淺議輔導(dǎo)員工作視角下對(duì)大學(xué)生馬拉松活動(dòng)的引導(dǎo)

殷琛

摘 要：高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的執(zhí)行者。而國(guó)內(nèi)城市馬拉松賽日益火爆，吸引了很多大學(xué)生在內(nèi)的許多業(yè)余跑者參與，輔導(dǎo)員工作和馬拉松活動(dòng)這看似無(wú)關(guān)的兩者，成為群眾體育的重要組成部分，其實(shí)是可以相互促進(jìn)的。馬拉松活動(dòng)蘊(yùn)含的堅(jiān)持信仰、挑戰(zhàn)自我、超越極限的體育精神與大學(xué)生思想政治教育十分契合，從輔導(dǎo)員工作這一全新角度合理地對(duì)大學(xué)生參加馬拉松活動(dòng)加以科學(xué)引導(dǎo)，能將馬拉松精神滲透到思想政治教育和學(xué)生生活的方方面面，幫助學(xué)生成才。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員工作；馬拉松活動(dòng)；大學(xué)生；思想政治教育

一、引言

高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育和日常活動(dòng)管理的主力軍，體育運(yùn)動(dòng)亦是大學(xué)生日常生活中的重要組成部分。自春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，儒家就要求學(xué)生掌握禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)六藝，其中“射”和“御”就是射箭、騎馬、駕戰(zhàn)車等體育技能。體育運(yùn)動(dòng)對(duì)人類身心都有重要的影響，除了體育教師之外，輔導(dǎo)員作為與大學(xué)生接觸最頻繁的老師，也有責(zé)任履行好自己在大學(xué)生體育活動(dòng)中的職能，對(duì)其進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。同時(shí)，近年來(lái)各地城市馬拉松活動(dòng)的興起，吸引了很多大學(xué)生在內(nèi)的業(yè)余跑者參與。若光憑一腔熱情，而得不到合理的引導(dǎo)，那么大學(xué)生的熱情也難以長(zhǎng)久保持，甚至可能出現(xiàn)意外事件。教師在鼓勵(lì)學(xué)生參加馬拉松活動(dòng)的同時(shí)，更應(yīng)教育學(xué)生，不是所有人都適合馬拉松活動(dòng)。不適合馬拉松活動(dòng)的學(xué)生雖不能跑馬拉松，仍應(yīng)該學(xué)習(xí)馬拉松運(yùn)動(dòng)員挑戰(zhàn)自我、不斷進(jìn)取的品質(zhì)，以良好心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活；對(duì)適合并熱愛(ài)馬拉松活動(dòng)的學(xué)生，教師應(yīng)該引導(dǎo)他們科學(xué)鍛煉，而非一味地“打雞血”。

本文希望通過(guò)對(duì)輔導(dǎo)員在大學(xué)生參加馬拉松活動(dòng)中引導(dǎo)作用的探析，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，幫助大學(xué)生以參賽者、志愿者或拉拉隊(duì)等各種形式參加馬拉松，幫助其完成大學(xué)階段自我成長(zhǎng)的過(guò)程。

二、對(duì)馬拉松精神的理解

關(guān)于馬拉松運(yùn)動(dòng)的起源，目前流傳較廣的說(shuō)法是在公元前490年的希臘馬拉松鎮(zhèn)，希臘人贏了與波斯人進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)。為迅速把勝利的消息傳送到雅典城，一個(gè)名叫菲迪皮茨的戰(zhàn)士，從馬拉松鎮(zhèn)一直跑到雅典。當(dāng)他到達(dá)雅典時(shí)已精疲力竭，傳達(dá)了勝利的消息后便去世了。為紀(jì)念這位戰(zhàn)士，從第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)開(kāi)始便有了馬拉松比賽。從這一運(yùn)動(dòng)的起源可以看出這是一個(gè)蘊(yùn)含著愛(ài)國(guó)主義、堅(jiān)韌不拔、堅(jiān)定信仰精神的故事，這與高校思想政治教育的要求十分契合。馬拉松精神已超越了運(yùn)動(dòng)的本身，內(nèi)化為對(duì)精神境界更高層次的追求。

三、大學(xué)生參加馬拉松活動(dòng)的現(xiàn)狀

漳州師范學(xué)院體育學(xué)院教授趙俊榮曾就輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生體育態(tài)度的影響做過(guò)SPSS差異分析調(diào)查，結(jié)果顯示高校輔導(dǎo)員對(duì)體育的行為認(rèn)知程度較高，表明他們基本認(rèn)識(shí)到體育在學(xué)校教育中的重要性。輔導(dǎo)員對(duì)體育的行為情感和行為意向雖總體處于中等稍微偏上水平，但仍然存在部分輔導(dǎo)員不喜歡體育活動(dòng)的情況，不熱衷學(xué)生體育活動(dòng)的支持和組織，這也影響了學(xué)生對(duì)參加體育活動(dòng)的積極性。大部分輔導(dǎo)員雖然認(rèn)可身體素質(zhì)和心理素質(zhì)以及學(xué)習(xí)成績(jī)同等重要，但是對(duì)學(xué)生的體育教育也只是停留于表面“說(shuō)教”，很少能身體力行向?qū)W生滲透這方面能量。

與西方發(fā)達(dá)國(guó)家和日本等馬拉松大國(guó)相比，我國(guó)大學(xué)生對(duì)馬拉松的認(rèn)知程度還普遍偏低，很多人甚至不知道馬拉松的距離是多長(zhǎng)，對(duì)其背后的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義更是知之甚少。很多大學(xué)生甘做網(wǎng)絡(luò)“寄生蟲(chóng)”，不論娛樂(lè)、社交還是學(xué)習(xí)都過(guò)多依賴網(wǎng)絡(luò)，減少了參加體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)刺激，久而久之體質(zhì)變?nèi)酰咕軈⒓酉耨R拉松這樣的活動(dòng)，認(rèn)為馬拉松或其他體育項(xiàng)目都是無(wú)聊又累人的事情。筆者隨機(jī)抽取了湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院100名學(xué)生進(jìn)行了大學(xué)生對(duì)馬拉松認(rèn)知度的問(wèn)卷調(diào)查，收回有效問(wèn)卷97份（如表1所示）。通過(guò)調(diào)查得知，5.2%的學(xué)生非常了解馬拉松，80.4%的學(xué)生對(duì)馬拉松有一般性了解，14.4%的學(xué)生完全不了解馬拉松。問(wèn)卷結(jié)果不難看出，絕大部分學(xué)生對(duì)馬拉松還是有一定了解。

另外，筆者對(duì)湖南長(zhǎng)沙地區(qū)影響力較大的民間跑團(tuán)之一“辣跑團(tuán)”中的33名大學(xué)生跑者進(jìn)行了“大學(xué)生馬拉松跑者情況”問(wèn)卷調(diào)查，如表2和表3所示，這兩個(gè)表為多項(xiàng)選擇。從表2看出，傳統(tǒng)媒體仍然是大學(xué)生接觸和了解馬拉松的主要渠道，新媒體也扮演了越來(lái)越重要的角色，然而學(xué)校和輔導(dǎo)員顯然在這一方面沒(méi)有發(fā)揮太多作用。從表3看出，鍛煉身體和磨煉意志是大學(xué)生參加馬拉松活動(dòng)的主要?jiǎng)訖C(jī)，這與思想政治教育要求不謀而合，從中可以找到將馬拉松教育切入輔導(dǎo)員工作的入口。大學(xué)生是充滿活力和激情的群體，這一特征如能合理引導(dǎo)，可助學(xué)生成長(zhǎng)，如走入偏激沖動(dòng)的歧途，則會(huì)產(chǎn)生不良后果。

從世界范圍來(lái)看，世界上最具影響力的六大城市馬拉松——波士頓馬拉松、紐約馬拉松、芝加哥馬拉松、柏林馬拉松、倫敦馬拉松和東京馬拉松的參賽者中，學(xué)生都是重要組成部分。日本每年還有一項(xiàng)影響力廣泛且歷史悠久的“東京箱根往復(fù)大學(xué)馬拉松接力賽”，簡(jiǎn)稱“箱根驛傳”。這項(xiàng)賽事在日本的受關(guān)注程度甚至超過(guò)奧運(yùn)會(huì)等國(guó)際大賽。與平地路段的馬拉松不同，“箱根驛傳”以“殘酷”出名：酷寒的天氣下在海拔高低差達(dá)860米的路段奔跑，幾乎所有著名長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員都參加過(guò)“箱根驛傳”，該賽事成為每個(gè)年輕選手的夢(mèng)想。可喜的是，中國(guó)自2015年起也有了“中國(guó)大學(xué)生馬拉松聯(lián)賽”，或許這將成為中國(guó)大學(xué)生了解和參與馬拉松的有效渠道。

四、輔導(dǎo)員合理引導(dǎo)大學(xué)生馬拉松活動(dòng)的建議

學(xué)生馬拉松活動(dòng)是大學(xué)校園體育文化的組成部分，而輔導(dǎo)員是校園體育文化的重要建構(gòu)者之一，必然在大學(xué)生馬拉松活動(dòng)中起到引導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)和激勵(lì)等方面作用。

1.轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)

馬拉松活動(dòng)只是一個(gè)載體，根本目的是通過(guò)促進(jìn)大學(xué)生體育精神的養(yǎng)成來(lái)進(jìn)行思想政治教育。從教育行政管理部門到高校都應(yīng)從根本上跳出只重學(xué)業(yè)和就業(yè)數(shù)據(jù)的思想觀念的束縛，為學(xué)生創(chuàng)造更多的體育活動(dòng)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。很多世界名校都十分注重學(xué)生體育方面的發(fā)展，例如前文提到的日本的“箱根驛傳”。還有劍橋大學(xué)和牛津大學(xué)之間的賽艇對(duì)抗賽，自1829年創(chuàng)辦至今已延續(xù)了將近200年。合理的馬拉松活動(dòng)，不但不會(huì)影響學(xué)生學(xué)業(yè)，而且會(huì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)和心理健康的發(fā)展。很多成功人士都有自己的體育愛(ài)好，比如著名作家村上春樹(shù)、萬(wàn)科總經(jīng)理郁亮和SOHO中國(guó)董事長(zhǎng)潘石屹都熱衷長(zhǎng)跑或馬拉松。

2.合理減輕輔導(dǎo)員日常事務(wù)負(fù)擔(dān)

輔導(dǎo)員是學(xué)生問(wèn)題的第一責(zé)任人，凡是和學(xué)生有關(guān)的事情幾乎都和輔導(dǎo)員有關(guān)，然而輔導(dǎo)員不應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的唯一責(zé)任人。和學(xué)生有關(guān)的所有責(zé)任都強(qiáng)加在輔導(dǎo)員身上勢(shì)必使得輔導(dǎo)員思想負(fù)擔(dān)過(guò)于沉重，產(chǎn)生“不求有功，但求無(wú)過(guò)”“多一事不如少一事”的心態(tài)，客觀上阻礙了工作方式的創(chuàng)新。合理地減輕輔導(dǎo)員的工作負(fù)擔(dān)，對(duì)輔導(dǎo)員工作合理分工，例如，單設(shè)心理輔導(dǎo)員、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員、思想政治輔導(dǎo)員、社團(tuán)輔導(dǎo)員等，并將學(xué)生體育工作納入輔導(dǎo)員考核內(nèi)容當(dāng)中，以鞭策輔導(dǎo)員主動(dòng)承擔(dān)起在大學(xué)生馬拉松或其他體育活動(dòng)中的引導(dǎo)責(zé)任。

五、結(jié)語(yǔ)

輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的中堅(jiān)力量，而日益火爆的城市馬拉松賽對(duì)充滿活力和好奇心的大學(xué)生人群極具吸引力，這對(duì)輔導(dǎo)員工作是一個(gè)挑戰(zhàn)，更是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。以馬拉松活動(dòng)作為切入點(diǎn)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育或許能為輔導(dǎo)員思想政治教育工作帶來(lái)新的契機(jī)。

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殷 琛（1984—），女，湖南長(zhǎng)沙人，實(shí)習(xí)研究員，碩士研究生，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

（作者單位：湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院）