農(nóng)村小規(guī)模學校課堂教學策略研究

張鐸

【摘 要】農(nóng)村小規(guī)模學校主要存在基礎(chǔ)設(shè)施嚴重缺乏、教師資源配置極不均、教師隊伍結(jié)構(gòu)失衡、教學質(zhì)量缺乏保障、學校運行艱難等問題。學校如何開展有效課堂、全面提高教育教學質(zhì)量充分實施素質(zhì)教育成了目前最難以解決的問題，本文從四個方面進行闡述。

【關(guān)鍵詞】小規(guī)模學校；教學策略

農(nóng)村小規(guī)模學校主要指鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下、學生數(shù)量偏少、班級偏少、教師人數(shù)少且?guī)熧Y結(jié)構(gòu)不合理，的學校，近年來，隨著農(nóng)村中小學學校結(jié)構(gòu)布局調(diào)整，農(nóng)村大部分地區(qū)的中小學幾乎都成為小規(guī)模學校，加之人口減少、城鎮(zhèn)化流動及打工外出等原因，學校生存與發(fā)展面臨許多新問題，存在著難以調(diào)和的新矛盾，主要體現(xiàn)為農(nóng)民對優(yōu)質(zhì)教育的需求與農(nóng)村教育資源供給不足的矛盾。學校自身也存在基礎(chǔ)設(shè)施嚴重缺乏、教師資源配置極不均、教師隊伍結(jié)構(gòu)失衡、教學質(zhì)量缺乏保障、學校運行艱難等問題。學校如何開展有效課堂、全面提高教育教學質(zhì)量充分實施素質(zhì)教育成了目前最難以解決的問題。

一、加強小規(guī)模學校平等的價值定位，滿足教師資源需求

小規(guī)模學校雖然規(guī)模較小，但它是適應(yīng)偏遠農(nóng)村地區(qū)人口稀少、交通不便的客觀情況而設(shè)置的辦學形式，它不僅能滿足兒童的就近入學需求，最大程度地促進教育公平，而且能夠保證教育質(zhì)量，是有效的教學組織形式。因此，在義務(wù)教育均衡發(fā)展進程中，我們必須賦予小規(guī)模學校平等的價值定位：它應(yīng)成為與縣鎮(zhèn)大規(guī)模學校并存的一種辦學模式，在促進教育機會起點均等的前提下，通過不斷提升教師質(zhì)量來促進教育質(zhì)量的均衡。完善教師支教和走教制度，從城鎮(zhèn)中心小學為農(nóng)村小規(guī)模學校調(diào)配優(yōu)秀的體音美、信息技術(shù)教師，采用輪流走教、對口支教的方式，保證緊急學科教師的供應(yīng)；支持退休的特級教師、高級教師到鄉(xiāng)村學校支教，引導、鼓勵在崗優(yōu)秀教師到教學點工作。再次，探索定期交流共享教育資源模式，教師之間共享教學電子資源和網(wǎng)絡(luò)課程資源，建立網(wǎng)絡(luò)互通的電子備課室，為全鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師建立良好的教學經(jīng)驗研討、觀摩新體系。

二、加強“高效課堂”教學模式的研究

高效課堂其實就是：真、實、新、活、情、特、效。真：真實、真誠、真為。真實即教師要尊重事實、講究實際；真誠即用“心”去上課，用真誠感染自己的學生；真為即教師要真正的關(guān)注學生，做到因班施教、因材施教。實：教學目標實、教學內(nèi)容實、方法手段實、學習指導實。新：觀念新、設(shè)計新、評價新。活：問題提出活以激起學生興趣和思考；學生活動活以使學生主動參與且積極探究；教師調(diào)控活以使課堂動靜結(jié)合，活而不亂。情：教學激情，教師教學要有感染力；教材情感，教師對教材的體悟要深刻；人情即教師要有親合力。特：鮮明的教學特長及特色。效：教學效果及效率要高。實現(xiàn)高效課堂，在理解了七要素的內(nèi)涵后，還應(yīng)把握“三講”“三不講”原則。三講：易錯、易漏的知識講；重難點講；有擴展性內(nèi)容的知識講。三不講：學生會的知識不講；通過自學能學會的知識不講；講了學生也不會的知識不講。

三、以“理論學習，教學設(shè)計，集體備課，講課評課，反思研討”為基本形式

教師要認真學習《數(shù)學課程標準》，把握好學段教學目標和各學段四大知識領(lǐng)域的具體教學目標。對每一個課時教案，能針對教學內(nèi)容和學生實際確定有利于學生全面發(fā)展的素質(zhì)教育目標。充分發(fā)揮資源共享優(yōu)勢，利用教研組的集體備課、學科網(wǎng)站和其他的網(wǎng)絡(luò)資源，設(shè)計好每一個課時教案，充分預設(shè)課堂中可能出現(xiàn)的問題，并在教學中做好預設(shè)與生成的處理。要正確把握好情境創(chuàng)設(shè)、合作探索、自主練習三大板塊的聯(lián)系和時間的分配。對創(chuàng)設(shè)的情境要有針對性、科學性和實效性，盡量縮短情境創(chuàng)設(shè)的時間。在合作探索環(huán)節(jié)，教師要正確處理好“接受學習”和“自主探究”的關(guān)系。在學生動手操作之前，教師一定要讓學生明確操作的要求，把握好“放”與“收”的時間，決不能因為探索時間過長而影響自主練習的時間。要加強練習的設(shè)計，體現(xiàn)練習的層次性和思考性。新授課每課時自主練習的時間要盡量控制在10分鐘左右，使學生每節(jié)課所學的知識得到鞏固并做到堂堂清。

四、增加資金投入，努力提高辦學效益

當?shù)剞r(nóng)村小規(guī)模學校面臨著嚴重的經(jīng)費困難，且在短期內(nèi)無法徹底克服的前提下，整合教育資源、提高辦學效益成為小規(guī)模學校發(fā)展的重要策略，全面落實義務(wù)教育經(jīng)費保障機制政策，進一步強化政府對義務(wù)教育的保障責任，堅持把支持教育事業(yè)發(fā)展作為財政保障的重中之重，積極調(diào)整優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，加大教育投入力度，通過建立義務(wù)教育經(jīng)費管理報告通報制度，嚴格執(zhí)行經(jīng)費使用管理“雙審核”和“雙報告”規(guī)定，確保義務(wù)教育保障資金使用安全、規(guī)范和有效。不僅如此，為保證資金安全、專款專用，該區(qū)財政、教育等部門聯(lián)合組成督查組，對資金落實和使用情況進行全程監(jiān)督，切實保證資金全部用于補助義務(wù)教育中小學保障經(jīng)費。