一例未成年犯罪的社區(qū)心理矯正案例分析

楊嵩

【摘 要】本文通過(guò)對(duì)一名16歲的未成年人進(jìn)行的四次社區(qū)心理矯正進(jìn)行總結(jié)，具體描述了矯正對(duì)象主要存在的問(wèn)題，心理矯正的目標(biāo)、心理矯正過(guò)程中所用的技術(shù)，對(duì)矯正過(guò)程的過(guò)程和優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和反思，最后對(duì)矯正對(duì)象進(jìn)行評(píng)估。

【關(guān)鍵詞】未成年人犯罪；社區(qū)心理矯正

近年來(lái)未成年人犯罪逐年上升，矯正內(nèi)容日趨復(fù)雜，因此提出有針對(duì)性的幫扶計(jì)劃與方案就成為社會(huì)必須關(guān)注的內(nèi)容。

一、一般資料

嚴(yán)某，男，16歲，2016年1月17日因涉嫌偷盜被公安機(jī)關(guān)抓獲，因情節(jié)較輕，態(tài)度良好，犯罪時(shí)未滿(mǎn)18周歲且為初犯，因此未成年人保護(hù)部門(mén)建議司法部門(mén)對(duì)其進(jìn)行分流被法院受理，執(zhí)行社區(qū)矯正。

嚴(yán)某出生在重慶，其出生時(shí)母親因難產(chǎn)去世，后與父親、姐姐前往云南并在其兩歲時(shí)父親重新組建家庭，家庭關(guān)系良好，繼母對(duì)待兩個(gè)孩子盡心盡力。小學(xué)時(shí)，嚴(yán)某成績(jī)非常好，但在初中時(shí)因與同學(xué)打鬧摔斷腿而休學(xué)，后重返學(xué)校時(shí)與老師發(fā)生沖突，遂厭學(xué)、沉迷網(wǎng)絡(luò)，結(jié)交不良同伴。初二后輟學(xué)離家獨(dú)自混跡昆明，在過(guò)很多地方打工。嚴(yán)某父親常年在外打工，對(duì)于他的情況完全不理會(huì)，繼母對(duì)其有心無(wú)力，多番管教均以失敗告終。

二、主訴

從小父親就不太管我，成天都在外打工，也沒(méi)有關(guān)注我的情況，雖然繼母整天在我面前嘮叨，但是對(duì)我還是不錯(cuò)的，初中開(kāi)始結(jié)交了一些不三不四的朋友，加上厭學(xué)、輟學(xué)，早早的就踏入了社會(huì)，很多時(shí)候都沒(méi)有錢(qián)，又想到母親很辛苦，不好意思往家里要錢(qián)。案發(fā)當(dāng)日本想回家，但苦于沒(méi)錢(qián)，于是在同鄉(xiāng)的鼓動(dòng)下前往某大學(xué)進(jìn)行偷車(chē)，他負(fù)責(zé)望風(fēng)。“當(dāng)時(shí)也沒(méi)想過(guò)太多，就是覺(jué)得沒(méi)錢(qián)了，應(yīng)該要找點(diǎn)錢(qián)，也沒(méi)考慮過(guò)偷車(chē)會(huì)犯法，再說(shuō)我只是望風(fēng)，沒(méi)想到要承擔(dān)這么嚴(yán)重的后果。”

三、主要問(wèn)題及表現(xiàn)

正式進(jìn)行社區(qū)矯正時(shí)已經(jīng)是案發(fā)8個(gè)月后，嚴(yán)某已經(jīng)從看守所出來(lái)，這時(shí)嚴(yán)某表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題主要有擔(dān)心怎么面對(duì)父母、親人和鄰居；如何應(yīng)對(duì)周?chē)娜丝创约旱漠悩友酃猓徊恢雷约阂院竽芨墒裁矗磺榫w低落、逃避、不想面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

四、矯正目標(biāo)

心理矯正的內(nèi)容可分為短期和長(zhǎng)期目標(biāo)。短期目標(biāo)：改善情緒低落的狀態(tài)、調(diào)整對(duì)自己犯罪過(guò)程中存在的不合理認(rèn)知（如：認(rèn)為自己只是望風(fēng)，應(yīng)該沒(méi)有太大責(zé)任，自己犯罪了就是沒(méi)有希望的，被人看不起等）、重新規(guī)劃自己的人生等方面；長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)：形成良好的人格，完善自我意識(shí)，形成良好的社會(huì)適應(yīng)性，預(yù)防再犯。

五、心理矯正過(guò)程：整個(gè)矯正過(guò)程分四次，每次一小時(shí)，間隔兩周

第一次、目的為澄清其對(duì)自身犯罪的認(rèn)知，明晰自身應(yīng)負(fù)的責(zé)任，辯證的、客觀的看待自己。具體流程為：1、犯罪細(xì)節(jié)的反復(fù)敘述，通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)的不斷澄清，讓嚴(yán)某明晰自身在犯罪事件中做了哪些，同時(shí)將法律知識(shí)對(duì)此的界定傳達(dá)給嚴(yán)某，讓其明白自己確實(shí)犯了法，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，同時(shí)讓其明白正因?yàn)槭菑姆盖仪楣?jié)較輕才從輕處理，改善對(duì)矯正的態(tài)度，并積極配合矯正工作。2、引導(dǎo)其思考犯罪后對(duì)自己的利弊，鼓勵(lì)其在承擔(dān)責(zé)任的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)積極面，在此過(guò)程中主要運(yùn)用的是短期咨商中的后攝認(rèn)知技術(shù)（這樣的行為如果不發(fā)生，行為不斷被放縱，最終的結(jié)局是什么）。

預(yù)留作業(yè)為：1、犯罪前的我，犯罪后的我。2、好的我，壞的我。3、父母，我想對(duì)你們說(shuō)。

第二次，目的為調(diào)整對(duì)自己的不合理認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)自己的積極面，鼓勵(lì)其規(guī)劃自己的未來(lái)。具體流程為：1、對(duì)上次作業(yè)的思考，引導(dǎo)其將這段時(shí)間以來(lái)堆積的負(fù)性情緒宣泄出去，主要技術(shù)為空椅子技術(shù)和放松訓(xùn)練。2、調(diào)整嚴(yán)某對(duì)自己一事無(wú)成，糟糕之極、沒(méi)有希望的不合理自我認(rèn)知，鼓勵(lì)其發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，如孝順、犯錯(cuò)后認(rèn)錯(cuò)態(tài)度良好等，通過(guò)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考自己以后能做什么，又應(yīng)該如何做。

預(yù)留作業(yè)為：1、我所擁有的，我所沒(méi)有的；2、創(chuàng)業(yè)策劃書(shū)。

第三次，目的為改善與母親的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何與父母溝通，調(diào)整認(rèn)為別人對(duì)自己偏見(jiàn)的不合理認(rèn)知。具體流程為：1、與母親進(jìn)行溝通演練，按照平時(shí)進(jìn)行的溝通模式先進(jìn)行溝通，再以設(shè)計(jì)好的溝通模式進(jìn)行模擬溝通，對(duì)比兩種不同的溝通模式中自己在每個(gè)階段中內(nèi)心體驗(yàn)和情緒反應(yīng)，引導(dǎo)其尋求正確的與母親的溝通模式，加以心理學(xué)的“自我應(yīng)驗(yàn)語(yǔ)言”的講解，讓其明白自己才是導(dǎo)致自己現(xiàn)在這個(gè)狀態(tài)的根本原因。2、讓母子兩人互述彼此的優(yōu)點(diǎn)，增進(jìn)兩者之間的關(guān)系，讓嚴(yán)某明白父母并不會(huì)因?yàn)樽约悍缸锞蛯?duì)自己不屑一顧，認(rèn)為自己糟糕之極，反而仍然對(duì)自己抱有期望，希望自己以后會(huì)變得越來(lái)越好。3、引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)生活中和以前仍然一樣的事情，證明犯錯(cuò)不代表周?chē)司驼J(rèn)為你無(wú)可救藥，仍然相信你，發(fā)現(xiàn)生活仍然是可以進(jìn)行下去的，而且會(huì)越來(lái)越好。

預(yù)留作業(yè)：按照今天學(xué)會(huì)的有效溝通方式與父親打電話進(jìn)行溝通，并把溝通中的感受和存在的問(wèn)題記錄下來(lái)。

第四次，目的為增強(qiáng)法律意識(shí)，學(xué)會(huì)正確的應(yīng)對(duì)問(wèn)題的方法，控制自己的行為，預(yù)防再犯。具體流程為：1、常用法律知識(shí)的宣教，并讓其根據(jù)自己的情況明確最容易在哪些方面犯錯(cuò)，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)在面對(duì)這些情況時(shí)的正確應(yīng)對(duì)方式。2、矯正效果的評(píng)估。

六、矯正效果評(píng)估

（一）主觀評(píng)估

嚴(yán)某母親敘述：嚴(yán)某現(xiàn)正在一家鋼鐵廠當(dāng)機(jī)床學(xué)徒，雖然工資低，但是很踏實(shí)的努力工作；閑時(shí)也會(huì)幫家里做一些家務(wù)，甚至還會(huì)給母親倒洗腳水，這在之前是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的；嚴(yán)某能夠坐下來(lái)仔細(xì)和母親說(shuō)話，也會(huì)聽(tīng)母親的教導(dǎo)。“我真沒(méi)想到他現(xiàn)在會(huì)有這么大的改變，看著他這樣，之前的辛苦都是值得的”，嚴(yán)某的母親這么說(shuō)。

嚴(yán)某自述：發(fā)生這么多事情來(lái)真的要感謝母親這么多年來(lái)的支持和教育，也要感謝政府給了我這么多的幫助，讓我能夠有機(jī)會(huì)重新開(kāi)始新的生活，了解到自己身上存在的問(wèn)題，學(xué)會(huì)了控制自己的情緒，我會(huì)好好的把學(xué)徒工做下去，一兩年后自己真正的當(dāng)一個(gè)技術(shù)工，好好的過(guò)日子。

咨詢(xún)師觀察：嚴(yán)某經(jīng)過(guò)四次的矯正工作后，情緒狀態(tài)明顯改善，臉上充滿(mǎn)了笑容，對(duì)自己法律意識(shí)薄弱有了充分認(rèn)識(shí)，并開(kāi)始學(xué)習(xí)法律知識(shí)；對(duì)于自己身上存在的沖動(dòng)行為及不合理認(rèn)知等都進(jìn)行調(diào)整，改變明顯。

社區(qū)矯正是一門(mén)處于探索階段的學(xué)科，在探索中我們也在反思嚴(yán)某問(wèn)題改善的因由，心理矯正只是其中之一，甚至起的作用并非我們想的那么大，因此對(duì)于矯正過(guò)程中可能存在很多問(wèn)題，也需要我們進(jìn)一步去挖掘，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的探索以后形成標(biāo)準(zhǔn)化可操作的系統(tǒng)矯正流程就成為我們下一步工作的重心。

（二）咨詢(xún)前后心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果

咨詢(xún)前

SAS：中度焦慮

SDS：中度抑郁

咨詢(xún)后：焦慮總粗分33，標(biāo)準(zhǔn)分41.25，無(wú)焦慮。

抑郁總粗分27，標(biāo)準(zhǔn)分33.75，無(wú)抑郁。

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