論述教學語言在舞蹈教學中的重要作用

康鄢

摘要：教師的教學語言對培養學生興趣具有重要作用。尤其是舞蹈教師的教學語言，對學生是否可以對舞蹈產生興趣具有決定性作用。教師獨特的教學語言可以促使教師形成獨特的教學風格，從而提高課堂授課效率。如何有效運用舞蹈語言來促進教學，是一門獨居特色的藝術。

關鍵詞：教學；語言；舞蹈教學；應用；分析

作為傳道受業，培養學生學習能力以及提升綜合素質的重要手段，語言在舞蹈教學中具有特殊的地位。作為一名優秀的舞蹈教師，其語言能力的強弱直接關乎到整個課堂的氣氛。簡潔明了，極富感染力的語言可以調動課堂氣氛，促使學生走進課堂生活，渴望求知，獲取獨特的課堂體驗。作為溝通教師和學生的媒介，教師語言的組織得當與否直接關于良好的師生關系。教師不但是理論知識的研究者，更多的則是現實生活的實踐者，舞蹈教師的言行舉止關乎到所有個體的整體形象。舞蹈教師的本領主要體現在其課堂語言上，語言促使學生參與舞蹈審美，逐步提高其審美能力水平。

一、舞蹈教學需要科學有效的教學語言

在舞蹈教學過程中，語言具有重要的地位及作用，科學的教學語言需要舞蹈教師身體力行地對學生進行舞蹈動作規范指導。作為一項嚴肅的教學事業，舞蹈教學反對一切籠統模糊的教學語言，支持采用科學合理，表達清楚，語句流暢，極具邏輯性的語言。否則，非科學的教學語言會增加學生學習舞蹈的困惑，逐漸使學生喪失對舞蹈學習的興趣，從而最終導致學生厭學現象的發生，扼殺學生心中對藝術美的渴望。在舞蹈教學過程中，如何運用科學的教學語言是每個教師必須思考的問題，要牢牢把握科學的教學語言的決定條件，綜合應用舞蹈教師個人的專業水平和教學應變能力。

比如說在舞蹈基本訓練課上，以單腿蹲動作為例，首先要做好整體動作的初步描述，清晰表達各個拍子的含義以及相關的動作。1至2拍需要動力腿繃腳小吸腿，在此過程中，需要伸直整條主力腿，促使動力腿的膝蓋直接向外敞開。3至4拍需要保持小吸腿整個姿勢不變，把動力腿的膝蓋趨向于彎曲狀態，控制住雙腿的姿態，以菱形的姿態保持。5至8拍需要逐漸伸直雙腿，主力腿伸直，動力腿需要逐漸向前點地，達到最終的平衡。旁邊和后邊的動作也一樣，都需要主力腿和相關的關節緊密配合。因此，教師需要在講解的過程中向學生示范，說明訓練的目的和最終效果。

二、用鼓勵的語言來指導舞蹈學習

我們都知道，作為萬物靈長的人類，其本質特性是渴望得到別人的認可和鼓勵。為了滿足學生的各個方面的需求，讓學生在學習過程中體驗到成功的喜悅，需要給學生適當的鼓勵。根據心理學家的實驗，他們發現，在愉悅和諧的讀書環境中，人們的學習興趣將會得到激發。在舞蹈教學過程中，倘若我們由內而外，發自內心贊美學生，學生身上的缺點將會慢慢轉化為優點，讓優秀的學生和一般的學生變得更加陽光。青春期的孩子，對外面的世界充滿好奇，因此具有強烈的好奇心和求知欲。至于那些學習能力較差的同學，我們需要不斷地鼓勵他們進步。在舞蹈教學過程中，一旦發現他們有所成就，就需要趁熱打鐵，給予積極正面的引導。針對學生的錯誤，我們要從正面與孩子做好溝通，而不是盲目的批評和辱罵。

三、形象語言促進舞蹈教學

在舞蹈教學過程中，針對學習的內容不同，我們要采取不同的學習方法。學習書本上的文化知識，一般從前人的經驗上獲取或者是自己通過社會實踐慢慢獲得。但是舞蹈學習和文化學習不同，在理解的同時還要協調好肢體動作。這種特點要求舞蹈必須親自參與訓練學習，從而培養較好的舞蹈能力。任何動作都是一個完整的生理學過程，這種過程需要手腳以及大腦之間全面配合。在大腦中形成的舞感會促使肢體發生動作，讓人們體驗到身體各個部位的動感，從而協調好身體用力的大小，節拍和速度的快慢。

四、舞蹈語言感情色彩化

學生幼小的心靈需要在教師的安撫下才能茁壯成長，他們需要教師給予一定的尊重和愛。無論教師用何種語言，都應該要以激勵學生學習為目的，讓學生在學習的過程中體會到師生情誼。在舞蹈訓練的過程中，要科學地對學生進行身體素質訓練。對學生身體的軟度和舒展度的訓練，需要激勵學生克服相關的困難，鍛煉其意志。在訓練過程中，很多學生因為舞蹈的難度會放棄學習。教師在這種情況下，需要尊重和關愛溫暖學生，讓學生在關愛中獲取前進的動力，從而磨礪學生的意志，讓他們克服困難，戰勝自我，走向成功。

五、結語

總而言之，一個舞蹈教學體系是由眾多因素構成的，其中舞蹈教學語言在其中具有重要作用。作為一個舞蹈教學教育工作者，需要不斷地學習相關理論知識，積極參與社會實踐，聆聽學生的心聲，在學習中總結經驗，向同事學習成功的教育經驗，從而帶領舞蹈學習者走向未來，走向人生。

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