基于高職高專教育3DMAX課程教學的相關思考

譚庭俊

摘 要：信息技術的不斷發展和大范圍運用，使得相關教學專業也被廣泛看好。3DMAX技術在最近幾年當中得到了普遍運用，具有較好的發展前景。在高職高專教育中，這一專業也受到了許多學生的青睞。實現教學效率和教學水平的拔高，培育全面型技術人才，是國內的高職高專類院校當前必須面對的重要課題。

關鍵詞：3DMAX 教學改革 教學方法 思考

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）11（c）-0131-02

3DMAX是一項功能十分全面的三維計算機應用程序，也是目前全球范圍內運用范圍比較廣泛的技術。隨著信息時代的到來，以及信息技術在社會生產中各個領域的廣泛運用，這一技術的相關專業教學也受到了社會大眾的關注。所以，一定要對高職高專類教育中3DMAX課程教學的效率提升進行分析與探討。

1 高職高專教育3DMAX課程教學中的不足

1.1 缺乏充分的實踐教學

在高職高專教育當中，實踐教學課程實施十分重要，除了有助于學生運用能力和實際操作水平的提高，還能激發學生的創新精神。但在現實操作過程當中，實踐課程教學成為一種形式教學已經是許多院校存有的普遍問題。由于實踐教學需要學校的資金支持，以及相關教師投入更多的時間和精力，同時還需要學生積極參與和配合。因此，在實施過程中，實踐教學難以得到真正實施，教學效率難以實現有效提升，其自身在整體教學體系中的作用也沒有得到充分發揮。

1.2 學生學習主動性有待提升

3DMAX是一項專業性較強的課程，許多學生在進入高職高專學習之前，對這部分領域的了解并不深刻，加之該課程教學中涉及到許多專業詞語或英文，導致許多學生存在一定的學習難度，學習積極性難以提升。同時，許多教師在教學過程當中，依舊堅持過時的教學手段，缺乏一定創新和趣味性，學生與課堂中處在被動學習的狀態，對教師組織的教學活動的參與積極性也不強。這樣一來，導致學生厭煩上課，缺乏自我提升的意識和能力，對專業課程的學習熱情也不高。

2 實現3DMAX課程教學改革的關鍵

作為高職高專類教育中的關鍵構成元素，該專業具有專業性強、實踐操作要求高等特征。目前，這一專業教學內存有的重點問題包括實踐教學缺乏、學生被動學習以及教學效率難以提升等。針對這些問題，結合專業特性以及學生實際情況，在進行課程教學改革時，需充分考慮到課程教學的可行性、趣味性、實踐性以及針對性。在課堂教學中，關注學生個體、實現因材施教，建立健全的教學評估體系，提供良好的實習機會等，構成一個完整、科學的教學體系，進而培育出綜合實力較強的專業型人才。

3 高職高專教育3DMAX課程教學實施的建議

3.1 關注學生個體

關注學生個體、了解其實際學習能力的主要目的，是結合學生的現實狀況而開展的針對性有效方法。在高職高專教學中，大部分學生的文化底子相對較差，對信息技術等專業領域的了解也不充分。同時，由于3DMAX界面大多為英文，學生存在一定的學習難度。因此，在實施教學方法的設計時，教師需充分考慮到這些因素。同時，部分學生由于認為入門較難，所以學習興趣和積極性不高，針對這個問題，教師需在課堂教學中注意趣味性教學的運用，并鼓勵學生積極參與組織的教學活動。另外，在機房進行實踐操作的時候，許多學生會趁教師不注意偷玩游戲，雖然教師能夠及時制止，但在這樣的條件下，學生是處于被動學習的狀態，學習效率不高。因此，關注學生個體、提高其學習興趣和主動性，是提升3DMAX教學效率的核心途徑。

3.2 保證教材與實際聯系緊密

高職高專教育中的3DMAX教材類型較多，選擇與本校學生實際情況最為符合的教材十分重要。一方面，部分教材有較強的專業性和權威性，但教材內容的變更難以跟上行業資訊的發展，因此在教學的過程當中，需要老師對學生灌輸一定的理論知識，或用最新時事資訊進行補充。另一方面，許多高職高專類院校為了提高教材的針對性，其使用的教材大多由本校教師進行編寫。這樣的好處是教學針對性更強，教師充分了解教材結構，能夠更好地制定教學計劃。但是，這類教材也缺乏一定的全面性。在實際教學過程中，教師可借助多媒體等拓展學生的視野，加強學生對行業內其他信息的了解，進而培養綜合性的專業人才。因此，保證教材與實際聯系緊密，是提高教學效率、拓展學生視野的重要方法。

3.3 改進教學方法

在教學方法改進中，理念的改進尤為重要。首先，教師需做到結合時事。傳統教學方法中已經有部分難以適應行業的要求，對學生能力提升的幫助也有限。所以，在教學時，老師必須給予學生一定的思考空間，根據學生的實際水平設置相應的教學活動。其次，可適當調整教學結構。3DMAX的教學應是更加注重對實踐和操作的教學，教師也可在實踐操作過程中讓學生掌握相應的理論知識，并通過大量的實例教學，提高學生的實際設計和運用能力，促使學生養成創新意識和舉一反三的意識。另外，在教學過程中加強老師和學生之間的溝通，也是改善教學效率的有效辦法。通過與學生的交流，教師能夠更加明確本節課學生的學習效果，進而反思自己的教學方法并做出改進。

3.4 完善考核機制

健全的考核機制是完整的教學環節中的重要組成部分，不僅能夠通過科學的方法對學生的學習效果進行檢測，還能以此評估教師的教學效率。健全的考核模式的制定，也是協助教師深入了解學生實際學習情況的有效途徑。從教育意義上來講，合理的考核機制不僅僅是一種考核方式，也是一種激發學生積極性和學習自信心的方式。通過科學的考核，能夠讓學生體會到3DMAX制作的樂趣及其帶來的優勢。具體的考核過程中，評估內容應包含理論考核及實際操作，以及創新水平這三個方面。相對來說，高職高專教育對學生的動手實踐能力和創新水平要求更高。所以在進行評估時，可以適當地側重，例如教師可設定一個主題，給出一定的作業時間，最終通過作品質量判定學生的實際能力。為了避免代做等現象的出現，還可進行當堂考核等。

3.5 學校提供更多的實踐機會

學校提供更多的實踐機會，不僅可以讓學生將理論知識更高效地運用于實際，同時通過實踐操作還能激發學生的創新精神。一方面，學?？山M織學生參加專業知識或能力的競賽，并設置一定的鼓勵機制，帶動學生參與的積極性、主動性。另一方面，學?？梢耘c行業內的各類企業進行合作，為學生提供不同性質的實習崗位，或借助企業環境提供更貼近行業實際的實訓課程教學。這樣一來，不僅能夠豐富學生的理論知識儲備，促使學生及時將學到的知識運用于實踐當中，還能夠促使學生不斷進取和完善自我，拓寬學生的視野，促進學生自身能力的發展，進而培養出綜合能力較強、專業素質過硬的優秀人才，提升其競爭實力。

4 結語

3DMAX是高職高專教學中的關鍵構成元素。通過關注學生個體、保證教材與實際聯系緊密、改進教學方法、完善考核機制，以及學校提供更多的實踐機會等措施，從各個角度加強3DMAX教學的效率和水平，并給予學生一定的實踐機會，加強理論與實踐教學的結合，促進學生綜合實力的提升。

參考文獻

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