莫道桑榆晚 夕陽今更好

摘要：老年教育是構建學習型社會、提高全民族思想文化素質(zhì)的有機組成部分，精神文明建設不可或缺的一個方面。老年大學的根本是要通過不斷學習，切實加強思想政治教育，積極錘煉老同志的修養(yǎng)，努力提高老同志的覺悟意識，更好地引導和發(fā)揮老同志為黨的事業(yè)增添正能量，充分發(fā)揮老年大學在社會主義精神文明建設和構建學習型社會中的積極作用。本著總結經(jīng)驗，鞏固成果，促進老年大學持續(xù)、健康發(fā)展的目的，通過座談會、個別訪談、問卷調(diào)查等多種方式，對中國電科十四所（以下簡稱十四所）老年大學作了調(diào)研。

關鍵詞：退休老同志 老年大學 精神文明建設 正能量

十四所老年大學建立距今已18載，走過了從無到有、從小到大、從弱到強的風雨歷程，成為了多學科、多學制、多層次、多功能的綜合性老年大學。她作為所里老同志的學習教育基地，為老同志安享晚年和發(fā)揮正能量提供了舞臺和更高層次的文化教育空間，成為新理念、新知識的傳播平臺，融為推進文化養(yǎng)老一個重要組成部分。學校辦學方向十分明確，把辦好老年大學當做是貫徹落實黨和國家有關老年人一系列方針政策的具體體現(xiàn)，當作是為黨的事業(yè)增添正能量，維護穩(wěn)定促進和諧的重要舉措。

一、十四所老年大學基本情況

（一）起步早

十四所老年大學18年來，不斷把握時代脈搏，緊跟形勢步伐，積極開拓創(chuàng)新，努力辦出特色，辦出水平，辦出成效，真正把老年大學辦成傳播先進文化的載體，成為老干部、老同志參與社會、服務社會，充分發(fā)揮正能量的平臺。一步一個腳印，一年一個臺階，至今已有數(shù)千名學員走出了校門，專業(yè)領域已達二十多個，培養(yǎng)出一個又一個諸如“老年管樂隊”、“音樂舞蹈隊”等國外知名、國內(nèi)聞名的專業(yè)團隊，前來學習取經(jīng)的絡繹不絕，在中國電科集團內(nèi)，在企事業(yè)單位中較好地發(fā)揮了示范和引領作用。

（二）站位高

學校始終堅持“增長知識，豐富生活，陶冶情操，促進健康，服務社會”的辦學宗旨。圍繞老年大學所做得點點滴滴，就是要讓進入校園的每位老同志感受到黨的關懷，感受到組織的關心。為滿足老年人的愿望和需求，為維護十四所的穩(wěn)定，為促進社會的和諧而積極努力著。也正是由于辦學方向明確，站位高，經(jīng)過不懈努力，使十四所老年大學形成了在探索中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展的良好格局。

（三）有特色

在不斷探索創(chuàng)新中，十四所老年大學有著自己的特色：1.把“家”文化貫穿于辦學的始終。老年大學把老師、學員都看作是“家”的成員，把關心、支持、理解、服務和呵護作為自己家的事，弘揚“家”的文化，傳播著“家”的理念，使老年大學成為人們互相關心，互相幫助，互相扶持的“家”，使每位老師、學員都能切身感受到家的溫暖、和諧和溫馨；2.把老年人的需求作為專業(yè)設置的依據(jù)。根據(jù)黨中央關于加強老齡工作的論述，老年大學校委會每年暑期舉行一次理論研討會，通過抓理論研究來深化老年大學教學實踐成果。在專業(yè)設置上結合實際，順應形勢發(fā)展，本著“缺什么，補什么，老同志需要什么，我們就辦什么”的原則，討論擬定下一年度的課程設置。由于聽取意見充分，討論審定慎重，所開設的課程靈活多樣，順應了時代的發(fā)展，深受老年人的喜愛。

二、存在問題和建議

（一）建立學習小組

由于老年人接受和理解能力有限，往往存在著這次課的內(nèi)容還沒有完全消化，下周又開始新的內(nèi)容。老師有時不得不在上新課前，花一些時間再把上節(jié)課的內(nèi)容重新講一遍。如此以往，不同程度影響教學的進度和質(zhì)量，而有了學習小組，在老師上課的基礎上，每周活動一次，既可消化鞏固課堂知識，又能增添學習興趣。學習小組可根據(jù)不同專業(yè)，不同居住地，以自愿組合和組織引導的方法設置。

（二）建立評估考核機制

評估考核是掌握全面情況的重要手段，是實施獎懲的重要依據(jù)。要根據(jù)不同的對象制定不同的考核評估方法。對管理層面的，重點考核職責履行情況，對老師，要檢驗其教學效果，對學員，要了解所學內(nèi)容掌握的程度，考核評估方法也應有所側重，有的可通過問卷調(diào)查，個別訪談等方式，有的可通過召開座談會，讓學員談收獲、談體會、談感想，有的通過作品展示或參加演出等方式。要考慮到老牌軍工企業(yè)老同志的特點、教師能夠接受的程度，以及懷著規(guī)范化、品牌化老年大學的高標準愿景，來確定符合老同志教學特點的評估考核思路，從而有效地進行評估。

（三）加強教學成果展示

通過多元化、多渠道展示教學成果來體現(xiàn)學員學習成效，反映學員精神風貌。展示可以豐富學習內(nèi)容，活潑了學習形式，鞏固了學習成果，達到了“學、樂、為”的有機結合，從而營造關注和支持老年教育的輿論環(huán)境，推動形成上級領導、兄弟單位、相關部門等進一步關注和支持所老年大學工作的氛圍，使老同志在離開原來的崗位或位置后，再一次感到了集體的力量，不再孤獨，感到了被關注的溫暖，有了一個屬于自己的大家庭，找到了自我的價值再次實現(xiàn)。使老年大學從內(nèi)而外散發(fā)出的魅力感染和吸引更多的老同志加入到學習隊伍中來，將文化養(yǎng)老進行到底。

（四）完善檔案

老年大學的檔案是一份珍貴的歷史記載，不僅便于資料查詢，而且它是老年大學辦學歷程及成果經(jīng)驗的總結和積累，是心血和汗水的結晶，更是下一步改進教學與管理的重要參考依據(jù)。檔案中要包括教學資料、學員的學籍資料、老師的選聘考核資料、重大活動與事件的資料等，檔案的建立與完善，要經(jīng)得起歷史的檢驗。

“欲窮千里目，更上一層樓”，十四所老年大學在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，在未來的歷程中，不斷總結辦學經(jīng)驗，積極探索新方法；提升自身建設，引領思想，傳遞好正能量；統(tǒng)籌謀劃，積極創(chuàng)建，穩(wěn)步推進發(fā)展；規(guī)范管理，確保安全，促進內(nèi)涵發(fā)展；整合資源，回饋社會，讓老同志幸福。圍繞“創(chuàng)特色，樹品牌，建名校”的目標，合力推進十四所老年大學沿著科學的軌道前行，不斷地為黨的事業(yè)增添正能量。

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（作者簡介：黃瑜，碩士研究生，南京電子技術研究所，政工師，從事離退休工作研究。）