新環(huán)境下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新

孔維新

【摘要】隨著新課改實施，高中課程的改革，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)時代的發(fā)展，也嚴重影響學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此轉(zhuǎn)變高中數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)的觀念，改變傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法已經(jīng)勢在必行。下面我們重點進行研究高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；模式；改革創(chuàng)新

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，我國加大了對教育的重視程度，并不斷對課程進行改革。目前，我國全面實行素質(zhì)教育，數(shù)學(xué)作為高中重要的學(xué)科之一，高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新與改革關(guān)乎高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。因此，實現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型非常的重要，高中數(shù)學(xué)老師必須從教學(xué)過程中不斷對教學(xué)模式進行改革和創(chuàng)新。

一、目前高中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題

1.應(yīng)試教育造成教學(xué)模式呆板

應(yīng)試教育下的傳統(tǒng)教學(xué)模式在新時期素質(zhì)教育的影響下發(fā)生了一些變化，但是依然存在，這從根本上違背了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、數(shù)學(xué)意識、創(chuàng)新意識的高中數(shù)學(xué)教育宗旨。傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式置學(xué)生于被動接受的地位，學(xué)生只能一味地聽教師講授，然后埋頭做題來提高自己的考試成績，學(xué)生的感受得不到重視，思維能力和數(shù)學(xué)思想也得不到有效的培養(yǎng)。應(yīng)試教育從本質(zhì)上將就是教育功利思想，它扭曲了教育監(jiān)管制度，教育主管部門在評價一個學(xué)校時單憑學(xué)校的升學(xué)率，而忽略了教學(xué)質(zhì)量。這種情況下，學(xué)校和教師就有極大的壓力，以為采用“填鴨式”的教學(xué)方式向?qū)W生講授知識。應(yīng)試教育造成教學(xué)模式呆板，這是誘發(fā)高中數(shù)學(xué)所有教學(xué)問題的關(guān)鍵因素。

2.多媒體教學(xué)短缺

隨著信息時代的到來，多媒體日益走進了課堂，但是并沒有在全國范圍內(nèi)得到有效的普及，一些較為貧困的地區(qū)甚至沒有多媒體教學(xué)設(shè)備，即使有，也往往得不到有效的利用。如果一所學(xué)校缺乏多媒體教學(xué)設(shè)備，或是沒有充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會受到一定的影響，高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新也會在客觀上受到一定的影響。各地區(qū)和學(xué)校應(yīng)該將多媒體設(shè)備充分利用起來，有效提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、高中數(shù)學(xué)課堂對教學(xué)模式的要求

1.教學(xué)模式能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

數(shù)學(xué)屬于是理性思維學(xué)科，數(shù)學(xué)問題相對比較抽象，要求學(xué)生具有一定的發(fā)散性思維。這造成了部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對數(shù)學(xué)興趣不大，甚至厭惡數(shù)學(xué)。新時期的教學(xué)模式要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，運用一切方法引起學(xué)生對數(shù)學(xué)的求知欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

2.教學(xué)模式科學(xué)先進，有針對性

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)死板陳舊，填鴨式的教學(xué)不但不能使學(xué)生快速掌握知識，反而會引起學(xué)生對數(shù)學(xué)的反感。新時期的教學(xué)模式要求內(nèi)容豐富有趣味，將課本理論知識與實際生活問題相結(jié)合，促進學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的思考。另外，教師在建設(shè)教學(xué)模式時可結(jié)合計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，增大教學(xué)模式的豐富性。最后，建設(shè)教學(xué)模式要綜合考慮學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，分析學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的變量因素，做出針對性教學(xué)。

3.教學(xué)模式要幫助學(xué)生形成自主思考能力

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅是單一方面的解決數(shù)學(xué)問題，另外應(yīng)考慮到學(xué)生在實際生活中的應(yīng)用能力。先進的教學(xué)模式即要清晰地指導(dǎo)學(xué)生解決理論知識問題，還要提高學(xué)生獨立思考的能力，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識和實際生活相結(jié)合，并作出分析總結(jié)，以促進學(xué)生的全面優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

三、高中數(shù)學(xué)教師要重視對自身進行定位和審視

1.教師課堂教學(xué)的定位

隨著素質(zhì)教育改革的進一步深化，人們對教師有了更高的期望和要求，對教師的需求和認識也發(fā)生了顯著變化。高中數(shù)學(xué)作為一門較為復(fù)雜但同時又具有藝術(shù)性和生活美的課程更要求教師必須適應(yīng)時代的發(fā)展，因此，想要使數(shù)學(xué)教學(xué)取得優(yōu)異成果，教師就必須對自己的角色定位進行適時的調(diào)整。傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師是教學(xué)主體，學(xué)生只能被動接受控制和監(jiān)督，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師必須是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師必須重視每一個學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)學(xué)生的思維能力，結(jié)合教材內(nèi)容，幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)的認識從感性向理性轉(zhuǎn)變，使學(xué)生不僅能夠熟練掌握學(xué)到的知識，還能掌握學(xué)習(xí)的方法。

教師是教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者，還是教學(xué)改革的研究者，在教學(xué)過程中，教師要以研究者的身份對問題進行深入探究，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，不斷進行反思，不斷學(xué)習(xí)新知識，認識新事物的本質(zhì)規(guī)律，常常與其他教師展開討論和交流。這樣就能在解決問題的過程中不斷獲得知識，加深對教學(xué)方法的認識和理解，滿足學(xué)生和現(xiàn)代素質(zhì)教育發(fā)展的需求，為高效課堂的構(gòu)建打下基礎(chǔ)。

2.教師教學(xué)觀念和方式的改革

教學(xué)模式改革離不開教師在課堂上教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，換言之教師的教學(xué)水平、理念以及執(zhí)行手段等方面內(nèi)容，對高中數(shù)學(xué)的教學(xué)有著直接的影響。對于高中數(shù)學(xué)教學(xué)莫斯的改革中，教師在課堂中的角色發(fā)生了較大的改革，從以往單一的側(cè)重知識點的教育方式，改變成有學(xué)生入手，以關(guān)注學(xué)習(xí)方法、態(tài)度、能力為重點，把對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為重點。現(xiàn)在的一些教師也十分主義自己素質(zhì)的提升，課余時間在注重自己對數(shù)學(xué)知識的提高中，另一方面還應(yīng)學(xué)習(xí)一些適時的教育理論，并且對于數(shù)學(xué)而言，教學(xué)的過程本身就是枯燥乏味的，在上課時就應(yīng)在注重重點知識的同時，加入一些趣味化元素，使課堂豐富起來。但作為數(shù)學(xué)來說，趣味性的加入比較困難，所以教師在進行教學(xué)的時候就要注意對自身講課方式的進行調(diào)整，盡量在傳輸知識的過程當(dāng)中，將理念與興趣相融合，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

3.教師教學(xué)手段的改革

時代的飛速發(fā)展，信息化已經(jīng)成為了時代的潮流，滲透到了每一個行業(yè)中。教育的方式和形式轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒒殉蔀楸厝唬瑢⒍嗝襟w的新方式同高中數(shù)學(xué)的教學(xué)形式相融合，在教學(xué)中信息傳遞上使用更多的新方式、新手段，通過計算機呈現(xiàn)出來的文字、圖片、表格、聲音、動畫、等信息，更能直觀、豐富的展現(xiàn)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。同時也更吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。許多教師在講解數(shù)學(xué)的時候，就是講解公式、計算方式、以及理念推導(dǎo)，只是進行籠統(tǒng)的公式灌輸。還有的教師僅僅是以答案帶入公式，片面的講解公式的可操作性。這些教學(xué)方法過于簡單，學(xué)生會感覺到乏味，逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣，這就要求教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對教學(xué)方法進行深入的研究，不斷發(fā)現(xiàn)新的適合高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效的方法。綜上所述，伴隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷推進，培養(yǎng)和提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)能力，需要教師積極參加新的數(shù)學(xué)課程改革和實踐，并積極加強研究，尋找出行之有效的教學(xué)方法。

四、高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新

1.鞏固加強教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)

理論知識是教學(xué)模式的根基所在，任何教學(xué)模式都是豐厚的理論知識為基礎(chǔ)展開建設(shè)的。新環(huán)境下，教學(xué)模式的改革應(yīng)進一步鞏固理論知識的基礎(chǔ)地位，同時豐富理論基礎(chǔ)的組成，在數(shù)學(xué)課堂中引進先進科學(xué)的其他學(xué)科內(nèi)容，為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化提供支持和幫助。新時期的教學(xué)模式改革要完成傳統(tǒng)經(jīng)驗型教學(xué)到現(xiàn)代理論性教學(xué)的轉(zhuǎn)變，使其更好的為數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)服務(wù)。

2.優(yōu)化教學(xué)模式的設(shè)計

高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，很大程度上受教學(xué)設(shè)計的影響。好的教學(xué)設(shè)計能夠幫助學(xué)生有序地進行學(xué)習(xí)，利于學(xué)生理解和掌握知識，同時也有利于教師的教學(xué)有條不紊地開展。因此，教師應(yīng)該不斷優(yōu)化高中數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計。從本質(zhì)上來說，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計是為了讓高中學(xué)生擺脫傳統(tǒng)枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式就是單一地掌握數(shù)學(xué)公式，然后進行解題練習(xí)，這樣使學(xué)生的創(chuàng)新空間被截斷，學(xué)生的學(xué)習(xí)僅僅是停留在幾個重要公式上，而且這種訓(xùn)練方式也很枯燥。教師可以針對不同的習(xí)題采用單獨的課堂訓(xùn)練模式，還可以幫助學(xué)生建立錯題集，將那些容易出錯的地方歸納總結(jié)出來，時刻提醒學(xué)生，達到查缺補漏的效果。教師也應(yīng)該多與學(xué)生進行探討，討論課堂教學(xué)的設(shè)計是否合理，學(xué)生能否適應(yīng)這樣的課堂教學(xué)，要聽聽學(xué)生的心聲，根據(jù)學(xué)生的反饋對教學(xué)設(shè)計進行進一步的優(yōu)化和調(diào)整。

3.充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到各個領(lǐng)域。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式所應(yīng)用的工具就是粉筆和黑板，學(xué)生不能深刻地體會和感受到它與現(xiàn)實的聯(lián)系，相對來講比較抽象。相反，利用現(xiàn)代化的教育技術(shù)可以打破傳統(tǒng)模式對學(xué)生的束縛，利用多媒體教學(xué)技術(shù)能夠幫助老師成功地將抽象的知識用直觀的演示傳遞給學(xué)生，拓寬了學(xué)生思考問題的空間，提升了學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，并實現(xiàn)了資源的最大利用。現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)包括：電視、互聯(lián)網(wǎng)、廣播、錄像以及多媒體教室等。

4.提高學(xué)生的創(chuàng)造力和發(fā)散性思維

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)具有創(chuàng)新能力和發(fā)散性思維的學(xué)生學(xué)習(xí)更加的輕松，更容易取得成功，可見創(chuàng)新能力和發(fā)散性思維是非常重要的。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育中一門重要的學(xué)科之一，教師在教學(xué)過程中應(yīng)觀察學(xué)生的特點，進一步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生可以通過對數(shù)學(xué)的相關(guān)問題進行創(chuàng)新，從而創(chuàng)造出更有價值的信息。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，老師大多都只是不換題型、換數(shù)字，并沒有對題目進行改革和創(chuàng)新，這就大大限制了學(xué)生發(fā)散性思維的發(fā)展。教師可以利用不同的方式和方法讓學(xué)生做習(xí)題，掌握知識。例如，教師可以將原題發(fā)散開來，并要求學(xué)生進行討論，給我不同的解題方法，或者進行圖解，這些都可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、邏輯能力和發(fā)散性思維，并且可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

五、小結(jié)

我國教育事業(yè)在不斷優(yōu)化發(fā)展之中。高中數(shù)學(xué)作為極其重要的一門基礎(chǔ)學(xué)科，其在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實踐中都具有很重要的作用。因此，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，提高課堂效率十分必要。本文綜合闡述了教學(xué)模式的概念以及簡 （下轉(zhuǎn)第頁）

（上接第頁）單組成部分，并提出了新時期新政策對教學(xué)模式的幾點要求，最后提出了針對性的教學(xué)模式改革策略。優(yōu)化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是一項長期的必要的教學(xué)任務(wù)，各中學(xué)院校應(yīng)強化數(shù)學(xué)課堂建設(shè)意識，積極響應(yīng)國家教育政策，以自身教學(xué)狀況為前提，制定先進科學(xué)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式，用以提高課堂教學(xué)效率，同時提高學(xué)生的全面發(fā)展。

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