淺析幼兒美術教育的作用與有效方法

王娜

【摘要】幼兒美術教育是十分重要的潛力性領域，基本任務是培養兒童對美術美作品的欣賞興趣，以及對美好事物的熱愛情感與初步描繪意識，以此培養孩子的藝術素質與個性化的審美價值觀。本文對此進行了論述。

【關鍵詞】幼兒；美術教學；意義；方法

美術教育是幼兒教育的主要內容，對促進幼兒全面發展具有不可估量的作用。通過美術的教育啟迪，幼兒可以初步形成欣賞美、感受美、創造美的意識，這對陶冶他們的情操，發展他們的智力，培養他們健全人格都有重要的促進作用。本文僅根據自身的教學實踐，談談幼兒美術教育的幾種方法。

一、激發美術學習興趣，使幼兒愛學樂學

美術教學不同于一般的理性科目，應該靠啟迪思想和激發情感來開啟幼兒心靈的大門，不能有任何強制：一是要讓幼兒對所畫的內容、形象有強烈的興趣。走進童心世界，觀察幼兒的所思所想，用幼兒喜聞樂見的形式去激活他們的創作欲望，讓他們的頭腦中有個鮮明清晰的形象，使之呼之欲來，內心產生創作的欲望；二是配合教學，根據實際情況開展豐富多彩的認知活動。如：在春天，讓幼兒去郊外春游，數一數桃花、梨花各有幾個花瓣，看一看顏色有什么區別，聞一聞花香有什么不同。摸一摸柔軟的小草，看看花叢中蝴蝶有幾張美麗的翅膀，翅膀上的花紋怎樣，是什么顏色。去動物園看看大象的長鼻子、湖里的白天鵝、假山上的猴子、美麗的孔雀。讓孩子知道大自然和人們的生活是美術創作的源泉；三是根據幼兒的年齡特點，利用不同形式的教學方法激發幼兒的學習興趣。如：小班的孩子可安排手指點畫、拓印畫等內容。中班和大班的孩子，可安排吹畫、撕紙、折疊、蠟畫、印染、添花、手印畫等豐富的繪畫形式。還可以讓幼兒欣賞優秀的美術作品，能使幼兒逐漸從感知表面形式美過渡到理解作品內在美，提高審美能力。

二、優化引導方法，提高教學效率

在遵循幼兒教育原則的基礎上，要根據幼兒年齡特點及美術認識規律，運用以下方法：

1.觀察法。是指讓幼兒有目的、有計劃、比較持久地通過感官感知事物的一種方法。觀察看似簡單，其實，它包含了很大的學問。瓦特通過觀察壺蓋的跳動，發明了蒸汽機；人們從蜻蜓身上受到啟迪，制造出直升飛機等，無不始于觀察。在美術活動中觀察是重要的學習手段。教給幼兒正確的觀察方法可以為美術活動提供大量而豐富的內容和感性知識。教幼兒觀察，首先要明確目的；其次要有秩序。或由整體到局部，或由上及下、由外及內的觀察方法。例如，目的：通過觀察金魚畫一幅金魚的畫；方法：可從整體到局部的觀察方法，即先看魚身體與尾巴在水中游動時的形態，再看眼、口、鱗、魚鰭各在的位置及形態。在他們之間反復比較，經過這樣的觀察過程，找出魚與魚之間的異同。在動筆之前，最好用語言敘述出來，這樣既鍛煉了觀察能力又提高了語言表達能力。

2.講解法。講解即是口授法。在美術活動中可以運用語言對幼兒進行啟發、講解、描述等，讓幼兒明確要求和表現方法，使幼兒有目的進行造型活動。隨著幼兒想象力的發展，教師還可以運用語言藝術講故事，念兒歌、詩歌，或者播放樂曲等啟發幼兒的想象力，引起幼兒美好的情感。也可以結合實物、范例等進行講解。例如，可以啟發幼兒用連環畫的方式，創造性的畫出幼兒熟悉的"兔龜賽跑"、"一把紅雨傘"等故事中的幾個主要情節。

3.示范法。示范是美術教學中的基本方法之一。什么是示范？是指教師用正確的動作、直觀可視的造型活動，把美術活動的操作過程一步一步地做給幼兒看，教給幼兒美術活動的方法和順序，使他們通過模仿更好地掌握各種美術活動的技能。在示范的過程中必須伴隨語言的講解。例如：《畫小雞》教師可以邊示范邊講解。第一步：雞媽媽生了個大雞蛋（畫小雞的身體）。第二步：小雞用尖嘴啄破蛋殼，伸出小腦袋，用圓眼睛看周圍（畫頭、嘴和眼睛）。第三步：小雞學著站起來（畫腿與爪子）。第四步：拍拍翅膀向前跑（畫翅膀）。這樣生動而形象地講解加上緩慢、清晰、準確的演示，幼兒能夠快速掌握畫小雞的基本要領，很容易地畫出各種形態的小雞。示范法在手工活動中應用更為有效。例如，手工《小拖把》，在講解的同時操作制作步驟。在長條紙一邊剪直條，在長條紙的另一邊涂上漿糊，繞在小木棍上粘牢，將剪開處四處散開，這樣，一個小拖把就完成了。

三、運用故事吸引，啟迪幼兒的創造性思維

根據中班幼兒想象力、創造力非常豐富的年齡階段，我們注重為幼兒創造故事情節的畫。例如：在上“動物的故事”活動時，我們先給幼兒講述大森林小動物的故事，激發幼兒創作興趣。然后，示范不同形象、不同姿態、不同畫法的動物，概括動物的特征，傾聽他們的想法，談談你最喜歡什么動物，還見過什么動物，最后請幼兒畫自己喜歡的動物。同時，我們準備了各種不同畫筆、顏料和紙張，讓幼兒根據自己的興趣自由選擇。這樣，給他們創設了一個自由創作的天地。在繪畫過程中，我發現一位小朋友畫一只狐貍，頭上戴著金燦燦的皇冠。我看了很久，直到最后畫完他才告訴我：“這只小狐貍改正了缺點，再也不偷小雞吃了。因為他最聰明，所以小動物們都選他當大王，連老虎都聽他的話呢。”孩子的想象是多么天真啊！

我還發現一個小朋友，在紙上畫了一只很大的小兔子，接著在紙下方的角上畫了一只很小的老虎，而小兔子則比老虎大幾倍。這位幼兒在創作過程中一直全神貫注。我沒有糾正他，而是暗示到：“喲，這只小兔子真大呀！”他聽后得意地說：“我給小兔子吃了一片能長的又高又大的藥，現在小兔子比老虎還大，連老虎看了都害怕，他再也不敢欺負小兔子了。”多么天真，可愛的想法呀！幼兒正是有了這樣一個自由創作的天地，所以他們敢大膽地去想象，去表達自己的情感。而孩子也總是把觀察到的外界事物賦予自己的情感去加工，去表現，使其個性得以順利發展。

總之，幼兒美術教育對開發孩子們的智力、培養創新意識具有重要意義，對此，我們務必要在思想上高度重視，在實踐中努力探索，以切實提高教學的效率與質量，推進素質教育邁出更堅實的步伐。