因善文化而緣起于善地

一所好學(xué)校必定有一位好校長，一位好校長，就能辦出一所好學(xué)校，校長是辦學(xué)的關(guān)鍵。馬壩中學(xué)現(xiàn)是一所區(qū)直屬初級(jí)中學(xué)，“教育創(chuàng)強(qiáng)”前，還是一所基礎(chǔ)非常薄弱，辦學(xué)條件非常落后的城郊學(xué)校。始于2011年，曹國雄校長任該校校長后，學(xué)校確立了“尚書向善，篤學(xué)明志”的辦學(xué)理念，圍繞“日行一善，善形一生”的校訓(xùn)（又是德育理念），借助屬地禪宗祖庭——南華禪寺六祖慧能的影響力，大力弘揚(yáng)基于禪宗、立于道家、融于儒家的善文化的魅力，積極打造善文化品牌。由此，該校被美譽(yù)為“善地馬中”。由于善文化的引領(lǐng)，學(xué)校辦學(xué)特色鮮明，方向明確，思路清晰，寓善于活動(dòng)之中，師生歷經(jīng)熏陶與浸染，學(xué)校的教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)好，教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。近年來，學(xué)校先后被評(píng)為廣東省書香校園、韶關(guān)市禁毒教育示范學(xué)校、韶關(guān)市安全文明示范單位、曲江區(qū)精神文明創(chuàng)新單位、曲江區(qū)餐飲服務(wù)食品安全示范單位、廣東省餐飲服務(wù)食品安全A級(jí)單位、廣東省飲食安全示范學(xué)校食堂，實(shí)現(xiàn)了德育工作區(qū)市省“三級(jí)跳”，榮獲“廣東省德育示范學(xué)校”（全區(qū)唯一），連續(xù)五年被評(píng)為曲江區(qū)義務(wù)教育學(xué)校績效考核先進(jìn)單位。近三年中考成績?nèi)〉昧藲v史性的突破，名列全區(qū)前茅。學(xué)校已逐漸成為一所學(xué)生向往、家長放心、社會(huì)認(rèn)可的學(xué)校

走進(jìn)善地馬中，您可以感受到濃厚的善文化氛圍。在校門口矗立的“善地石”， 百米善文化長廊，花草造型的“八字”理念，莊重的“八字”校訓(xùn)。從校徽中的善意到校歌中的善魂，校園的樓宇及校道都有一個(gè)能夠反映“善”文化特點(diǎn)的名字，崇善樓、向善路等，使師生望詞生義。在校園的宣傳欄上、走廊旁、草坪邊，還設(shè)計(jì)一些體現(xiàn)“善”文化教育的核心理念的標(biāo)語、口號(hào)，讓校園里的每一處風(fēng)景都飄逸著善的靈氣，使校園真正變成了師生們學(xué)習(xí)文化、養(yǎng)成道德、提升思想的“善地”，潛移默化地影響著廣大師生見賢思齊、擇善而從。

曹校長秉承“與人為善”的人生理念，積極倡導(dǎo)馬中人，居善地。以善心、善德、善行、善舉，讓馬中成為“善地”。以善施教，以善育人，以善載道，讓馬中成為“揚(yáng)善之校”。以教善、施善、弘善，讓馬中教師成為“育善之師”。以崇善、立善、向善、行善，讓馬中學(xué)生成為“善學(xué)之生”。善如水，在馬中無處不在。上善若水般品質(zhì)自然成為馬中師生成長的目標(biāo)，著力打造善文化，讓高貴的精神、靈明的意識(shí)、純正的思想及高雅的氣質(zhì)整合與統(tǒng)一，成為善地馬中的基于禪宗、立于道家、融于儒家的獨(dú)具特色的善文化。

善文化是善地馬中的辦學(xué)特色，也是學(xué)校文化建設(shè)的抓手。一是引領(lǐng)師資隊(duì)伍“心懷善念，學(xué)做善人”，要知善向善，“與人為善”。正是道家“為而不爭(zhēng)”的人生態(tài)度與境界。作為教師，則應(yīng)以智者的清醒，將“上善若水”的境界更好地?cái)U(kuò)展與提升，擁有美好的為師之道。二是學(xué)善說善。每年借助“世界閱讀日”系列活動(dòng)，開展校長贈(zèng)書讀書論書活動(dòng)，有目的有針對(duì)性的先后贈(zèng)予了五本書：第一本書，稻盛和夫的《人為什么活著》——關(guān)鍵詞“提升人格”；第二本書，華陽的《工作重在盡職》——關(guān)鍵詞“盡職”；第三本書，肖川《教師的幸福人生與專業(yè)成長》——關(guān)鍵詞“幸福”、“成長”。第四本書，何懷宏品讀《沉思錄》——關(guān)鍵詞“生命”、“有德”。第五本書，《給教師的101條建議》，讓大家閱讀學(xué)習(xí)，寫心得，談體會(huì)，評(píng)比表彰。三是以善裝點(diǎn)校園，彰顯善文化內(nèi)涵。種植名木，擺放景觀石，精心設(shè)計(jì)制作善文化墻、宣傳欄、班級(jí)場(chǎng)室門牌、特色班級(jí)名片、班務(wù)欄、學(xué)生個(gè)性化宿舍名片等一批具有學(xué)校善文化特色的產(chǎn)品，并裝裱懸掛一批有“善”元素的名家字畫，寓善其中。四是設(shè)置善文化課，不斷完善校本“善文化教材”，校本教材循環(huán)使用。有利于師生學(xué)習(xí)研究善文化，有章可循，共享交流有實(shí)效。五是成立“善地文學(xué)社”，創(chuàng)辦“善地報(bào)”。開辟了專門固定的社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)所，機(jī)構(gòu)健全，章程規(guī)范。“善地報(bào)”兩開四版彩印，每月定期出版，免費(fèi)師生人手發(fā)一份，現(xiàn)已按月連續(xù)出版了29期，好評(píng)不斷。現(xiàn)又把“善地報(bào)”制作成周年專輯畫冊(cè)，更好地宣傳鞏固。六是已成功申報(bào)立項(xiàng)省、市各級(jí)研究課題兩個(gè)。以省立項(xiàng)的《“善文化”德育特色品牌實(shí)驗(yàn)研究》課題引領(lǐng)研究，挖掘禪宗善文化的魅力，形成鮮明的辦學(xué)特色。從理論上進(jìn)一步支撐辦學(xué)理念。七是開創(chuàng)師生善文化論壇。教師在教職工周例會(huì)上講，每次2人，每人發(fā)言5分鐘；學(xué)生在每周國旗下講話時(shí)講，每次2人，每人發(fā)言3分鐘；形成人人都講善，以求文化的認(rèn)同。八是每年五月舉辦為期一個(gè)月的善文化藝術(shù)節(jié)，現(xiàn)已連辦五屆，形成了講為善故事比賽、為善日記評(píng)選、“善在我心中”征文比賽等十大系列主題活動(dòng)，取得了豐碩的成果，師生在整個(gè)五月天天都在過節(jié)一樣，享受善文化的魅力。九是構(gòu)建善美課堂。曹校長與他的團(tuán)隊(duì)大力推廣“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練，為學(xué)生好學(xué)而教”的善美課堂教學(xué)管理模式，形成合力，規(guī)范的教與學(xué)過程的管理機(jī)制。

馬中善文化氛圍濃厚。馬中人致力于讓校園里的每一處風(fēng)景都飄逸著善的靈氣，使校園真正變成了師生們學(xué)習(xí)文化、養(yǎng)成道德、提升思想的“善地”，潛移默化地影響著廣大師生見賢思齊、擇善而從。

經(jīng)驗(yàn)告訴他們“思想好，什么都好！”馬中有幸得益于“善”的智慧，應(yīng)高舉“善文化”的大旗，大膽創(chuàng)新育人理念，要始終清醒地把握好學(xué)校“尚書向善，篤學(xué)明志”的辦學(xué)理念。

曹校長引領(lǐng)馬中人堅(jiān)信，辦學(xué)校就是做文化，善文化成就了馬中，善地馬中也成就一名好校長。只要做好“善”這篇大文章，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展道路，我們相信，馬中會(huì)成為師生學(xué)習(xí)的樂園、生活的家園、事業(yè)的果園，會(huì)早日成為曲江教育的名片。