戰(zhàn)爭(zhēng)與和平——小童書(shū)中的大道理之四

寧宇

上期的專題我們?cè)?jīng)提到童書(shū)當(dāng)中，關(guān)于苦難與成長(zhǎng)的命題。

對(duì)絕大部分人來(lái)說(shuō)，生活中可能面臨的最大災(zāi)難就是戰(zhàn)爭(zhēng)。雖然自然災(zāi)害發(fā)生的可能性比戰(zhàn)爭(zhēng)更大，但由人發(fā)起的戰(zhàn)爭(zhēng)，更加難以讓人接受，尤其是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，會(huì)在精神與肉體上造成雙重傷害。

怎么對(duì)孩子解說(shuō)那些曾經(jīng)或正在發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)，怎樣讓孩子在心理上對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有所準(zhǔn)備？小學(xué)語(yǔ)文教材人教版四年級(jí)下冊(cè)專門(mén)設(shè)立了“戰(zhàn)爭(zhēng)與兒童”主題，但課本內(nèi)的教育畢竟受到時(shí)間、題材、體制等方面的束縛，難以展開(kāi)。而且孩子是個(gè)性鮮明的個(gè)體，有些敏感，有些大膽，有些激進(jìn)，有些怯懦。對(duì)這些孩子的引導(dǎo)更應(yīng)該由爸爸媽媽們來(lái)完成。

下面來(lái)推薦一些戰(zhàn)爭(zhēng)題材的童書(shū)，選書(shū)盡量注重類型的多樣化：既有受侵略國(guó)家的故事，又有侵略者所在國(guó)家的故事；既有外國(guó)作品，也有中國(guó)作品；既有虛構(gòu)類的小說(shuō)，又有紀(jì)實(shí)類的日記；既有文字書(shū)，又有圖畫(huà)書(shū)。希望通過(guò)這樣的主題閱讀，引導(dǎo)和啟發(fā)孩子從不同的角度認(rèn)識(shí)和了解戰(zhàn)爭(zhēng)。

重點(diǎn)推薦書(shū)目：

1《數(shù)星星》：[美國(guó)] 洛伊絲·勞里著，汴橋譯。河北教育出版社，小說(shuō)。

這部關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)和猶太人命運(yùn)題材的兒童文學(xué)作品，曾獲得1990年紐伯瑞金獎(jiǎng)。它以10歲女孩安妮的視角，講述二戰(zhàn)時(shí)期德國(guó)占領(lǐng)下的白色恐怖，以及她和家人一起幫助轉(zhuǎn)移猶太人的故事。故事的主題大約是“勇氣”：勇敢不是無(wú)所畏懼，而是畏懼但仍然前行。

2《千紙鶴》：[美國(guó)]埃利諾·科爾著，管家琪譯。河北教育出版社，小說(shuō)。

美國(guó)童書(shū)委員會(huì)年度最佳兒童圖書(shū)。這部作品用平實(shí)的語(yǔ)句，記錄了日本廣島受原子彈輻射之害的12歲女孩禎子生命的最后時(shí)光。孩子對(duì)生的留戀，親友的愛(ài)與痛，都寄寓在一只只紙鶴之中。“這是我們的哭泣，這是我們的祈禱，但愿和平永留人間。”關(guān)于死亡、戰(zhàn)爭(zhēng)的沉重話題，在真實(shí)的人物和背景下展開(kāi)。在一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難中，無(wú)論結(jié)果如何，我們都將是受害者。

3《迷戲：秦淮河一九三七》：[中國(guó)]姚紅著。譯林出版社，圖畫(huà)書(shū)。

獲第二屆豐子愷兒童圖畫(huà)書(shū)“評(píng)審?fù)扑]創(chuàng)作獎(jiǎng)”。1937年南京淪陷前夕，秦淮河邊9歲的小姑娘家里住進(jìn)了一位京戲名角筱云仙。與京戲短暫的相遇，讓小姑娘深深地迷醉。可是戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)了，筱云仙走了，那美好的一幕從此只能追憶。作品重現(xiàn)上世紀(jì)三十年代南京社會(huì)生活的種種細(xì)節(jié)，令人感受到濃郁的生活氣息；戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)臨之前的緊張氣氛和京戲的美妙動(dòng)人形成強(qiáng)烈的對(duì)比，戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的痛與對(duì)和平生活的熱愛(ài)，盡在其中。這是中韓日“祈愿和平”繪本系列中的一種，由南京藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)院插畫(huà)系姚紅教授創(chuàng)作，是近年國(guó)內(nèi)原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)中的精品。

延伸閱讀書(shū)目：

1鐵絲網(wǎng)上的小花》：[意大利]英諾森提著，代維譯。圖畫(huà)書(shū)。2008年國(guó)際安徒生獎(jiǎng)作者作品。（明天出版社2007年7月第1版。）

2《安妮日記》：[德國(guó)]安妮·弗蘭克著。紀(jì)實(shí)日記體。（推薦人民文學(xué)出版社2009年2月版高年生譯本、浙江文藝出版社史津海譯本）。

3《漢娜的手提箱》：[加拿大]凱倫·萊溫著，林達(dá)譯。紀(jì)實(shí)作品。（湖南文藝出版社2004年1月版）

4《戰(zhàn)馬》：[美國(guó)]邁克爾·莫波格著，李晉譯。小說(shuō)。（南海出版公司2011年1月第1版）

除此之外還有很多類似題材的童書(shū)，如《尋貓奇遇記》《亞當(dāng)女孩》《一九三七—少年夏之秋》《少年的榮耀》《納尼亞傳奇》、《安德的游戲》等。

閱讀苦難與戰(zhàn)爭(zhēng)，不是在尋求苦難或戰(zhàn)爭(zhēng)，恰恰相反，我們希望孩子因?yàn)榱私饪嚯y而珍惜眼前的幸福，希望孩子因?yàn)榱私鈶?zhàn)爭(zhēng)而去爭(zhēng)取和平！