高中政治的有效教學漫談

任繼芳

摘要：傳統的高中政治教學模式已經成為了歷史，在通過對課堂進行不斷深化的改革后，現在課堂使用的是符合素質教育要求的全新教學模式。這也就要求教師要不斷學習，提自身素質能力，學生也要積極配合教師的教學，使其綜合素質進一步提高。

關鍵詞：高中政治；課堂改革；綜合素質

高中政治的學習有助于學生樹立起正確的人生觀、價值觀、世界觀，教師需要不斷提升自我素質修養以匹配現階段學生的學習。教師不僅要對學生的學習進行指導，也要適當關心學生的生活方面的問題；另外教師要勇于創新，敢于顛覆傳統教學模式，借此提高學生的學習能力、培養學生的思維能力等。

一、改革高中政治課堂的關鍵

高中政治在課堂上對學生的教學相較于初中階段更為深入，在日常的政治教學中對教師的要求更高，同時要求學生在教師的引導下能夠準確的把握知識重點。教師在知識的教授過程中要注意保持課堂氣氛的活躍，在知識的傳授上要以書本為準繩，但又不僅限于書本，改變政治課堂在學生心中枯燥乏味的刻板印象。因此教師要使學生感受到學習政治的樂趣，同時引導學生正確認識現實中的政治現象，對現實問題能有自己獨立的思考。

首先，深化政治課堂改革，尋求教學方法的多元化發展。現如今教學資源越來越豐富，教師在教學的時候需要學會如何使用互聯網獲取便捷的教學資源，視頻、PPT課件等都是時下運用最為廣泛的教學資源，也是學生接受度最高的教學方式。教師可以為學生播放《朝聞天下》、《世界周刊》等新聞節目，讓學生用辯證的眼光去看待節目，有助于其培養起自身對事物的看法的客觀性。教師也可以在課堂上積極開展各種活動，例如組織辯論賽對時下的熱點問題進行探討，讓學生通過對熱點事件的辯論，使其能夠更為徹底的了解事實真相。

其次，激發學生的學習興趣，從而提高課堂的教學效率。政治這門學科因為其具有較強的邏輯性和理論性和大量的哲學思想，所以大多數學生對政治學科不怎么感興趣。在這種情況下，教師應該著手激發學生對政治學科的興趣，教師談吐風趣幽默、善于溝通，都是能夠激發學生學習興趣的有效手段。教師通過不斷的學習以提升自己講課的能力，用風趣幽默的話語將知識傳授給學生，這樣學生更易于放下對政治學科的抵觸心理，能將教師所教授的內容牢牢記住。同時，教師要懂得適時同學生進行互動，與學生保持良好的溝通，讓學生對課堂更為關注。另外，教師同學生保持溝通能夠及時收到學生真實情況的反饋，掌握學生對知識的接受情況以及自己在教學過程中的欠缺之處，從而在接下來的教學中采用更適合學生的教學方法。

最后，知識聯系實際，及時掌握熱點知識。教師在課堂上對知識的傳授不僅限于課本上的知識，在向學生講授課本知識的同時還需要注意將知識同現實結合，使枯燥的書本知識和現實生活有機的聯系起來。由于課本知識的更新具有一定的滯后性，為了保證學生所學知識的時效性，需要教師把握熱點，及時將現實中的理論實例引入到學習中來，讓學生對課堂知識的把握更為準確，保證學生所學知識不會脫離于現實。通過大量現實實例的引入能夠促使學生對時事政治的關注度增加，讓學生在將現實和書本融合的同時對政治知識的學習更感興趣。

二、教師提升自身素質

在高中政治教學中教師起著尤為關鍵的作用，教師的綜合素質水平影響著學生綜合素質的提升，為了使學生通過對政治的學習達到提升自身素質的目的，教師必須要對課本知識有較為深入的理解，還需要在教學上有一套屬于自己的理論方法。

首先，教師要進行不斷的學習，以此來不斷提高自己的教學水平。課本上的知識是在不斷更新的，因此教師需要不斷的進行學習、更新自己的教學理念，以應對教學形勢的不斷發展。教師在教學上不可能一勞永逸，其需要不斷的學習才能跟上時代的步伐，通過大量書籍的閱讀豐富自己的理論知識，嘗試寫作相關教學論文加深對理論知識的理解，這樣才能更好地教授學生。

其次，教師需要注意培養自己的文化修養。文化修養不等于文化知識，文化素養的建立是在對文化知識更深層次的理解上的，文化修養的培養是同所處的人文環境有關的，同時也是教師對自我認識的體現，教師應該本著對教學負責的態度來看待自身的文化素養問題。教師通過對文化素養的提升，使學生能夠受到更好的熏陶，在不知不覺中給學生帶來利好影響。

三、有效交流與溝通

教師同學生保持良好的溝通是很有必要的，有效的溝通能夠在樹立學生正確的人生觀、價值觀和世界觀上起到積極作用。師生進行有效溝通是雙方之間的一個交互過程，教師可以通過同學生的溝通了解到學生的需求，看到自身的不足，學生可以向教師提出自己在政治學習中的需求，使老師和學生一起進步。

首先，教師同學生進行溝通有助于教學工作的開展。師生進行有效交流可以提高教學的效率，把握到教學的重點、難點，使教師意識到學生才是教學的主體，從而將“填鴨式教學”轉變為“互動式教學”。師生互動還有利于學生個性的展示，使學生能夠在課堂上積極的提出自己的見解，教師能夠及時加以引導。

其次，師生進行溝通是共同進步的根本。師生的溝通是二者思維的碰撞，教師可以借此了解每個學生的優缺點，也可以了解到自身有何欠缺，可以及時對自己的教學方法進行改進，從而更好的向學生傳授知識，使學生能夠高效的進行政治學習。

四、學生綜合素質的提升

通過對高中政治的不斷學習，學生的政治知識逐漸豐富，這就需要教師在日常教學中注意在開拓學生眼界的同時提升其綜合素質。課本知識是學生學習的基礎部分，提升學生的綜合素質還需要教師進行更為深入的引導。首先，培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀。政治學科最為突出的就是對學生人生觀、價值觀和世界觀的培養，并且政治是一門涉及到社會熱點問題、政治問題的學科，這就需要教師培養學生能客觀透過現象看本質的能力。其次，教師需要通過教學引導提升學生的學習能力。教師不光是教授學生知識，在教育教學中對學生學習能力的培養也是極為重要的，學生的學習能力體現在其對課本知識的預習、對問題的思考探索、對知識真理的執著程度等方面。學生需要具備這些能力才能通過不斷的學習完善自身的不足，讓自己通過不斷的學習將各方面的能力提升到一個更高的層次。

高中政治不僅肩負著塑造學生人生觀、價值觀和世界觀的重任，還承擔著提升學生學習能力及綜合素質的任務，教師要通過不斷的提升自己綜合能力，不斷深化課堂改革，在教學中同學生建立起良好的師生關系，從而讓教學工作得以順利的展開。