戰爭與和平——小童書中的大道理之四

寧宇

上期的專題我們曾經提到童書當中，關于苦難與成長的命題。

對絕大部分人來說，生活中可能面臨的最大災難就是戰爭。雖然自然災害發生的可能性比戰爭更大，但由人發起的戰爭，更加難以讓人接受，尤其是對孩子來說，會在精神與肉體上造成雙重傷害。

怎么對孩子解說那些曾經或正在發生的戰爭，怎樣讓孩子在心理上對戰爭有所準備？小學語文教材人教版四年級下冊專門設立了“戰爭與兒童”主題，但課本內的教育畢竟受到時間、題材、體制等方面的束縛，難以展開。而且孩子是個性鮮明的個體，有些敏感，有些大膽，有些激進，有些怯懦。對這些孩子的引導更應該由爸爸媽媽們來完成。

下面來推薦一些戰爭題材的童書，選書盡量注重類型的多樣化：既有受侵略國家的故事，又有侵略者所在國家的故事；既有外國作品，也有中國作品；既有虛構類的小說，又有紀實類的日記；既有文字書，又有圖畫書。希望通過這樣的主題閱讀，引導和啟發孩子從不同的角度認識和了解戰爭。

重點推薦書目：

1《數星星》：[美國] 洛伊絲·勞里著，汴橋譯。河北教育出版社，小說。

這部關于戰爭和猶太人命運題材的兒童文學作品，曾獲得1990年紐伯瑞金獎。它以10歲女孩安妮的視角，講述二戰時期德國占領下的白色恐怖，以及她和家人一起幫助轉移猶太人的故事。故事的主題大約是“勇氣”：勇敢不是無所畏懼，而是畏懼但仍然前行。

2《千紙鶴》：[美國]埃利諾·科爾著，管家琪譯。河北教育出版社，小說。

美國童書委員會年度最佳兒童圖書。這部作品用平實的語句，記錄了日本廣島受原子彈輻射之害的12歲女孩禎子生命的最后時光。孩子對生的留戀，親友的愛與痛，都寄寓在一只只紙鶴之中。“這是我們的哭泣，這是我們的祈禱，但愿和平永留人間。”關于死亡、戰爭的沉重話題，在真實的人物和背景下展開。在一場戰爭的災難中，無論結果如何，我們都將是受害者。

3《迷戲：秦淮河一九三七》：[中國]姚紅著。譯林出版社，圖畫書。

獲第二屆豐子愷兒童圖畫書“評審推薦創作獎”。1937年南京淪陷前夕，秦淮河邊9歲的小姑娘家里住進了一位京戲名角筱云仙。與京戲短暫的相遇，讓小姑娘深深地迷醉。可是戰爭來了，筱云仙走了，那美好的一幕從此只能追憶。作品重現上世紀三十年代南京社會生活的種種細節，令人感受到濃郁的生活氣息；戰爭來臨之前的緊張氣氛和京戲的美妙動人形成強烈的對比，戰爭帶來的痛與對和平生活的熱愛，盡在其中。這是中韓日“祈愿和平”繪本系列中的一種，由南京藝術學院美術學院插畫系姚紅教授創作，是近年國內原創圖畫書中的精品。

延伸閱讀書目：

1鐵絲網上的小花》：[意大利]英諾森提著，代維譯。圖畫書。2008年國際安徒生獎作者作品。（明天出版社2007年7月第1版。）

2《安妮日記》：[德國]安妮·弗蘭克著。紀實日記體。（推薦人民文學出版社2009年2月版高年生譯本、浙江文藝出版社史津海譯本）。

3《漢娜的手提箱》：[加拿大]凱倫·萊溫著，林達譯。紀實作品。（湖南文藝出版社2004年1月版）

4《戰馬》：[美國]邁克爾·莫波格著，李晉譯。小說。（南海出版公司2011年1月第1版）

除此之外還有很多類似題材的童書，如《尋貓奇遇記》《亞當女孩》《一九三七—少年夏之秋》《少年的榮耀》《納尼亞傳奇》、《安德的游戲》等。

閱讀苦難與戰爭，不是在尋求苦難或戰爭，恰恰相反，我們希望孩子因為了解苦難而珍惜眼前的幸福，希望孩子因為了解戰爭而去爭取和平！