計算機教學中學生創新能力的培養策略初探

李雨宸++王琛燦++高永昌

摘 要：在科學信息技術不斷發展的今天，計算機教學也逐漸興盛起來，作為教師的一種必備技能，緊跟時代的步伐，如何在計算機教學中培養學生的創新能力成為一個主要問題。該文通過結合計算機教學的特點和必要性，對培養學生的創新能力進行了探討，并提出了解決措施，有效保障了學生的綜合素質和創新能力的發展。

關鍵詞：計算機教學 創新能力 措施

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）12（a）-0164-02

為了避免教學方式的死板，將理論與實踐相結合，培養出更多滿足社會需求的人才，創新能力是非常必要的。高校作為人才培養的搖籃，能否培養出具有創新精神的人才成為了人們普遍關注的問題。所謂創新，需要不斷在知識中發現問題，在問題中尋求解決辦法，這個動態發展的過程正是創新培養的過程。在計算機教學的基礎上，對高校教學的要求也不斷增大，要想改變之前的教學方式，必須能從思想上得到轉變。

1 計算機教學中培養學生創新能力的必要性

1.1 滿足科學發展觀的需求

在計算機如此普及的當代，計算機不但成為日常生活的必需品，更是一項不可缺少的必備技能。也正是隨著科學技術的高速發展，對科學創新意識的人才需求也不斷增加，只有創新才能持續不斷地推動科學的發展。因此，計算機教學中，對學生創新能力的培養是科學發展中人才需求的重要保障。

1.2 滿足綜合素質的需求

隨著素質教育的大力發展，人們對素質教育的觀念越來越重視。在素質教育中，培養學生的創新能力是重中之重。不同于傳統應試教育的模式，注重學生的創意創新，不斷培養創新精神成為最終目的。因此，在計算機教學中培養學生的創新能力是深入貫徹綜合素質教育的需要。

1.3 滿足學生全面發展的需求

為了保證學生的全面發展，在計算機教學中應該更加注重學生的創新能力，在培養學生的創新意識的過程中，提高了學生的綜合能力，推動了學生的全面發展。

2 目前計算機教學中存在的問題

（1）教學方式死板，以理論知識分數為主，不注重實踐學習。目前的計算機考試都是以理論知識作為重要考核依據，而實踐上機只占一小部分。因此，高校的教育欠缺學生的動手能力，消磨了學生的創新精神，不利于學生的創新能力培養。

（2）教學知識跟不上計算機科學更新的速度。計算機是一門高新技術學科，知識的不斷更新要求教學的知識需要不斷地更新。但是目前在教學過程中，還是以教學課堂為主，實踐上機為輔，學生總是死板地聽課，沒有動手能力。再加上學習的過程中知識也不夠新穎，技術的發展跟不上，大大減少了學生的學習興趣。因此，及時更新教學內容，增加更多的學習培訓機會是非常重要的。

（3）計算機是一門實踐為主的學科，但理論和實踐的嚴重脫節，并沒有達到計算機教學的目的。大部分學生只是理論知識學習得好，但是真正操作卻一團糟。社會真正需要的并不是理論知識的一百分，而是真正操作能力上解決實際問題。要想真正掌握計算機技能應該在實踐中運用理論知識，在實踐中培養學生的創新能力。

3 計算機教學中培養學生創新能力的措施

3.1 確立創新教學的觀念

在計算機教學中，教師應該以學生為主體，深入貫徹創新教學的觀念。把學習從你聽我講的狀態下轉換成更加注重思維引導中去。增加更多的實踐課程，積極培養學生的思維能力，鼓勵學生大膽提問，通過自身掌握的知識來解決學習過程中的問題。在計算機教學中，從課件中走出來，在學生積極思考的基礎上，糾正學習中的錯誤。通過委婉的措辭來引導學生回到正確的道路上，維護了學生的自尊心。同時，教師還應更多地注重每個學生的個性特點，不斷挖掘學生的創新能力，從發散的思維中培養學生的創新精神。

3.2 不斷激發學生的學習興趣

在計算機教學中，只有培養了學生對計算機的學習興趣，才能進一步培養學生的創新能力。因此，教師可以采用一些豐富多樣的教學手段來不斷激發學生的學習興趣。通過搜索材料制定出符合學生興趣的教學內容，比如在編程學習中編一些小游戲來引起學生的興趣，在教學過程中，通過引導來和學生一起調試，然后發現錯誤修改錯誤，只有讓學生參與其中，才能培養出學習的興趣。同時還可以多組織一些計算機方面的競賽來培養學生的興趣，從而進一步培養創造性，不斷開拓學生的求知欲。

3.3 通過啟發式教學做引導

啟發式教學需要教師在教學過程中不斷轉變角色，站在學生的角度和學生一起思考問題。通過不斷地引導和啟發，一同分析問題，引導學生更好地解決問題。這種啟發性的教學可以更加有效地鍛煉學生的創新能力，在理論知識和實踐操作的過程中，要站在學生的角度設計題目，更加合理化的題目促進了學生思考的動力。對于學生解決不了的問題，可以進行一定的啟發，通過啟發的幫助，學生再進行獨立的思考，最終解決問題。這種不斷激發學生創造力的教學方法不但能成功地解決學習中的問題，還能滿足學生的優越感，更加有利于培養學生的創新能力。

3.4 不斷更新課程內容

當今時代，計算機的發展速度是非常之快的，計算機教學也應該與時俱進，不斷更新教學課程的內容。在教學材料的選擇上應該追隨時代的腳步。首先，教師應該結合社會科學的發展需求，選擇更加有代表性的教材。也可以請一些代表人士來學校做演講。其次，充分利用學校的教學資源。內部的網絡教材也是十分寶貴的，比如大力發揚圖書館的作用，鼓勵學生自己動手查閱資料，補充知識，在已有的資源上進一步創新。最后，教師應該更加關注網絡的發展，為學生提供更新的資訊，不斷補充新的計算機知識，拓寬學生的視野。在知識的更新中，不斷激發學生的學習欲望，才能更好地培養學生的創新能力。

4 結語

通過分析目前我國高校計算機教學中存在的問題，計算機教學中培養學生的創新能力是計算機教學的最終目的。教師應該深入貫徹創新教學觀念，不斷激發學生的學習興趣，通過啟發式教學進一步更新教育課程，培養學生的創新能力，為社會的發展培養更多高素質的人才。

參考文獻

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