新媒體背景下如何做好高職班主任工作

葛敏敏

摘 要： 高職學(xué)生作為大學(xué)生中基礎(chǔ)較薄弱的群體，雖然經(jīng)歷了高考的千錘百煉，但是一些學(xué)生自控能力和學(xué)習(xí)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到期望。在新媒體背景下，各種即時(shí)通信工具不斷涌現(xiàn)，對當(dāng)代高職院校學(xué)生思想和行為產(chǎn)生深刻的影響，因此高職班主任在新媒體時(shí)代不得不探索新的教育方式。本文首先介紹了新媒體的內(nèi)涵，然后分析了新媒體背景下高職班主任面臨的挑戰(zhàn)，最后提出來新媒體背景下高職班主任的工作對策。

關(guān)鍵詞： 高職 班主任 新媒體 教育工作

引言

班主任作為一個(gè)班級的核心支柱，不僅肩負(fù)著督促學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的重任，還要時(shí)刻注意學(xué)生的心理健康和生活情況。班主任為人處事的作風(fēng)給予學(xué)生的影響不僅停留在高職院校上學(xué)期間，還會(huì)影響學(xué)生以后職業(yè)生涯的健康發(fā)展。高職院校大學(xué)生可能報(bào)考的是自己愛好的專業(yè)，也有可能因?yàn)槟承┰虿坏貌徽{(diào)劑到一個(gè)自己不愛好的專業(yè)。學(xué)生對自己就讀的專業(yè)并不是很了解，對未來職業(yè)規(guī)劃感到非常迷茫，這就需要班主任及時(shí)發(fā)揮作用，為學(xué)生排憂解難，做好高職班主任這項(xiàng)工作。因此在新媒體背景下，高職班主任如何高效開展班主任工作是值得深思的課題。

1.新媒體的內(nèi)涵

與新媒體相對的是傳統(tǒng)媒體，傳統(tǒng)媒體主要包括報(bào)紙、廣播、電視、收音機(jī)等，這些都是時(shí)間和空間上有局限性的傳播媒介，只有一種單向的信息傳播方式。當(dāng)今時(shí)代的新媒體是打破時(shí)間空間的局限性，發(fā)送信息者和接收信息者基于互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上雙向互動(dòng)的溝通媒介。所以，報(bào)紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體逐漸被微信、博客、手機(jī)短信等新媒體取代。新媒體還被賦予更廣泛的內(nèi)涵，形式更加多變，如數(shù)字電視、數(shù)字雜志、數(shù)字廣播等形式。在信息的有效獲取，信息平臺互動(dòng)，選擇信息偏好等方面，新媒體都達(dá)到了前所未有的高度，這是由于新媒體技術(shù)能夠有效處理整合信息，在巨大信息量的情況下使信息使用者保持及時(shí)有效的溝通。在傳播能力上，一個(gè)新詞或者一個(gè)新產(chǎn)品一旦在網(wǎng)絡(luò)上得到關(guān)注，就會(huì)以排山倒海之勢迅速傳播，不久之后便眾所周知。

2.新媒體背景下高職班主任面臨的挑戰(zhàn)

時(shí)代進(jìn)步帶來財(cái)富增多，物質(zhì)豐富，生活水平提升。大學(xué)生一進(jìn)入大學(xué)就開始使用智能手機(jī)、平板和電腦。這些網(wǎng)絡(luò)通信工具給大學(xué)生帶來世界各種奇聞逸事和社會(huì)熱門話題，潛移默化中對高職院校大學(xué)生學(xué)習(xí)思維方式產(chǎn)生不可估量的改變。互聯(lián)網(wǎng)支撐起了極度開放的高職院校，給班主任班級管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)。

2.1一些高職大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)被騙

網(wǎng)絡(luò)容易讓自控能力比較差的大學(xué)生沉浸其中，特別對于剛剛從沉重的中學(xué)學(xué)業(yè)中解脫出來，離開家鄉(xiāng)和父母的高職院校大學(xué)生。一些違法分子通過網(wǎng)絡(luò)聊天工具和網(wǎng)絡(luò)游戲等方式假裝銷售產(chǎn)品，讓他們匯款購買，大學(xué)生防備心理不強(qiáng)，容易被騙去錢財(cái)。高職學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間長，對網(wǎng)絡(luò)依賴程度高，因此最容易成為犯罪分子詐騙的對象。如何防止學(xué)生受騙，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識等需要高職班主任付出更大的努力。

2.2一些高職大學(xué)生產(chǎn)生心理問題

高職院校目前受到社會(huì)上的一些輕視，某些家長認(rèn)為高職院校是層次最低的學(xué)校，是給學(xué)習(xí)成績差或者年齡較小不適合進(jìn)入社會(huì)的孩子就讀的。高職學(xué)生處在剛離開父母的約束和即將進(jìn)入社會(huì)的過渡階段，而且忍受著就讀高職院校給他們帶來的偏見。在這樣的環(huán)境下，一些高職大學(xué)生容易產(chǎn)生自我懷疑心理，進(jìn)而發(fā)展為自卑、拒絕與人交流。產(chǎn)生心理問題的高職學(xué)生在面對學(xué)校或父母壓力時(shí)容易情緒失控，表現(xiàn)為不遵守學(xué)校紀(jì)律、逃課、玩游戲等。班主任如何及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決高職學(xué)生的心理問題，成為又一巨大挑戰(zhàn)。

2.3一些高職大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高

高職學(xué)生屬于大學(xué)生中比較特殊的群體，一部分學(xué)生是由于高考失利才選擇進(jìn)入高職院校繼續(xù)學(xué)習(xí)的。由于高考失利的打擊和寬松的高職院校學(xué)習(xí)環(huán)境，再加上新媒體形式多樣化的吸引，有的高職學(xué)生沉迷手機(jī)和電腦，部分學(xué)生不清楚未來擇業(yè)方向，疑惑將來如何成功應(yīng)聘，感到前途迷茫，因而沒有學(xué)習(xí)積極性。在給學(xué)生明確目標(biāo)，形成正確就業(yè)擇業(yè)觀，加強(qiáng)專業(yè)知識技能學(xué)習(xí)等方面都給高職班主任提出了新的挑戰(zhàn)。

3.新媒體背景下高職班主任的工作對策

以往教育教學(xué)活動(dòng)都是以老師課堂講解書本方式為主，學(xué)生通過視聽寫接受掌握知識。在新媒體背景下，接收傳遞信息的方式不再停留在課堂老師照本宣科，因此高職院校班主任傳統(tǒng)管理教學(xué)模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)代教育環(huán)境。新媒體全新的信息傳播方式是高等教育與時(shí)俱進(jìn)的客觀需要，是跟隨現(xiàn)代教育不斷向前發(fā)展的大潮流。因此高職班主任主動(dòng)跟上時(shí)代，學(xué)習(xí)立足于新媒體時(shí)代教育，充分利用微信、QQ、微博等新媒體不受空間時(shí)間約束的特點(diǎn)，將其應(yīng)用到工作中，做好高職院校學(xué)生教學(xué)管理工作。

3.1高職班主任應(yīng)關(guān)注新媒體上的學(xué)生動(dòng)態(tài)

微博、微信等都成為獲取信息、娛樂消遣、人際交往和表達(dá)自己情緒的網(wǎng)絡(luò)平臺，滲透大學(xué)生新時(shí)代生活的方方面面。微信、微博輕松自由的交流環(huán)境廣受高職大學(xué)生歡迎，深刻影響大學(xué)生的思想行為方式。高職大學(xué)生個(gè)性鮮明，擁有自己的觀點(diǎn)，表達(dá)欲望非常強(qiáng)烈，迫切希望了解社會(huì)，交到更多志同道合的朋友，因此他們喜歡將自己的思想情況表達(dá)在各個(gè)新媒體交流平臺上。他們常常使用微信、QQ、微博等平臺寫出自己的每日情緒，說出自己豐富的情感，還有在生活中感知的幸福或者不幸福。高職班主任可以利用新媒體的力量加強(qiáng)對學(xué)生的管理，如高職班主任可以利用微信跟班級委員交流，增加溝通機(jī)會(huì)，了解班級同學(xué)的生活學(xué)習(xí)情況。班主任通過各個(gè)平臺可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生最近思想行為動(dòng)態(tài)。

3.2高職班主任應(yīng)學(xué)習(xí)新媒體網(wǎng)絡(luò)語言

不管英語還是漢語，都是一種溝通交流的工具，網(wǎng)絡(luò)語言也不例外，隨著時(shí)代變化推陳出新。在網(wǎng)絡(luò)這樣公共交流的平臺，每個(gè)人平等自由地交流，可以就最熱點(diǎn)的話題發(fā)表自己的看法，也可以訴說自己遇到的煩心事。在各種話題討論中，網(wǎng)絡(luò)流行語和新奇的表達(dá)方式應(yīng)運(yùn)而生，如不明覺厲，友誼的小船，吃土，剁手等網(wǎng)絡(luò)用詞應(yīng)用到生活中。高職班主任成長在信息不太發(fā)達(dá)的年代，對新生事物的接受能力弱。但是要想真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，和他們有共同的語言，必須跟上時(shí)代進(jìn)步，積極學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)用語并加以運(yùn)用，這樣才能與學(xué)生成為無話不談的好朋友。學(xué)生感知到老師不是那種嚴(yán)厲、思想落后的人，非常樂意與老師交流。老師借此機(jī)會(huì)可以消除與學(xué)生之間的隔閡，用學(xué)生喜歡的方式教育教導(dǎo)學(xué)生，大大增強(qiáng)班級管理效果。

3.3高職班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用新媒體學(xué)習(xí)

新媒體的出現(xiàn)給現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)帶來前所未有的便利。現(xiàn)在高職大學(xué)生基本每個(gè)人都擁有具備上網(wǎng)功能的電子設(shè)備，以智能機(jī)為主，可以隨時(shí)隨地上網(wǎng)學(xué)習(xí)，查找英語資料，閱讀各個(gè)領(lǐng)域的文獻(xiàn)，共享世界最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。高職班主任可以通過微博給學(xué)生發(fā)送一些有益處的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生多利用新媒體平臺學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，減少利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行娛樂消遣活動(dòng)。另一方面，高職班主任可以鼓勵(lì)學(xué)生利用微信平臺制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括符合個(gè)人情況的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生可以將有爭議的知識點(diǎn)發(fā)布在朋友圈，大家爭相討論，形成良好學(xué)習(xí)氛圍。通過朋友圈，老師能及時(shí)監(jiān)督學(xué)生最近學(xué)習(xí)狀態(tài)，正在學(xué)習(xí)哪方面的知識，有沒有按時(shí)執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3.4高職班主任應(yīng)營造良好的新媒體環(huán)境

班主任的工作往往煩瑣復(fù)雜，需要高職院校大學(xué)生積極配合。在新媒體背景下，在高職大學(xué)生勇于在平臺上表現(xiàn)自我的時(shí)候，班主任要充分利用新媒體平臺，了解平臺上的輿論焦點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生作為信息發(fā)布者和信息接收者的互動(dòng)過程。如果一些輿論已經(jīng)不受控制，危害到學(xué)生身心健康，高職班主任要出面及時(shí)制止，引導(dǎo)高職院校大學(xué)生走向正確方向，營造良好和諧的新媒體環(huán)境。

結(jié)語

高職院校人才培養(yǎng)離不開班主任的綜合素質(zhì)。高職班主任工作的特殊性要求其在工作中不斷探索。在新媒體背景的高要求下，高職班主任的工作任重而道遠(yuǎn)，關(guān)鍵要注重新時(shí)代高職院校大學(xué)生特點(diǎn)，巧妙利用新媒體平臺，關(guān)愛學(xué)生，使學(xué)生成長成才，知識廣博，力爭把學(xué)生培養(yǎng)成有利于未來社會(huì)發(fā)展，有利于國家建設(shè)，有利于人類進(jìn)步的人。新媒體形式還處于不斷變化當(dāng)中，班主任要持之以恒地學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代進(jìn)步，提升自身能力，才能成為新時(shí)代背景下一名合格的班主任。

參考文獻(xiàn)：

[1]李開復(fù).微博改變一切「M」.上海：上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2011.

[2]李鎮(zhèn)西.我們需要怎樣的民主教育[J].班主任之友，2010（6）.

[3]劉泉，黃小龍.大學(xué)班主任對班級管理的重要性分析[J].中國電力教育，2010（8）.

[4]王少斌.“90后”大學(xué)生的特點(diǎn)與管理[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（2）.