探討微信傳播對大學生思想教育的構建

張菊蘭

內容提要：本文主要以微信傳播對大學生影響的視角，從微信傳播是大學生思想教育中能夠掌握學生的思想情況、能夠讓老師融入到學生當中，微信傳播對大學生思想教育構建的功能等，探討微信傳播對大學生思想教育構建的作用、及微信發展與大學生思想教育建構的建議。

關鍵詞：微信；大學生；教育； 構建

微信使當前大學生思想教育構建在新形勢下產生了一系列新情況，微信相對于傳統媒體的傳播特征與優勢，使大學生思想教育工作面臨機遇與挑戰，對此我們研究微信傳播對大學生思想教育的構建，具有現實意義。

一、微信傳播對大學生思想教育的構建

（一）能夠掌握學生的思想情況。微信作為一款社交類軟件，受到了學生們的極大喜愛，如果學校為了其對思想教育工作產生負面的影響，而禁止學生進行使用，不但影響了學生的人身自由，也不利于學生思想構建的進行，可以從另一個角度出發，對微信軟件進行合理的使用，也可以達到一定的正面影響，例如學校可以按照學生的班級和院系等，建立一個學校的賬戶，然后由專門的老師負責，對學生們的日常生活進行觀察，對那些思想上有問題的學生，發現后及時的進行思想教育。

老師還可以利用這個微信的賬戶，通過微信上的聯系方式和學生進行交談，將傳統面對面談話的方式，變成文字和語音等方式，這樣既能夠完成思想構建的一些內容，新鮮的教學方式也能夠吸引學生的注意力，提高思想教育構建的效果。微信就是一個及時發現問題的途徑，非面對面的溝通可使師生關系更容易拉近，溝通起來更方便，讓老師更容易了解學生的情況。

（二）能夠讓老師融入到學生當中。通過微信社交軟件的使用，大學生可以拓寬視野，認識更多的人和事。在傳統的教育模式里，老師跟學生的情感差距表現的很大，老師只是通過講臺下了解學生，而學生也只是簡單的聽講去了解老師，彼此間很難像朋友那樣進行交流，也阻礙了資源的更深層次交流。通過微信這樣非面對面的交流工具，可讓老師走下講臺，讓學生迎上去，這可使老師學生之間有超出課堂之外的交際，在講臺上老師是良師，在講臺下老師便是益友，這樣頻繁的互動下，那么老師的印象分將大增，學生有問題也可直接與老師進行交談，那樣思想教育工作就會好好地展開。微信傳播對大學生的思想教育構建是很有幫助的。

二、微信發展與大學生思想教育的建議

（一）信息的嚴格把關對大學生思想教育的重要性。微信用戶不斷地上升，反映了現代社會人與人關系淡漠，但卻渴望進行溝通、交友的現狀，特別是那些追求時尚、新奇、出乎意料的年輕人，更是首批嘗試者。他們愿意通過各種新鮮方式，認識陌生人、擴大自己的交際面。他們中大多數人使用網絡、接觸各種網絡媒體時間較長，對網絡媒體基本上沒有任何芥蒂之心，更談不上恐懼感。當然，也有一些缺乏社會經歷的年輕人，被新鮮、時尚、刺激的微信所吸引而放松警惕，也因為社會經驗的不足而缺乏交友的判斷力，很可能成為一些不良用心者的“獵物”，淪為違法犯罪分子的侵害對象。尤其值得一提的是， 一些大學生之所以在微信交往中過于輕信他人，“近”成為用戶放松警惕的一個重要原因。因為微信交友往往都是通過“搖一搖”的方式而找到的“附近的人”。對于多數人而言，“附近的人”這個概念給人一種親切、自然、信賴度髙的潛臺詞，而這種心理催生了人們輕信他人的放松心理，在交往中就容易在較短時間內放松警惕，遇到別有用心之人，就很容易上當受騙，掉進不法分子設計的陷阱中。

現如今網絡信息傳播的影響力越來越大，網絡滲入到人們日常生活中，如同家常便飯構成了人們生活中必不可少的部分，網絡媒體也成為一種幾乎無“門檻”的信息發布平臺。網絡除了讓人們及時獲取信息、帶來生活便捷外，也帶來一些負面影響。諸如信息過載、重復、失實和誤導等現象不僅不能幫助人們消除不確定性，反而增加了人們的不安全感，更帶來難以估量的浪費。打開電腦，除了一些有用信息外，撲面而來的是垃圾信息、廣告、不良視頻，甚至出現了通過幕后推手炒作、雇傭網絡水手、故意設置情節，曝光隱私、過度包裝等手段以博得點擊率、注意力而喧囂一時的“鳳姐、獸獸、小月月”等人物的惡俗故事，類似的網絡信息比比皆是。這些不良現象及行為已經嚴重影響了社會風氣，引起人們的反感，造成視覺污染。他們的丑惡形態及言語給了受眾一個不良導向，給人們帶來潛移默化的惡劣影響。尤其是青少年在這些不良信息包圍中經過耳濡目染，人格、意志、追求趨向失落，他們的健康成長受到嚴重影響。因此，建立綠色的、健康的、優質的網絡環境勢在必行。

（二）完善微信傳播功能，提升大學生的思想教育。

1、健全法律機制，加強法律審查。一個社區要想長期穩定地發展，合理的管理是其生存之道。這就要求社會管理者不管是在社會人員還是在社區內容方面都要進行嚴格的管理。進入機制管理是社區管理的一個重要方面。微信的社區管理目前還并不完善。只要擁有一部智能手機，下載一個微信客戶端，任何人都可以輕輕松松地加入到微信社區中來，這里的進入機制可以說是零門檻。這就給之后的管理留下了許多的隱患。

內容管理也是社區管理的一個重要方面。內容管理主要包括內容的審查、內容的提升和內容的整合。盡管社區的內容來自網民用戶，但是網站也要負監管責任。根據國家相關法規，對社區內容要進行必不可少的審查，是社區內容管理的一項常規任務。而現在的微信社區在內容管理上尚不完善，微信用戶基本上可以為所欲為、暢所欲言。因此微信社區管理人員有必要提高這方面的管理，對微信聊天內容進行嚴密的審查，對話題做出相應的管理。

2、加強社區成員自律，提升人文性。微信社區的管理較寬松，沒有法律強制力的約束完全靠用戶自覺來維持。然而微信用戶大多是追求新奇、時尚，自我約束力差的年輕人，對他們進行及時提醒和警示也是整個社會和微信社區義不容辭的職責。對于最近頻繁發生的微信詐騙事件，有律師認為微信軟件的開發商騰訊也要承擔部分社會責任，比如在安裝微信軟件、注冊和登陸時就應該發出一些啟示，告知用戶可能存在的詐騙等不可預知的風險。

其實，微信本身只是一個技術工具，給一個技術加上太多的罪名或者報以太高的希望都是不應該的。微信、微博等通信工具只是一種介質而已，至于它是被用來“交友”還是被不良分子“利用”，最關鍵的還在于使用它的人的素質。或許任何一種新技術的應用都要經過不成熟到成熟的過程，而我們也期盼微信這個新興工具能夠日漸完美，帶給我們更加充滿人性味道的全新社交體驗。

3、加強運營商環節的自主監管。第一，騰訊公司應從技術上予以監管。積極配合國家有關部門，對在微信上發布敏感文字、色情圖片和淫穢信息予以屏蔽。騰訊公司要有相應的配套監管措施和預案，從技術層面上加強監督。同時，對于微信平臺管理過程發現的敏感信息和社會問題及時進行備案（拍照、存檔等，保存原始數據，保留證據），向政府相關部門進行信息互通。第二，騰訊公司有必要從道義上盡到提醒責任，從技術上改進。比如在發送的微信信息中存在銀行卡賬號、涉及到轉賬或交易支付時，在發現通過微信聊天中發布的虛假網址，應告知使用者可能存在的風險。在微信用戶通過搖一搖，漂流瓶、附近的人插件結識陌生人時，應提醒用戶在與陌生人溝通時必須有自我保護意識。在微信服務的升級改進過程中，對于存在顯著社會負面影響的服務應該果斷摒棄。比如進一步削弱搖一搖等純粹的陌生人交友插件功能。同時，應提升微信賬號申請條件，打造實名制微信。構建微信舉報系統，實行黑名單永不接入制度。對微信公眾賬號發布的各類信息在后臺進行一定的審查和研判，保證擁有大量關注好友的賬號發布的信息綠色健康。作為承擔社會責任的軟件運營商——騰訊公司而言，要處理好商業利益和社會責任的關系，眼前的公司利益服從國家和人民的利益，才能更好的發展。

4、加大學校監管力度。在學校實際工作中，我們要進一步貫徹和落實習近平總書記提出的“要善于運用底線思維的方法”，建立了一支由部門技術人員、輔導員、學生政工干部、學生志愿者組成的微信監控和研判隊伍。一方面，主動開辦微信交流平臺。打造官方通道的輿情言論宣傳陣地。比如，在針對一些在微信上傳播的網絡謠言，輿情監管隊伍要充分利用微信公眾平臺的媒介，建立權威的、具有公信力的“辟謠”平臺，定期發布官方權威信息，擊穿謠言，還原真相，增強大學生辨識能力，樹立健康的媒介素養。通過嚴格規范微信傳播秩序，不斷改善微信輿論生態，維護“綠色環保”的微信網絡使用環境。另一方面，充分發揮監管隊伍作為參與者的觀察員作用，通過主動參與微信網絡互動，介入大學生錯綜復雜的朋友圈關系網，建立高校學生群體朋友關系網的電子數據庫。充分發揮廣大大學生志愿者作為信息關鍵節點的發現能力，重視志愿者提供的各類輿情數據，加強對大學生使用微信的相關信息進行收集、分析和管理，做到群防群治。根據學生微信使用情況的數據分析，對于一些突發事件的處理做到及時有效，防患于未然。針對特殊傾向的大學生，及時加以輔導與心理疏通，避免大學生受到微信的不良影響。通過以上努力，切實把握高校微信環境下的輿情控制權。

綜上所述，微信作為一種新的傳播媒介，移動浪潮下的時尚流行文化產品，以迅雷不及掩耳之勢發展成為一場不可阻擋的潮流。對大學生的生活、學習、人際交往、價值觀念等產生了重要影響。我們要充分發揮微信作為思想政治教育載體的作用，重視朋輩教育，提高大學課堂教學質量。

隨著微信功能進一步拓展、國際化水平進一步提高，對大學生的影響更加深刻，對大學生思想政治教育主體、客體帶來諸多挑戰，大學生思想政治教育必須適應這一變化和趨勢，不斷創新，提高有效性和實效性。

參考文獻：

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