人、個人與社會的契合度都在與日俱增。這種社會化程度的加深，對于個人以及社會的良性發展都大有裨益。

本段從整體上對“評價他人生活”這一現象做了簡單的評述，為下文的主體部分“這種社會化程度的加深，對于個人以及社會的良性發展都大有裨益”做了過渡。

3.轉——拓展

所謂“轉”，就是對評論的對象做全面的評述，本部分是文章的主體部分。具體的操作是考生從不同的角度闡釋觀點，亦可聯系現實對評論的對象做必要的拓展。

如2016年全國新課標卷Ⅱ的優秀作文《閱讀，開啟語文素養之門》之“轉”部分——

閱讀能夠培養我們的語感，鍛煉我們的語言表達能力。進行有效的閱讀能夠使我們養成快速捕捉文本信息并準確復述文章的技能。有些人看書很快，通常幾個小時就能讀完幾十萬字的小說，并能深刻地記住文本內容和理解文本的中心思想，這全是閱讀的功勞。

閱讀能夠提高我們的寫作水平。我就有這樣的體會：當我的大腦中儲存了大量的材料信息時，我會在創作的過程中將它們添加到我的文章中，使我的文章更具文采。廣泛的閱讀，也意味著你將掌握更多樣的寫作技巧。比如你特別喜歡魯迅先生的小說，那么在寫作中你就會按照魯迅先生的寫作方式進行仿寫，并加以創新，形成自己獨一無二的寫作方式。

閱讀能夠弘揚傳統文化，提高個人修養。現在的許多年輕人都認為經典文學已經脫離了現代的社會生活，是過時的、無用的，甚至沒有人愿意花時間去品味那富有哲理的經典作品。而在我看來，這種觀念顯然是錯誤的。我國漢代學者劉向說過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”經典文學無疑就是良藥，在經典文學的字里行間中，我們可以領略圣賢的智慧，總結圣賢的經驗，以提高自身為人處世的能力，悟透人生之理。

本部分從三個層面對“閱讀，開啟語文素養之門”這一觀點展開評述，同時將中心觀點都置于每段的段首，可謂內容豐富，思路清晰。

4.合——結尾

所謂“合”，就是文章的結尾部分。在結尾部分，考生可首尾呼應，可升華觀點，亦可“留白”，以發人深思。

如2016年浙江卷的優秀作文《渴望真實，綻放靈韻》之“合”部分——

蘇聯作家巴烏斯托夫斯基曾在《金薔薇》中引述過一位畫家朋友的話：“冬天，我就上列寧格勒那邊的芬蘭灣去，您知道嗎？那兒有全俄國最好看的霜……”倘若我們一味地沉迷虛擬，真實的生活便會與我們擦肩而過。

渴望生活，渴望真實，唯有真實的世界，才能讓我們綻放生命的靈韻。

本結尾部分，考生先引用巴烏斯托夫斯基的名言，接著回扣試題材料，最后發出倡議，如此一來，既再次強調了觀點，又做到了首尾呼應。

實戰演練

【名師原創】閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

近日，有著20年歷史的杭州曉風書屋在浙江省人民醫院住院部大樓一層開了一間80平方米的實體書店。書屋入駐醫院，這在浙江省省內醫院中尚屬首次。書屋運行之后，來書屋每天買書、看書的病人絡繹不絕，更吸引了不少輸液病人的頻頻光顧，似乎這里不再是醫院。

醫院里面開書屋，贏得了眾多人的點贊，但也引發了一些質疑，經媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

對于以上事情，你怎么看？請選擇一個或多個角度，表明你的態度，闡述你的看法。

要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，不得套作與抄襲。

【思路點撥】本題是典型的時評類材料作文，考生只要就 “書屋入駐醫院”這一件事發表評論即可切題。

肯定角度——用讀書來調節病人的心情，這是醫院改善醫療環境的有益嘗試，也是人文關懷的具體體現，更是一種創新之舉。故可從以下角度評論：①創新；②治身與治心；③人性化服務；④閱讀與文明等。

質疑角度——醫院的職責是救死扶傷，而不是開辦書屋，假如在書屋里輸液時出現醫療事故誰來負責？故可從以下角度評論：①責任；②法制等。

其他角度——既然閱讀能起到身心同治的良好效果，那為什么不在全國推廣書屋入駐醫院？由此可見，其治療效果也許是極其有限的，書屋入駐醫院可能另有目的。故可從以下角度評論：①刻意炒作；②利益的共同驅使等。