如何激發小學生課外閱讀興趣

余魏魏

[摘要]閱讀可以陶冶一個人的情操，培養各方面的能力。小學生是國家的未來，培養小學生的課外閱讀興趣可以引導小學生全面的發展。本文就如何激發小學生課外閱讀興趣進行了相關的分析。

[關鍵詞]小學生；課外閱讀；興趣

對于小學生而言，他們的思維能力較低，再加上他們好玩，在閱讀的時候往往不能夠專心地去閱讀，而課外閱讀在小學生成長道路上發揮著重要的作用，要想引導學生全面發展，就必須重視學生閱讀興趣的培養。興趣是最好的老師，不斷激發學生的閱讀興趣可以促使學生主動去閱讀，培養自己的能力，增進自己的知識。

一、激發小學生課外閱讀興趣的重要性

課外閱讀能夠豐富小學生的文化知識內容，幫助他們提高自身的文化素養和自主學習能力，因此，在小學語文教學中，教師教學的重要任務就是激發學生的閱讀興趣。對于小學生而言，貪玩是他們處于這個年齡階段的夭性，如果不加以正確引導，他們會逐漸走向歧途。作為新時代的接班人，小學生的成長一直是我國教育事業關注的重點，引導他們健康成長是每一位教育工作者的重要職責。而課外閱讀可以引導學生更好地發展。要想發揮課外閱讀在小學生成長道路上的作用，就必須注重學生閱讀興趣的培養。只有不斷激發學生的閱讀興趣，才能更好地引導學生主動參與到課外閱讀中來，讓學生在課外閱讀中培養能力，從而為他們今后的發展打下良好的基礎。

二、激發小學生課外閱讀興趣的策略

1.營造良好的課外閱讀氛圍

在激發小學生課外閱讀興趣時，課外閱讀的氛圍至關重要，良好的課外閱讀氛圍可以更好地激發學生的閱讀興趣。學校應當從校園環境出發，營造良好的課外閱讀氛圍，在校園內設置適合各個年齡層的圖書閱覽室，在校園內成立課外閱讀角，并鼓勵學生參與進去。同時，學校應當定期舉辦一些課外閱讀活動，讓學生在閱讀活動中感受閱讀興趣，從而引導小學生養成良好的閱讀興趣，激發他們的閱讀興趣。作為教師，要注重班級課外閱讀氛圍的創造，要在班級黑板報上構建閱讀專欄，定期向學生推薦一些課外閱讀書籍，多讓學生寫一些閱讀讀后感，多讓學生去摘抄名言名句，從而在循序漸進的過程中培養他們的閱讀興趣。

2.借助多媒體豐富課外閱讀內容

在現代社會里，多媒體技術在教育領域得到了廣泛的應用，多媒體技術結合了聲音、文字、圖片、視頻等多種功能，在課外閱讀中，多媒體發揮著重大作用。借助多媒體，一方面，教師可以向學生推薦更多的課外閱讀讀本，不斷豐富課外閱讀內容，另一方面，在多媒體技術的依托下，通過圖文結合的方式可以更好地引起學生的興趣。圖文結合的方式符合小學生的特點，再結合音頻、視頻，能夠引導學生自主閱讀。

3.加強課外閱讀指導

雖然現階段的語文教學越來越重視課外閱讀，但是這種重視僅僅是體現在“量”方面，而忽略了“質”，在這種情況下，許多學生往往產生應付的心理，既不利于學生課外閱讀興趣的培養，同時也會影響學生能力的提升。而要想激發學生的課外閱讀興趣，就必須引導學生科學閱讀，實現課外閱讀“量”和“質”的雙重提高。作為教師，要將一些閱讀技巧交給學生，指導學生按照正確的閱讀步驟去閱讀。如，教師拿出一篇課文讓學生去閱讀，應當先讓學生自己去朗讀，然后讓學生找出文中的生字，讓學生去查閱字典，然后在通讀課文的基礎上引導學生理解文章主旨，從而提高閱讀的效率和質量。對于學生而言，只有真正地讀懂了文章，了解了文章主旨，才能更好地激發學生的興趣，讓學生主動地去閱讀，提升自己的能力。

4.故事化的閱讀

對于小學生而言，由于他們年齡較小，有著好奇的心理，所以借助故事誘導小學生閱讀可以更好地激發他們的閱讀興趣。小學生都喜歡聽故事，精彩、有趣的故事情節可以引起學生的注意，讓學生聚精會神地聽下去。因此，在課外閱讀中，教師要善于用故事化的方式來引導學生閱讀，要不失時機地向學生推薦相關的讀物，從而不斷激發學生的閱讀興趣。

5.比賽式的閱讀

比賽式的閱讀就是通過比賽競爭的方式來進行閱讀的一種方法，比賽式的閱讀具有一定的挑戰性和趣味性，符合小學生的特點，能夠更好地激發學生的興趣，促使學生主動參與到閱讀中來。例如，在人教版六年級上冊課文《老人與海鷗》中，我舉行了一場閱讀比賽，讓學生比一比誰朗讀得更有感情？比一比誰在課文中找的優美的詞句多？通過這種游戲化的方式活躍了課堂氛圍，更好地激發了學生參與課堂教學的積極性和主動性，培養了學生的動手能力。

綜上，在小學生的成長道路上，課外閱讀有著重大作用，加強課外閱讀，可以增加學生的知識面，幫助學生積累更多的素材，提高學生的各方面能力。而要想更好地發揮課外閱讀的作用，教育工作者在教學過程中就應當重視課外閱讀興趣的培養，不斷激發學生的課外閱讀興趣。只有不斷激發學生的閱讀興趣，才能引導學生主動地去閱讀，在課外閱讀中提升能力，從而促進學生的全面發展。