淺談高職院校圖書(shū)館的閱讀推廣的途徑

婁紅霞+劉金霞

【摘要】闡述了閱讀推廣的定義和重要性，分析了高職院校圖書(shū)館閱讀推廣的現(xiàn)狀，提出了建立專門閱讀推廣機(jī)構(gòu)、學(xué)校出臺(tái)政策、部門聯(lián)動(dòng)創(chuàng)新協(xié)作方式、豐富閱讀推廣形式等途徑。

【關(guān)鍵詞】高職院校圖書(shū)館 閱讀推廣

新的高校圖書(shū)館規(guī)程已經(jīng)頒布，明確了圖書(shū)館應(yīng)積極參與校園文化建設(shè)，積極采用新媒體，開(kāi)展閱讀推廣等文化活動(dòng)。自中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)在 2005 年成立“科普與閱讀指導(dǎo)委員會(huì)”，并于 2009 年更名為“閱讀推廣委員會(huì)”以來(lái)，圖書(shū)館在閱讀推廣中所起的作用越來(lái)越重要。高職院校圖書(shū)館作為學(xué)校文獻(xiàn)資源中心，具有資源和人才的優(yōu)勢(shì)，理應(yīng)在全民閱讀的浪潮中承擔(dān)起閱讀推廣責(zé)任，最大限度的發(fā)揮作用。充分利用自身的專業(yè)文獻(xiàn)信息和人才優(yōu)勢(shì)，把閱讀推廣作為為師生服務(wù)的工作重心，進(jìn)而提高圖書(shū)館的服務(wù)水平和地位。

1閱讀推廣的論述

1.1閱讀推廣的定義

閱讀推廣即通過(guò)一定的方式將閱讀的興趣或需求推廣給目標(biāo)人群。是現(xiàn)代圖書(shū)館的一項(xiàng)重要活動(dòng)內(nèi)容。從開(kāi)展形式上來(lái)，是指圖書(shū)館以故事會(huì)、推薦書(shū)目、讀書(shū)論壇、專家講座、信息檢索大賽、讀者征文、優(yōu)秀讀者評(píng)選、書(shū)展、觀影會(huì)、互動(dòng)游戲等形式下社會(huì)成員宣傳圖書(shū)資料，提升國(guó)民人文素質(zhì)和審美能力、閱讀能力的活動(dòng)。《中國(guó)圖書(shū)館服務(wù)宣言》指出： 圖書(shū)館應(yīng)該努力促進(jìn)全民閱讀。國(guó)內(nèi)的閱讀推廣，多數(shù)以世界讀書(shū)日為契機(jī)開(kāi)展各種活動(dòng)。閱讀推廣是促進(jìn)人們參與閱讀活動(dòng)的一種宣傳形式。高校圖書(shū)館的重要職能之一，即為在大學(xué)生群體中推廣閱讀，激發(fā)其閱讀興趣，培養(yǎng)其閱讀習(xí)慣，提升其閱讀水平和人文素養(yǎng)。

圖書(shū)館通過(guò)閱讀推廣體現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值和使命特殊性，促使社會(huì)形成愛(ài)讀書(shū)、重知識(shí)的閱讀風(fēng)潮。大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，代表著未來(lái)一段時(shí)期內(nèi)國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此，國(guó)家教育部門對(duì)大學(xué)生的知識(shí)閱讀重視程度日益加強(qiáng)。促使高職院校圖書(shū)館發(fā)揮更大的社會(huì)作用是當(dāng)前閱讀推廣活動(dòng)的最終目標(biāo)。

1.2閱讀推廣的重要性

推行閱讀推廣活動(dòng)的重要性，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是提高大學(xué)生閑暇時(shí)間的利用率，提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。二是完善圖書(shū)館的知識(shí)服務(wù)體系，提高圖書(shū)資源的使用價(jià)值。圖書(shū)館是知識(shí)的匯聚地，要想使其價(jià)值最大化，必須將資源進(jìn)行推廣，使更多的學(xué)生感受到知識(shí)的魅力，才能體現(xiàn)服務(wù)創(chuàng)新的理念。

2高職院校圖書(shū)館閱讀推廣的現(xiàn)狀

2.1高職院校學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀

目前，我國(guó)高職院校圖書(shū)館建設(shè)與發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的階段，圖書(shū)館軟硬件日趨完善，服務(wù)手段多樣，服務(wù)水平不斷提升，但是又面臨著學(xué)生閱讀興趣比較低，到館讀者少，文獻(xiàn)資源利用率較低的尷尬局面。

2.1.1閱讀以快餐式為主

近些年來(lái)大學(xué)生普遍以快餐式閱讀為主，流行讀圖閱讀，加之社會(huì)各種媒體的宣傳和迎合，學(xué)生以讀圖閱讀不浪費(fèi)時(shí)間為榮，通常以瀏覽為主，多采用搜索式、跳躍式、選擇性閱讀等閱讀方法。

2.1..2到館時(shí)間少，閱讀時(shí)間更少。根據(jù)我校圖書(shū)館初步調(diào)查，85%的學(xué)生沒(méi)有利用圖書(shū)館借閱書(shū)刊，87%以上的學(xué)生每天課外時(shí)間閱讀時(shí)間不超過(guò)1小時(shí)，專業(yè)閱覽室學(xué)生讀者少，大部分學(xué)生在自修室自學(xué)忙于考級(jí)考證和學(xué)歷提升。

2.1.3閱讀能力較弱，內(nèi)容單一。高職院校重實(shí)踐、重科技，忽視人文教育，使高職學(xué)生對(duì)使用語(yǔ)言文字能力日益下降，提筆忘字，動(dòng)輒網(wǎng)上搜索，導(dǎo)致閱讀能力的下降。

2.2高職院校圖書(shū)館閱讀推廣現(xiàn)狀

目前，各高職院校圖書(shū)館都在有意識(shí)地推行和實(shí)施閱讀推廣服務(wù)，但成效不明顯。閱讀推廣活動(dòng)主要通過(guò)設(shè)立閱讀推廣部門和舉辦閱讀活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

2.2.1形式單一，活動(dòng)老套，持續(xù)時(shí)間短

大多高職院校圖書(shū)館每年定期開(kāi)展閱讀活動(dòng)，但服務(wù)效果不明顯。僅僅為圖書(shū)館一家開(kāi)展活動(dòng)，閱讀活動(dòng)未得到校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和學(xué)校其他部門的大力支持，圖書(shū)館在實(shí)施活動(dòng)時(shí)候沒(méi)有與學(xué)校系部、黨團(tuán)機(jī)構(gòu)以及學(xué)生社團(tuán)的合作聯(lián)動(dòng)，僅僅是圖書(shū)館一家唱戲；閱讀推廣活動(dòng)沒(méi)有建立長(zhǎng)效機(jī)制，熱衷于每年4月份世界讀書(shū)日前后開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，其他時(shí)段閱讀推廣活動(dòng)開(kāi)展不多；閱讀推廣時(shí)間持續(xù)時(shí)間短，缺少連貫性。

2.2.2單獨(dú)設(shè)置閱讀推廣管理部門的圖書(shū)館較少

圖書(shū)館設(shè)立閱讀推廣部門就是為了保證閱讀推廣的活動(dòng)得到深層次的推廣和實(shí)施。據(jù)河南省高職院校調(diào)查結(jié)果來(lái)看，尚未有一家圖書(shū)館單獨(dú)設(shè)置閱讀推廣部門。大多數(shù)圖書(shū)館尚未認(rèn)識(shí)到機(jī)構(gòu)設(shè)立的重要性和必要性，大多以圖書(shū)館辦公室、讀者服務(wù)部們作為閱讀推廣的組織實(shí)施部門，開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)多以“讀書(shū)月“或者“讀書(shū)征文活動(dòng)”來(lái)命名，內(nèi)容單一，對(duì)活動(dòng)面向的讀者不作要求，隨意性強(qiáng)，容易挫傷學(xué)生參與的積極性。

沒(méi)有專職人員來(lái)開(kāi)展閱讀推廣，大多是兼職，有些還是系部老師兼職；管理不規(guī)范，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，實(shí)施效果差；從事閱讀推廣的人員占館員總數(shù)比例較低，兼職閱讀推廣人員學(xué)歷低，大多是圖書(shū)情報(bào)人員，缺乏公共營(yíng)銷知識(shí)，也制約了高職院校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的深入開(kāi)展。

3高職院校圖書(shū)館閱讀推廣的途徑

隨著高等教育快速發(fā)展，各普通高校本科院校招生擴(kuò)招，愈發(fā)降低高職院校招生數(shù)量和質(zhì)量，高職院校的生源質(zhì)量較之2000年前后，有較大幅度的下滑，這樣更突顯了高職院校圖書(shū)館推進(jìn)閱讀推廣的重要性和必要性，在生源質(zhì)量下降和讀者閱讀興趣降低的大環(huán)境下，高職院校圖書(shū)館責(zé)無(wú)旁貸開(kāi)展閱讀推廣的任務(wù)盡快提到日程上來(lái)。

3.1建立專門的閱讀推廣機(jī)構(gòu)。專業(yè)閱讀指導(dǎo)機(jī)構(gòu)是學(xué)生進(jìn)行有效讀書(shū)的基礎(chǔ)，是建立讀書(shū)秩序的重要保證，尤其是在高職院校圖書(shū)館，這樣才能凸顯出重要性。首先，設(shè)立專門的閱讀管理部門。根據(jù)工作內(nèi)容，設(shè)置崗位，并安排專業(yè)背景和公共營(yíng)銷能力強(qiáng)的人員擔(dān)任。制定部門管理制度和崗位職責(zé)，要求部門員工按照崗位流程開(kāi)展工作。閱讀管理機(jī)構(gòu)也是專業(yè)的閱讀指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，它的建立不但使閱讀變成一項(xiàng)有組織、有規(guī)模的活動(dòng)，更能為學(xué)生提供更多的權(quán)威知識(shí)著作，加強(qiáng)與校外文化系統(tǒng)的對(duì)接，不斷地引進(jìn)先進(jìn)的文化觀點(diǎn)，為學(xué)校的知識(shí)資源注入活力。其次，由各系部老師參與。閱讀推廣機(jī)構(gòu)，吸取系部對(duì)閱讀推廣感興趣的老師參與，這是系部和圖書(shū)館閱讀推廣最直接的聯(lián)系，這樣開(kāi)展活動(dòng)更為直接。再次，成立學(xué)生自主閱讀推廣組織。為了最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的熱情，必須讓學(xué)生參與到閱讀活動(dòng)的組建過(guò)程中來(lái)。成立讀書(shū)沙龍、閱讀協(xié)會(huì)，建立全校的閱讀自主談?wù)撊旱龋M成最廣泛的組織體系，為學(xué)生閱讀創(chuàng)造條件。

3.2學(xué)校出臺(tái)政策支持。高職院校圖書(shū)館把閱讀活動(dòng)的開(kāi)展與否及時(shí)間長(zhǎng)短與學(xué)校、國(guó)家的政策導(dǎo)向聯(lián)系在一起。在借鑒國(guó)內(nèi)外大學(xué)優(yōu)秀的閱讀推廣經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加大學(xué)校的支持力度，能有效避免閱讀活動(dòng)的形式化趨向。第一，解決資金不足的問(wèn)題。學(xué)校需設(shè)立大學(xué)閱讀推廣項(xiàng)目基金，拓寬基金募集渠道，為圖書(shū)館閱讀推廣工作提供經(jīng)費(fèi)支持，推動(dòng)閱讀推廣事業(yè)蓬勃發(fā)展。第二，開(kāi)辦權(quán)威性的閱讀評(píng)論專刊。集合學(xué)校各學(xué)科專家學(xué)者等，建立一支權(quán)威的閱讀指導(dǎo)委員會(huì)，提升閱讀指導(dǎo)等級(jí)。委員會(huì)一方面負(fù)責(zé)引領(lǐng)學(xué)校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)方向，另一方面，設(shè)計(jì)并出版閱讀討論雜志專刊。為廣大學(xué)生提供閱讀建議，并介紹優(yōu)秀專著，確保學(xué)生的閱讀材料內(nèi)容豐富有趣且不失專業(yè)代表性。第三，創(chuàng)建閱讀官方網(wǎng)站，發(fā)展電子閱讀。做好網(wǎng)站的更新和維護(hù)工作，保證信息的時(shí)效性，使閱讀內(nèi)容更加貼合讀者學(xué)習(xí)、生活的需要，促進(jìn)圖書(shū)館閱讀推廣模式的轉(zhuǎn)型。第四，把閱讀課進(jìn)入學(xué)生課堂，成為學(xué)校學(xué)生必修學(xué)分，從而激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

3.3多部門聯(lián)動(dòng)，創(chuàng)新協(xié)作方式。部門合作，一是與校內(nèi)各職能部門如教務(wù)處、團(tuán)委合作，二是與校內(nèi)各種社團(tuán)如讀書(shū)社和讀書(shū)協(xié)會(huì)等合作，三是與書(shū)商、數(shù)據(jù)庫(kù)商合作。各種合作模式相互補(bǔ)充、互相依托，保證了閱讀推廣的順利開(kāi)展。館內(nèi)各職能部門的合作 ，具體表現(xiàn)在活動(dòng)設(shè)計(jì)充分考慮各部門的實(shí)際工作內(nèi)容。與校內(nèi)職能部門的合作，能引起各院系的重視，對(duì)活動(dòng)也起到了宣傳的作用。校內(nèi)各種學(xué)生社團(tuán)的參與，使活動(dòng)內(nèi)容更具創(chuàng)意，活動(dòng)體驗(yàn)效果更好。與書(shū)商、數(shù)據(jù)庫(kù)商的合作，則有利于擴(kuò)大經(jīng)費(fèi)來(lái)源，保證活動(dòng)效果。

3.3豐富閱讀推廣形式。開(kāi)展經(jīng)典閱讀指導(dǎo)，舉辦經(jīng)典閱讀征文，開(kāi)辦閱讀沙龍，推廣閱讀經(jīng)典摘抄，舉辦培訓(xùn)和講座等。依托新媒體，創(chuàng)新推廣途徑。新媒體的發(fā)展，官方微信、微博、QQ等成為活動(dòng)宣傳的重要平臺(tái)。為閱讀推廣提供了新的機(jī)遇。移動(dòng)圖書(shū)館上線后，為了提高使用率，焦作大學(xué)圖書(shū)館結(jié)合世界讀書(shū)日，分別在校老校區(qū)和新校區(qū)開(kāi)展了專題培訓(xùn)和宣傳，并開(kāi)展一對(duì)一的參考咨詢服務(wù)。

讓閱讀成為一種習(xí)慣，在閱讀中提升公民的品質(zhì)與素養(yǎng)，是歷史賦予圖書(shū)館的使命。胸有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書(shū)香校園，構(gòu)建閱讀社會(huì)是高職院校圖書(shū)館的一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，圖書(shū)館只有以恒之以恒地宣傳、鼓勵(lì)、引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，定能發(fā)揮其宣傳教育陣地的作用。

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作者簡(jiǎn)介：婁紅霞，女，1964年5月生，焦作大學(xué)圖書(shū)館副研究館員。劉金霞，女，1963年4月生，焦作大學(xué)圖書(shū)館副研究館員。