高校鋼琴藝術欣賞課教學策略研究

楊琳

【摘要】藝術欣賞是高校鋼琴教學活動的重要組成部分，做好藝術欣賞教學，對于促進高校鋼琴專業學生專業修養和審美素質的發展有著重要的意義。本文在分析高校鋼琴藝術欣賞課重要性的基礎上，就如何有效實施高校鋼琴藝術欣賞課題目了一些思路和對策，以供參考。

【關鍵詞】高校鋼琴；藝術欣賞課；重要性；教學策略

藝術的本質是審美，音樂教育的本質就是審美教育，音樂教育的根本價值是培養和造就了解音樂藝術和具有一定音樂審美能力的人。而對高校鋼琴專業的教學而言，藝術欣賞是培養學生藝術理解能力和音樂審美能力的主要途徑之一，也是該專業教學的核心內容之一。但目前，許多學校仍未就藝術欣賞課的教學制定科學而完善的策略，這在一定程度上制約了藝術欣賞課作用的發揮。

1.高校鋼琴專業藝術欣賞課的重要性分析

高校鋼琴專業的學生是未來鋼琴藝術的傳播者和創作者，因此在其教學過程中不能僅僅傳授彈奏技巧，更要培養其音樂感知能力和審美能力，藝術欣賞課將大量優秀的音樂作品引入課堂，使學生在欣賞的過程中獲得美好的體驗和審美的享受，這對其審美能力與音樂感知能力的發展有著重要的意義。

鋼琴專業學生不但要具備豐富的專業知識和較高的演奏水平，也應具備一定的音樂創作能力，而如果缺少了欣賞教學，鋼琴的學習就會成為純粹的技術訓練，這樣做便制約了學生創造力的發展，積極開展豐富多彩的藝術欣賞教學，則能夠激發學生的創作激情，促進其音樂創作水平的提升。

2.高校鋼琴藝術欣賞課教學策略

為提升高校鋼琴藝術欣賞課教學的有效性，應采取以策略：

2.1明確藝術欣賞課教學目標

藝術欣賞課教學目標，能夠對藝術欣賞課教學的實施起到良好的導向作用，對高校鋼琴專業而言，應就藝術欣賞課教學樹立以下目標：一是培養學生聽覺能力。靈敏的聽覺對于高校鋼琴專業學生而言是不可或缺的，因此藝術欣賞課教學應將提升學生聽覺能力作為首要目標，在教學中有意識地通過曲目辨別、旋律、高低音的區分等訓練來提升學生聽覺水平；二是培養學生藝術情感。情感態度和價值觀對鋼琴專業學生的專業成長具有十分重要的意義。鋼琴藝術欣賞作為一種藝術教育形式可以有效地培養大學生的審美情緒，對大學生的情感態度和價值觀具有良好的影響，因此應將培養學生藝術情感作為高校鋼琴藝術欣賞課教學的目標之一；三是拓寬學生藝術視野。廣闊的藝術視野，對于促進學生專業素質和創造能力的發展大有裨益，因此應將拓寬學生藝術視野作為藝術欣賞課教學的重要目標，通過使學生欣賞多元化的、風格各異的鋼琴作品來拓寬學生的視野，增長他們的見識；四是提升學生審美水平。應將音樂作品的欣賞過程視為鑒賞美的過程，在這一過程中，使學生學生感受到音樂本身帶來的美感，體會鋼琴音樂作品背后的形式、風格、哲理等的美。

2.2合理選擇藝術欣賞內容

合理選擇和設計高校鋼琴藝術欣賞課的內容，是保障欣賞教學成效的重要基礎。目前，多數高校并未就鋼琴專業的藝術欣賞內容作出明確的規劃和科學的設計，因此應從以下幾個方面予以改進：首先，在進行欣賞內容涉及時，應充分考慮學生的喜好，乃至通過調查、詢問等方式找出學生們喜歡的音樂風格和相應的曲目，并擇優納入欣賞內容，以充分激發學生們的欣賞熱情，為藝術欣賞課的開展創造理想的氛圍；其次，欣賞教學應以經典曲目和特色曲目為主，因為這些作品大多出自名家之手，是經得起推敲的音樂精品，具有極高的藝術價值，不但能給學生以聽覺的享受，更能帶給學生心靈上的震撼，這對其審美素質的發展是十分重要的；最后，在曲目選擇上，應采取通俗曲目和經典曲目相搭配的原則，不但要以經典曲目培養學生的音樂審美素質，也要以通俗曲目激發學生的學習興趣，和實踐熱情，對于通俗曲目的欣賞，應采取聽評結合的方式，以使學生大膽地表達自己對音樂的體會和理解。

2.3采用多元化的藝術欣賞方式

采用多元化的藝術欣賞方式，對于激發學生欣賞興趣和深化其對欣賞曲目的體會有著重要的意義，鋼琴專業藝術欣賞教學中，應靈活搭配以下幾種欣賞方式：一是體驗式欣賞。即在欣賞音樂作品時，聯想自身體驗，進而體會音樂的情感和內涵。采用這種欣賞方式時，我們應鼓勵學生在欣賞曲目的同事聯想自身以往的生活閱歷、情感體驗以及相關的場景等，進而對作品形成更深刻的體會，且使自身的情感得到合理的書法和宣泄；二是理性品位式欣賞。為了使學生更深刻地理解欣賞曲目的情感內涵和文化背景，可引導學生對作曲家的生平、思想觀念、人生歷程等進行深入了解，并結合音樂的旋律、風味等對曲子進行理性、全面、深刻的剖析；三是描繪性欣賞。即通過表演、描述等方式將自己對欣賞音樂作品后的感悟表達出來。對鋼琴專業學生來說，可鼓勵他們在聽完一首曲子后即興創作一個小片段，來描述自己欣賞過程中的體會或描述自己聯想到的事件、事物、情境等。

3.總結

綜上所述，做好藝術欣賞課教學對提升高校鋼琴專業人才培養質量有著重要的意義，但目前我國高校鋼琴專業藝術欣賞課的教學目標、內容、方法等尚不明確，導致藝術欣賞課的教學主觀隨意性較強，教學成效參差不齊。今后可從明確目標、優化內容、創新方法三個途徑對高校鋼琴藝術欣賞課教學策略予以改進。

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