2017美高趨勢(shì)：申請(qǐng)美國(guó)優(yōu)秀高中只能靠這些軟實(shí)力

特約撰稿人_Nini 編輯_李文星 設(shè)計(jì)_李陽(yáng)

專(zhuān)欄 Column

2017美高趨勢(shì)：申請(qǐng)美國(guó)優(yōu)秀高中只能靠這些軟實(shí)力

特約撰稿人_Nini 編輯_李文星 設(shè)計(jì)_李陽(yáng)

Nini

融尚私塾創(chuàng)始人，從14歲開(kāi)始海外留學(xué)生涯。曾于摩根士丹利香港辦事處任投資銀行分析師，擔(dān)任過(guò)鳳凰衛(wèi)視資訊臺(tái)的國(guó)際部新聞編譯。2009年，Nini于美國(guó)有線新聞網(wǎng)國(guó)際頻道（CNN International）任新聞直播及專(zhuān)題節(jié)目策劃制片人和數(shù)字媒體制片人。

她是美國(guó)獨(dú)立教育顧問(wèn)協(xié)會(huì)(IECA)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證會(huì)員，泰伯學(xué)院的中國(guó)代表人，普林斯頓大學(xué)的前校友面試官，工作期間也一直協(xié)助高中和大學(xué)在國(guó)內(nèi)的宣傳與招生工 作。

好的寄宿高中競(jìng)爭(zhēng)比常青藤大學(xué)還要激烈

從2010年開(kāi)始，寄宿學(xué)校發(fā)現(xiàn)來(lái)自中國(guó)大陸的申請(qǐng)人數(shù)急劇增長(zhǎng)，招生官們一邊要保證做到公平公正的審核，另一方面又要控制國(guó)際學(xué)生的多元化。他們絞盡腦汁地想要找到一個(gè)解決方法，并在篩選中國(guó)學(xué)生的時(shí)候變得越來(lái)越挑剔。因?yàn)楣┐笥谛瑁乃迣W(xué)校們?cè)谡猩^(guò)程中開(kāi)始占據(jù)主動(dòng)。

舉個(gè)例子，我的母校Tabor Academy2017年收到500多份來(lái)自中國(guó)大陸的申請(qǐng)，通過(guò)維立克篩選到270份，然后在2月的招生辦材料閱讀過(guò)程中，繼續(xù)篩選到70份，直到下一輪篩選到30人左右。最后，20人拿到Offers，其他的是候補(bǔ)名單Wait List。這是低于4%的錄取率，競(jìng)爭(zhēng)比常青藤大學(xué)都要激烈。

學(xué)校聽(tīng)說(shuō)或者經(jīng)歷過(guò)很多關(guān)于中國(guó)學(xué)生欺騙作弊的事件，判斷他們的生活技能以及對(duì)文化和社會(huì)認(rèn)知相對(duì)缺乏，于是開(kāi)始更加重視對(duì)家庭與孩子的全方位評(píng)估，確保到校后學(xué)生有能力成為一名優(yōu)秀的畢業(yè)生。他們開(kāi)始?jí)嚎s中國(guó)學(xué)生的錄取人數(shù)以及招募渠道，為的是吸引符合學(xué)校文化、風(fēng)格，并且愿意對(duì)Offer立刻Say yes的家庭，從而確保學(xué)校招生部非常在意的Yield Rate（成功入學(xué)率）。

來(lái)自Finding School的統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明：2006年到2016年申請(qǐng)人數(shù)激增近400倍；70%的學(xué)校招收人數(shù)依舊保持在0—9人；北美私立寄宿學(xué)府聯(lián)盟（TABS）組織中的會(huì)員學(xué)校，在校中國(guó)學(xué)生比率普遍在4%— 8%。

留學(xué)趨勢(shì)需要我們重視軟實(shí)力

2017年，我們總結(jié)出以下幾大趨勢(shì)，分享給正在準(zhǔn)備申請(qǐng)美初以及美高的中國(guó)家庭：

1.硬指標(biāo)是敲門(mén)磚，高分標(biāo)化已成常態(tài)，標(biāo)化成績(jī)（托福和SSAT）在錄取決定中所占的比重越來(lái)越低。

中國(guó)學(xué)生在學(xué)校的眼中同比性極高。有的招生官在聊天中非常直接地表示，他在閱讀中國(guó)學(xué)生的材料時(shí)，感覺(jué)是在審閱Ctrl+C，Ctrl+V（復(fù)制+粘貼）的內(nèi)容。目前托福100，甚至110，SSAT99%的學(xué)生成為主流，學(xué)校會(huì)更加重視標(biāo)化成績(jī)之外的因素。

2.普遍的興趣愛(ài)好失去吸引力。學(xué)校需要看到能力的證據(jù)，以及給外界帶來(lái)的價(jià)值或影響力。

回想1999年的我，一手不到三級(jí)的爛鋼琴都能夠得到Andover，Milton，Concord和Tabor的青睞，現(xiàn)在常見(jiàn)的興趣愛(ài)好在學(xué)校眼中已經(jīng)太平凡無(wú)味。學(xué)校更希望看到學(xué)生的能力在學(xué)校能夠有直接的貢獻(xiàn)。同時(shí)，學(xué)生所擅長(zhǎng)的能力的確是實(shí)打?qū)嵉恼婀Ψ颉矚g游泳和有比賽記錄以及視頻的游泳經(jīng)歷是完全不同的概念。從學(xué)校角度出發(fā)，他們?cè)诮M建一個(gè)有實(shí)力的團(tuán)體，里面的每一個(gè)成員都需要有能力和潛質(zhì)為學(xué)校做出貢獻(xiàn)。

3.個(gè)人亮點(diǎn)是王道，即所謂HOOK。可以是非凡的經(jīng)歷、過(guò)人的課外活動(dòng)、取得的成就等。

突出HOOK，也就是“個(gè)人亮點(diǎn)”或者“個(gè)人品牌”，是吸引學(xué)校的好方法。就像做廣告一樣，學(xué)生和家庭需要把自己的精華總結(jié)出來(lái)，并通過(guò)有力的故事（面試+文書(shū)）表達(dá)出去，讓校方產(chǎn)生興趣從而印象深刻。

有較為突出的“個(gè)人亮點(diǎn)”的學(xué)生，相比于高分無(wú)特長(zhǎng)的學(xué)生，會(huì)有更大的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)榇祟?lèi)學(xué)生會(huì)被面試上百位學(xué)生的招生官記住。不管你是多么厲害的“學(xué)神”“學(xué)霸”，沒(méi)法在短時(shí)間內(nèi)給對(duì)方留下深刻印象，作用也不明顯。另，這些HOOK需要家庭收集證據(jù)來(lái)證明，例如照片、視頻、證書(shū)等。

4.可信度為王：校園面試的比重越來(lái)越 高。

基于成為常態(tài)的超高標(biāo)化分?jǐn)?shù)，在校方眼中不可信的國(guó)內(nèi)老師推薦信以及成績(jī)單、有作假可能性的作品集等諸多因素，學(xué)校更加重視能夠直接評(píng)估學(xué)生的申請(qǐng)環(huán)節(jié)。因此，沒(méi)法作假的面試以及通過(guò)學(xué)校相信的渠道提供的推薦信成為評(píng)估過(guò)程中至關(guān)重要的因素。

5.不要忽略本學(xué)年的成績(jī)單：若成績(jī)不佳，學(xué)生也會(huì)很快被招生委員會(huì)排除。

很多學(xué)生為了準(zhǔn)備申請(qǐng)，脫產(chǎn)離開(kāi)在讀學(xué)校，認(rèn)為如果申請(qǐng)復(fù)讀的話，美國(guó)學(xué)校不會(huì)在乎最近的成績(jī)。這是大錯(cuò)特錯(cuò)的認(rèn)知。申請(qǐng)季的第一學(xué)期成績(jī)至關(guān)重要，因?yàn)檫@說(shuō)明了孩子近期的學(xué)術(shù)表現(xiàn)；同樣，申請(qǐng)結(jié)束后第二學(xué)期的分?jǐn)?shù)也必不可少，因?yàn)檫@說(shuō)明了孩子是否完整地完成學(xué)業(yè)。

6.再也沒(méi)有所謂的“保底校”，競(jìng)爭(zhēng)在20—50名的學(xué)校反而更加激烈。

當(dāng)美國(guó)學(xué)校錄取的托福成績(jī)從80漲到105；當(dāng)美國(guó)學(xué)生開(kāi)始?jí)嚎s中國(guó)學(xué)生數(shù)量；當(dāng)美國(guó)學(xué)校開(kāi)始通過(guò)不同的招生政策來(lái)降低中國(guó)申請(qǐng)人數(shù)時(shí)。我們當(dāng)年所謂的“保底校”已經(jīng)完全不屬于真正的保底校了。實(shí)際上, 排名在前20—50名，甚至60名的學(xué)校才是競(jìng)爭(zhēng)最激烈的，因?yàn)闆_刺前10名的娃會(huì)選擇，能力匹配的娃會(huì)選擇，能力薄弱但希望沖刺的娃也會(huì)選擇。家庭在擇校時(shí)需要清楚地意識(shí)到，目前作為中國(guó)申請(qǐng)者，沒(méi)有任何顯著優(yōu)勢(shì)，完全處于被動(dòng)狀態(tài)。因此，提前做好最完善的規(guī)劃，擇校時(shí)放開(kāi)眼界、放開(kāi)心態(tài)，才是至關(guān)重要的。

總而言之，申請(qǐng)是個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)與差異、實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知、走出“舒適區(qū)”的過(guò)程。這也是學(xué)生將會(huì)在寄宿學(xué)校所經(jīng)歷的，我只是在申請(qǐng)過(guò)程中，協(xié)助家庭提前窺探一下未來(lái)的生活。我建議家庭接納并享受這個(gè)過(guò)程，不管結(jié)果如何，一路走下來(lái)，學(xué)生都會(huì)破繭成蝶，變得更加強(qiáng)大，思路更加清 晰。