通過語文教學(xué)促進(jìn)高中學(xué)生的全面發(fā)展新探

李超

摘要：語文作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，通過語文教學(xué)能夠有效促進(jìn)高中學(xué)生的全面發(fā)展。本文就如何通過語文教學(xué)促進(jìn)高中學(xué)生的全面發(fā)展展開論述，希望能夠培育出具有較強(qiáng)綜合素質(zhì)的人才。

關(guān)鍵詞：高中語文；學(xué)生；綜合素質(zhì)；全面發(fā)展

現(xiàn)代社會對人才的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，因此，學(xué)校教育也要采取有效措施促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生綜合素質(zhì)的提升是一個(gè)較為緩慢的過程，只有教師將學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)滲透到實(shí)際的教學(xué)中去，并進(jìn)行長時(shí)間的培養(yǎng)，才能收到良好的培養(yǎng)效果。語文作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)產(chǎn)生重要影響，本人作為一名高中語文教師，在實(shí)際的教學(xué)中注重滲透對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，并在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的過程中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，在此與大家分享：

一、教師要有較高的綜合素質(zhì)

教師不僅肩負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)傳授的任務(wù)，而且學(xué)生在很多方面都會對教師進(jìn)行模仿，因此，教師在行為舉止上會對學(xué)生產(chǎn)生重要影響。在通過語文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過程中，教師是否有較高的綜合素質(zhì)也會影響到教學(xué)效果，鑒于此，高中語文教師要注重進(jìn)行自我充電，進(jìn)而更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）教師要有淵博的知識

教師作為育人者，首先要有淵博的知識，這樣才能在課堂教學(xué)的過程中對學(xué)生有效進(jìn)行知識點(diǎn)的講解，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識，進(jìn)而達(dá)到提升學(xué)生知識水平的目的。當(dāng)然，教師想要有淵博的知識，尤其作為高中語文教師，僅僅掌握教材上的知識點(diǎn)是不夠的，教師還要積極的通過多種途徑涉獵更多的知識，在授課的過程中才能旁征博引，才能使課堂教學(xué)更加有吸引力，才能使學(xué)生更好的進(jìn)行知識學(xué)習(xí)，同時(shí)教師的好學(xué)精神，對學(xué)生也會產(chǎn)生好的影響。

（二）舉止得當(dāng)

為了通過高中語文課堂教學(xué)很好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師在教學(xué)的過程中還要舉止得當(dāng)，教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，時(shí)刻影響到學(xué)生的修養(yǎng)，因此教師一定要做學(xué)生行為的表率，這就要求教師要學(xué)禮儀、知禮儀，通過一言一行來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

總之，教師的綜合素質(zhì)如何，直接影響到學(xué)生的綜合素質(zhì)，在通過語文教學(xué)有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過程中，首先要注重提升教師的綜合素質(zhì)，進(jìn)而使教師更好的指導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、通過語文教學(xué)提升學(xué)生的知識水平

高中語文教師在通過語文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過程中，應(yīng)該對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有正確的理解，這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。有些教師對通過語文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的理解出現(xiàn)的偏差，將注意力集中于通過語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的多種技能與素質(zhì)，卻沒有對學(xué)生有效進(jìn)行語文知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)引起重視，結(jié)果反而效果不佳。語文知識水平的提升也是學(xué)生語文綜合素質(zhì)提升的重要一環(huán)，因此，教師在通過語文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過程中，首先要對提升學(xué)生的語文知識水平引起重視。這就要求教師在教學(xué)的過程中，積極的將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，幫助學(xué)生更加有效的進(jìn)行語文知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，在提升學(xué)生語文知識水平的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。

三、通過語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是一種十分寶貴的能力，然而并不是每一個(gè)學(xué)生都有創(chuàng)新能力，這就要求教師在教學(xué)的過程中對學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行有效培養(yǎng)。語文雖然是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，但卻是一門能夠有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的學(xué)科，因此教師在教學(xué)的過程中要通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（一）培養(yǎng)學(xué)生的想象力

學(xué)生想要進(jìn)行創(chuàng)新就必須要有一定的想象力，而高中階段的語文教學(xué)正是培養(yǎng)學(xué)生想象力的關(guān)鍵一環(huán)。教師在教學(xué)的過程中可能也能夠明顯的發(fā)現(xiàn)，為了使學(xué)生更好的理解高中語文教材上文章的含義，需要教師引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，這樣才能使學(xué)生真正觸及文章的內(nèi)涵，學(xué)生在理解一些小的知識點(diǎn)的過程中也需要展開豐富的想象，這些都為教師有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供了良好的條件。高中語文教師要借助于教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的想象力，進(jìn)而為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力奠定基礎(chǔ)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識

教師不僅要通過語文教學(xué)有效培養(yǎng)學(xué)生的想象力，還要有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。在實(shí)際的教學(xué)中，本人為了有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，會積極發(fā)揮寫作的作用。通過寫作教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，并結(jié)合實(shí)際的寫作例子讓學(xué)生體會到進(jìn)行創(chuàng)新的重要性，在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生在寫作的過程中進(jìn)行創(chuàng)新，使學(xué)生體驗(yàn)何為創(chuàng)新，并通過實(shí)際的寫作活動使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到有效提升。

四、通過語文教學(xué)提升學(xué)生的思想境界

隨著社會的不斷發(fā)展，對人才提出了更多的要求，德才兼?zhèn)涞娜瞬攀乾F(xiàn)代社會需要的人才，這就要求學(xué)校教育不僅要給予學(xué)生知識，還要注重提升學(xué)生的思想水平。就高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的各學(xué)科而言，語文無疑是一門對培養(yǎng)學(xué)生良好的思想情操有很大幫助的學(xué)科，每一篇文章表達(dá)的都是作者的思想情懷，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自然會深受影響。節(jié)選到高中語文教材的文章，都是經(jīng)過千挑百選的精華，具有很強(qiáng)的思想性與藝術(shù)性，如果教師在教學(xué)的過程中能夠?qū)W(xué)生加以引導(dǎo)，勢必能夠收到更好的教學(xué)效果。學(xué)生有了良好的思想道德情操，不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大幫助，而且對學(xué)生以后的人生發(fā)展也有重要意義。本人在實(shí)際的教學(xué)中，就注重通過語文教學(xué)有效培養(yǎng)學(xué)生的思想道德情操，為了使學(xué)生的思想受到熏陶，本人在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感悟，一方面在教學(xué)過程中留出學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考的時(shí)間，使學(xué)生去體會與感悟；另一方面，本人積極的引入多媒體，通過多媒體使學(xué)生更好的感悟一些思想與理念，進(jìn)而對學(xué)生產(chǎn)生更加深遠(yuǎn)的影響。

五、通過語文教學(xué)有效培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

很多人認(rèn)為閱讀能力僅僅是語文學(xué)習(xí)需要的一種能力，實(shí)際上閱讀不僅對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響，而且對學(xué)生各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)及更好的適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展也有重要意義。閱讀是學(xué)生獲取知識的重要途徑，現(xiàn)代社會是知識社會，同時(shí)海量的信息也對人們的閱讀能力提出了新的挑戰(zhàn)，而語文作為培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的一門重要學(xué)科，教師在教學(xué)的過程中一定引起重視，不僅為學(xué)生提供更多進(jìn)行閱讀的機(jī)會，而且引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀方法與技巧。

本文就通過語文教學(xué)促進(jìn)高中學(xué)生的全面發(fā)展展開了論述，希望通過語文教學(xué)能夠更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。高中語文教師在實(shí)際教學(xué)中還要采取更多有效的教學(xué)方法，來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。