農村小學體育興趣激發探究

王利平

愛恩斯坦說過：“興趣是最好的老師?！鞭r村小學體育設施匱乏，農村小學體育觀念滯后，凡此種種，都是不爭的事實，埋怨于事無補，唯有自我拯救。一切的弱點、不足、匱乏等都可以從學生的體育興趣激發入手，讓學生主動自覺積極地參加體育鍛煉，并養成終身體育運動的良好習慣。學校體育教學必須轉向以學習者為中心，激發學生的體育興趣，為學生的生命成長服務。

我是自從初中受到我的體育老師的影響之后，就開始堅持長跑的，這個習慣我堅持了十幾年，熱愛體育運動也讓我獲益匪淺，無論遇到什么困難，我都有充足的精力從容應對。我自從參加工作以來都非常注重對學生的體育興趣的激發，希望有朝一日學生能用我教給他們的體育意識和體育知識幫助自己取得事業上的成功。一下是我在體育教學中體育興趣激發的一些體會，愿與各同行交流。

一、以名人效應激發學生的體育興趣

小學生當中普遍存在追星現象，我常常跟學生說，喜歡明星是很正常的心理現象，因為明星往往有著美麗的外表、大方的舉止，其中一些人還具有高超的專業技能、高昂的工作熱情和高尚的人格。我常常教育學生應該善于從不同榜樣身上學習不同的優點，不斷完善自我。結合教學向學生講授體育教學的目的意義，以及名人明星是如何開展體育鍛煉的，以提高他們對體育鍛煉的正確認識和激發體育興趣。

我常常以故事、演講形式，講述革命家、偉人們的體育鍛煉事跡。孔子曰：“三人行，必有我師焉，擇其者而從之，其不善者而改之?！睆拿藢w育的重視，讓學生自身受到啟發，從而激發學生體育的興趣。

最近，我在微博上看到有一種流行運動叫平板支撐（Plank）。一直很喜歡運動的著名地產商潘石屹，他在自己的微博上曬出一條與美國駐華大使駱家輝一起玩平板支撐的照片。我把有關平板支撐的資料和圖片制成課件，和學生們分享，課件上還附了潘石屹和駱家輝練平板支撐的圖片，我還現身說法，把自己練習的照片也拍了上去，“言傳莫過于身教”。平板支撐這項只有一個動作的運動，確實有它的過人之處，我只要堅持上三兩分鐘就足以讓人大汗淋漓，也難怪在都市白領中異常受歡迎。但是，這對于五年級的學生來說，確實很具挑戰性，有相當一部分的學生無法完成標準的動作，或是堅持不了多久。我也不做過分的要求，只要求他們知道這項運動，并在適當的時候能練習一下，因為畢竟讀書人運動量都是比較有限的。 估計蘇格拉底要求他的學生們每天進行三百次的擺臂練習，也是別有用意的，也許他深知讀書人運動少，如此可以有效預防肩周炎還可以增加肺活量吧。

二、以集體主義教育激發學生體育興趣

在農村小學，有相當一部分的學生是留守學生，有的班級留守學生達到90%。這使得我們在開展體育教學時不得不要考慮到這個大群體的影響。在留守學生當中出現明顯的兩極分化的情況，一邊是，“窮人的孩子早當家”獨立能力強；一邊是，依賴、放任自我的思想比較重，個別還出現性格孤僻的現象?？傊?，集體主義的教育顯得非常的迫切。

我在開展體育項目或是游戲時，我常常提及團隊精神，在對項目或是游戲的評價時我也會加入有關集體主義和團隊精神的評價。團隊精神是團隊內部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻的群體精神。我常跟同學們說，我們五年級2班就是一個團隊，個人的成功不是最終的成功，團隊的成功才是最終的成功。

而球類、田徑、游戲等教材，蘊含著豐富的集體主義教育內容，教師在組織教學過程中、應不失時機地進行集體觀念和集體主義教育，使學生明白團結就是力量，團結就是勝利的道理。具體實踐中，多讓學生參與游戲、競賽的設計，讓學生為勝利獻計獻策，使每一位學生都成為組織者、參與者和鼓動者。在參與活動過程中，較好地學會自尊自愛、誠實公正、寬厚待人等良好品質，培養主人翁意識、團隊認同感、集體榮譽感、社會責任感和使命感。

三、以個性發展激發學生體育興趣

我利用做班主任的優勢，在班里的榮譽欄開辟出一小塊評選每月一次的體育之星，如：俯臥撐之星、跳繩之星、長跑之星等。小調皮鬼歐立峰曾經連續兩個月獲得俯臥撐之星，這位最令英語老師頭疼、其他科任老師也經常投訴的“違紀專業戶”，終于讓我發現他的閃光之處了。借體育之星的評選活動，歐立峰同學的體育興趣得到了激發，也拉近了他和同學、老師的關系，學習成績也有所進步。后來，他還在鎮的體育運動比賽中獲得200米跑的第一名，還破了鎮學生運動會的記錄。

由于教育的普及，需要為每一個孩子成長提供適合的教育，也就是因材施教。又由于人口流動加大，學校中學生人群結構的異化加劇。這使得教師要具有關愛、關懷、仁慈、公平、正義等情感品質。藍彩艷同學是一位插班生，由于他爸來這里附近的橡膠場工作而把她從老家帶過來就讀。這位同學由于語言不通，我們多數都講粵語方言，而初來乍到的她總是不能聽懂，加上她本身比較害羞靦腆，所以整個人都非常的自卑而且不愿與其他人溝通交流。有一次，我從她父母那里得知她跳繩非常棒，于是我引導邀請她參加每月的體育之星評選，后來她順理成章地成了我們班的跳繩之星。大家都佩服她的繩子跳得那么好，都爭著向她請教技法，她也由此增加了自信，人緣也逐漸好了起來。

四、以堅強意志品質培養激發學生體育興趣

現代心理學研究認為，讓兒童更多地在活動中去嘗試成功與失敗，可使兒童的意志品質得以強化，會使他們更加努力，向更大的困難發起挑戰。

教師應充分運用教材本身所具有的因素，通過身體鍛煉來培養學生的堅強意志品質。

有時還可為他們創造一種能發揮才能的良好環境，不拘泥于動作規范，讓學生以自己的方式充分自由行動，反復去嘗試成功或失敗的滋味。當學生成功時，教師應給予鼓勵的話語，投去贊賞的目光，并提出更高、更難的目標，讓他們面對新的挑戰。

參考文獻：

[1]張國強.聆聽花開的聲音[M].內蒙古出版社，2010.

[2]張素艷.班主任：做素質型管理者[J].現代教育與科學，2005，（03）.

（作者單位：內蒙古烏海市第二十三中學）