高等職業(yè)院校英語網(wǎng)絡教學模式開發(fā)與實踐

任湘琴+任春霞+荊敏+曹巍+劉曉波

【摘要】高等職業(yè)院校注重于培養(yǎng)技術型人才，近些年，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，在教育行業(yè)也體現(xiàn)出了新媒體時代。網(wǎng)絡信息技術在教育領域里面得到了廣泛的應用，全新的發(fā)展，對于高等職業(yè)院校來說，在英語教學中是一次挑戰(zhàn)性的改革，英語教學在網(wǎng)絡的介入以后可以使學生自主學習的能力得到提升。雖然現(xiàn)在的英語教學已經(jīng)有所改革，但是在網(wǎng)絡的環(huán)境下還是存在一些問題，筆者將對其進行研究分析，希望有助于教學者。

【關鍵詞】高等職業(yè)院校 英語 網(wǎng)絡教學模式

隨著網(wǎng)絡的不斷發(fā)展與進步，一些先進型的技術產(chǎn)品已經(jīng)在人們生活中越來越普及，教育行業(yè)也對現(xiàn)代的網(wǎng)絡教育技術非常關注，目前已經(jīng)有很多高校利用互聯(lián)網(wǎng)多媒體做為教學中的輔助媒介，尤其在高校的英語課程的教學中體現(xiàn)最為廣泛。在網(wǎng)絡教學模式下可以不斷提高創(chuàng)新能力與自主學習能力，目前很多高校都在對英語教學在網(wǎng)絡環(huán)境下的形成進行研究，受到了極大的重視，并且被開發(fā)實踐。

1.高職院校網(wǎng)絡教學模式中存在的優(yōu)勢

由于現(xiàn)在網(wǎng)絡的不斷發(fā)展，并且已經(jīng)逐漸被應用到實踐中，網(wǎng)絡教學改變了傳統(tǒng)的教學模式，現(xiàn)在的教學出現(xiàn)多元化的特點。在網(wǎng)絡英語教學模式下，并不是放任學生漫無目的進行學習，而是要自主學習和網(wǎng)絡環(huán)境相結合，進行個性化拓展學習，對課堂教學進行有效的補充，使學生的學習效果有所提升。現(xiàn)在一些比較先進的科技產(chǎn)品，手機，電腦等網(wǎng)絡設備的出現(xiàn)，其中擁有很豐富的資源，學生如果能夠把這些資源充分整合，合理利用，對學生來說這將是一種相當有效的幫助。并且網(wǎng)絡教學可以全方位對學生進行拓展學習，不再受到傳統(tǒng)教學模式的限制。這樣的教學模式很大程度上可以完善高職院校學生英語學習的基本條件。

2.網(wǎng)絡教學模式下的分工與角色

在網(wǎng)絡教學模式中，英語教學不是讓學生隨從自己的意愿漫無目的進行學習。把網(wǎng)絡應用在高校英語教學當中，是要讓學生充分進行自主學習，給學生有利條件，讓學生不再受到課堂的限制，對于一些不懂的問題可以使用搜索資源進行學習，給學生的學習帶來有效的補充，讓學生的知識能夠得到有效的拓展。為此老師和學生都要明白一點，現(xiàn)在雖然是網(wǎng)絡教學模式，但是一定要明確自己的角色與分工。老師是起到一定性的主導作用，老師在課堂上即為一名組織者，要運用正確的方法引導學生去學習，做好策略準備，從而使自身的信息素養(yǎng)能力得到有效提升。充分利用現(xiàn)在的網(wǎng)絡教學模式，學生可以進行網(wǎng)絡學習，也可以互動性學習，老師要利用媒體軟件對學生進行輔導，隨時對學生的疑問進行解答。學生要適應這種網(wǎng)絡學習的環(huán)境，正確有效的進行自主學習，不斷培養(yǎng)自己的自控能力。如果沒有老師的督導也要進行自主學習，完成所要求的內容，從而真正的做到自我監(jiān)控，養(yǎng)成良好的自主學習的習慣。

3.英語聽說能力在網(wǎng)絡教學中的實踐

聽、說、讀、寫、譯、這是英語的五大語言技能，學習的基本功中，良好的掌握聽說能力是非常重要的。根據(jù)目前的實際情況來看，很多的學生都是看重于考試的成績結果，相對來講聽說技能是非常薄弱的一個環(huán)節(jié)。很多學生都對聽說訓練很害怕，害怕被他人恥笑，害怕自己出錯，這樣一直下去就會導致聽說能力越來越差，在課堂中通常都是有數(shù)的幾個學生和老師在做和說。對于聽說能力來講，是需要學生自己去實踐練習才可以的，而單獨依靠老師的教學無法滿足學生這方面的需求。現(xiàn)在的網(wǎng)絡教學模式，就很好的避免了傳統(tǒng)的弊端所在，學生可以自行在網(wǎng)絡平臺上進行口語的學習，聽力的練習，還可以根據(jù)學生的個人能力采取相應的教學進度。這樣對學生是非常有幫助的。

4.閱讀能力的實踐

具有一定閱讀能力對英語來講是非常重要的。在傳統(tǒng)的教學中，老師的思想也是一樣，通常會把知識點，結構作為重點進行講解，把詞組和語法放在了主要位置進行教學。這樣雖然能可以讓學生能夠去應對傳統(tǒng)的考試模式，可是卻損害了學生的閱讀積極性，讓學生沒有養(yǎng)成主動學習的好習慣，不去對整篇文章進行解讀。現(xiàn)在的網(wǎng)絡教學具有著非常豐富的題材與資源，涉及到各方面的內容，現(xiàn)在的學生就可以根據(jù)自己的實際情況，選擇自己所喜愛的內容進行閱讀，發(fā)揮自己的興趣特長，還可以激發(fā)學生的閱讀興趣，從而使學生的詞匯量得到擴大。現(xiàn)在網(wǎng)絡教學的先進性所在之一就是，學生可以自己進行測速閱讀，當學生看到測試成績時候還可以進行思考與分析，并且進行再次測試，這樣對學生的閱讀能力的鍛煉能起到有效的幫助。

5.寫作能力的實踐

現(xiàn)在很多高校的學生在英語寫作方面都存在著一些問題，從寫作態(tài)度和寫作習慣上來看，只有極少數(shù)的一些學生可以在老師沒有布置任務的情況下進行主動寫作，而大多數(shù)的學生都不愿主動去進行寫作練習，甚至在老師布置完任務以后也不端正態(tài)度認真完成，而持有應付差事的態(tài)度。并且在寫作習慣方面存在著很多的問題，例如語法語句不正句，語言質量太差等，總之還是不過關。很多都是詞性誤用，詞組錯搭，句子總是不夠完整，不是缺少句子成分就是主謂不搭，各種情況都會出現(xiàn)。

6.豐富網(wǎng)絡多媒體教學資源

網(wǎng)上教學資源是課本教材的延伸。我校為教師和學生準備了現(xiàn)代化的教學設備和學習設備，我們有自己的局域網(wǎng)、購置了高職在線教學平臺，并為教師開通了在平臺上發(fā)布消息和創(chuàng)建教學資源的權限。教師可以充分利用網(wǎng)絡這一平臺不斷地增加最新內容，使學生接觸到最新、最真實的語言資料。

總結：綜上所述，現(xiàn)在隨著科技的不斷發(fā)展與進步，高等職業(yè)院校英語網(wǎng)絡教學模式已經(jīng)逐漸普及，但是其中存在著很多的問題需要解決，老師要認準自己所處的位置，對學生進行有效的引導，讓學生能夠在正確的學習方法中進行學習，不斷激發(fā)學生的學習興趣，讓學生自主控制能力得到提升，這樣才能讓學生更好的進行網(wǎng)絡模式學習。學生要不斷進行實踐，去提高自己的學習效率，達到總體上提升自己的英語能力的目的。

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