醫學碩士研究生復試現狀、問題與策略

劉敏++劉志勇

摘要：針對醫學研究生招生復試中創新人才選拔模式的現狀，分析了研究生招生復試中體系不夠完善、復試科學性與公正性受到質疑問題，提出復試中需要完善制度、公開環節、評價全面，更應注重動手實踐和心理健康測試。

關鍵詞：研究生；招生復試；問題；策略；醫學

中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）16-0235-02

研究生招生復試是碩士研究生招生考試的重要組成部分，是考核考生創新實踐能力和綜合素質的關鍵。與研究生招生初試規范性和保密性強、人為因素少、成績量化程度高相比，復試具有以面試為主、主觀因素比較多、成績量化程度不太高、容易產生異議等特點，復試選拔工作的公平性與科學性受到了前所未有的關注。醫學碩士培養醫學碩士由于其臨床性和實踐性特點，考生的創新實踐能力成為復試面試的焦點。醫生是一個在高壓力環境下從事救死扶傷的職業，且日前醫患矛盾的激烈又對從業人員身體和生理產生的一定影響，使得醫學碩士研究生復試時的心理測試成為眾多醫學院所采納的一個必須環節。因此，在剖析現存的醫學碩士研究生復試工作需求、問題基礎上，進一步完善醫學碩士研究生復試方案，公平公正和科學有效地選拔優秀生源是有著重要現實意義。

一、復試現狀

根據教育部《關于加強碩士研究生招生復試工作的指導意見》要求，各招生單位必須按照規定自行組織復試，進一步考查考生的思想品德、專業知識、綜合素質和能力。現行研究生復試制度采用差額復試，差額復試比例一般為1∶1.2左右。復試內容一般由專業課筆試和綜合測試組成，其中綜合測試涉及到考生的英語能力測試、專業素質和能力、綜合素質和能力以及考生誠信度考查。復試成績由復試專家獨立打分后計算平均分。復試成績與初試成績按照1∶1方式計入總成績后，按照核算后的總成績排序，經由復試組長、學院領導簽字后上報學校研究生院。錄取名單需公示一周，無任何異議再正式。根據以上流程，招生單位和導師希望考查考生的創新實踐能力由綜合素質測試得以體現，但該方面的測試往往是以面試專家的主觀判斷為主，不少招生單位和學者就如何保證復試環節中的科學性和公平公正性做了大量有益工作。

1.復試內容力求科學。按照教育部指導意見的建議，招生單位復試內容應主要包括三部分：一是專業素質和能力，二是綜合素質和能力，三是體檢。具體包括內容如表1所示。以教育部指導意見為精神，王鳳蘭、張守金對專業素質和能力、綜合素質和能力進行了進一步的明確，細化了23個可量化的測評項，較為客觀的評價了考生多方面的素質和能力。溫州醫學院、湖北藥學院等高校將心理測試列入復試內容，并作為一個關鍵項，實施一票否決制。高靜、鄭兆兆認為在專業綜合面試通過設計操作性強、效果好的試題來挑選創新人才，且取得較好效果。

2.復試環節力求公正。目前，不少院校對復試與初試按照同等重要程度進加權計算總成績，且復試總分與初試總分相當。復試環節的得分對錄取與否影響巨大，考生、家長和社會十分關心復試在主觀成分較多情形下如何維持公平公正性。調查研究證明，67%考生關注教育不公平事件，75%的考生認為應該公布復試每個環節的得分，考生認為復試中不公平69%原因來自于制度不完善，25%來自于與面試專家套近乎。所以公平公正性應當從制度上解決，應該及時公布考生在面試各環節的得分。完善的制度也需要嚴格的執行才能得到滿意的效果。研究生復試，在學校紀委參與下組建監督組，隨機抽查，定期巡回督查，了解各學科復試程序、復試內容、評價標標準的規范性。考生對復試結果的質疑、爭議可以申請復議，重新審核討論進行裁決。不僅如此，各院校采用網絡平臺實時對復試方法、復試地點和時間、考生初試成績、復試成績、專業排名、錄取名單等進行全過程的公示。

二、復試中存在問題

根據教育部指導意見要求，研究生復試采用差額復試，差額復試比例控制在1∶1.2～1∶1.5。復試比例增大，復試競爭性強；復試權重增加，復試淘汰考生可能性增大。復試時公平、有效性，復試內容的科學、合理性常受學生質疑。主要問題表現在：

1.復試流于形式。研究生招生復試由招生單位組織實施，加大了招生單位的自主權，容易在復試過程中武斷決定考生復試成績，主觀決定考生的錄取與否，滋生腐敗。托人情、找關系，與復試專家提前溝通，面試時只要不瘋不傻就不會有事，面試就是“走形式、走過場”，復試分數、排序早已內定等傳言不絕于耳。“考察考生專業素質、創新能力、綜合素質和能力”落實不到實處，簡單兩道題，匆匆五分鐘，面試專家就掌握了考生的生死大權。甚至有本單位考生優先錄取做法，嚴重損害考生利益。

2.復試體系不完善。對歷盡千辛萬苦進入復試階段的考生存憐憫之心，夸大考生半年乃至一年的備考功勞，輕視考生綜合素質的考查。考研基地考生，只會紙上科研學習考生得不到篩選。簡單的筆試和面試成績作為評價標準作為評價標準，實踐能力得不到考核。社交能力和團隊合作能力等情商得不到展示，實驗研究中總結歸納能力無從考查。復試指標體系不清晰，權重比例不優化。一般機構化復試中，涉及到超過20個小項的評價指標，各指標的權重設置不夠合理，各級指標之間層次關系不清晰。復試內容科學但評價體系不科學，不利于創新性優秀人才的選拔。

三、應對對策

針對目前醫學類研究生復試現狀和存在問題，為科學公正地選拔創新人才，提出以下改革建議：

1.完善制度、公開環節。所有與招生復試的相關規章制度均在網上可查，包括招生人數、復試名單、復試辦法、錄取規則，讓每位考生知道評分細則，提高復試透明度。規章制度的公開，可督促面試教師在復試中更加公平、公正評價。考生之間也形成相互監督機制，學生質疑有申訴渠道。考核結果及時在網上發布，發布成績盡可能細化。考生能準確知道自己的得失分，也可與其他考生形成監督約束機制，防止復試中的面試教師以個人主觀性的好惡評分。

2.評價全面、指標量化。在考評內容全面、科學的基礎上，各考核指標的量化標準和指標的權重設置的科學性也關乎優秀人才的選拔。定性指標的評分由面試專家根據學生的回答問題情況按優秀、良好、一般、較差、差等5個標準給予獨立評分。量化指標由面試老師根據考生提供的有關證件、材料的原件，按百分制原則分別進行評分。指標權重的優化選擇直接影響復試總分合成和排序。

3.動手實踐、心理測試。醫學類研究生，往往最后的就業單位落實到醫院。所以醫學類研究生的實踐能力考查主要從詢問病史、問診的溝通能力和技巧、病情檢查方法的熟練規范程度、病歷書寫是否規范準確方面進行考核。

四、結語

優秀、高素質創新性人才選拔是高層次醫學研究生教育的招生工作的關鍵，“德、智、體、美”全面考核是把好選拔人才入口關的基本。結合學科特點和單位實際情形，改革和完善研究生復試方式和方法，創新人才選拔模式，建立健全公平、公正、透明的招生制度，提高招生效率和考生滿意度，保證研究生招生工作的順利進行。

參考文獻：

[1]王鳳蘭，張守金.碩士研究生入學面試評價方法研究[J].燕山大學學報（哲學社會科學版），2006，（3）：128-132

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