淺談小學數學教學中開展小組合作學習的策略

王慧姣

合作學習就是以合作學習小組為基本形式，系統利用教學中動態因素之間的互動，促進學生的學習，以團體的成績為評價標準，共同達成教學目標的教學活動。

那么，究竟在小學數學教學中如何才能有效地組織學生進行合作學習呢？下面我談一談自己的一些心得體會：

一、合理編組是基礎

“合作學習”采用的是班組授課與小組活動相結合的教學模式。在這個模式中，每個學生都必須參與，因此劃分合作學習小組是非常重要的。教師在構建合作小組時，應注意結構的合理性。一是小組人數要合理，一般以4-6人為宜。人數太多不利于學生間的交流和個人才能的充分展示，人數太少也不利于學生間的交流和互助；二是分組應遵循“組間同質，組內異質，優勢互補”的原則。教師應按照學生的知識基礎、學習能力、性格特點的差異進行分組。這樣分組不但有利于學生間的優勢互補，相互促進，而且為全班各小組之間的公平競爭打下了基礎；三是小組成員應是動態的，可以是組間男女生的互換或流動，也可以是組間某些角色的互換或輪換，還可以按活動主題的需要讓學生進行自由組合。這不僅使學生有新鮮感，提高合作學習的興趣，而且還可以改變學生在小組中長期形成的地位，即有的學生始終處于控制地位，有的學生始終處于從屬地位，給每個學生提供發展的機會。

二、和諧師生關系是前提

教師在課堂上與學生保持單向交往效果較差，教師在課堂上與學生保持雙向交往效果較好，而能獲得最佳效益教學的方式是以教師為中心，促使教學活動中的所有成員都進行雙向交往，而小組合作學習正是這樣的一種教學方式。它是以小組為單位，在班級授課制背景上的一種嶄新的教學方式。這種教學方式體現了以人為本，學生是學習自身發展的主體的學生觀，它提供給學生主動學習的機會和條件。但是在長期以教師為中心的教學模式影響下，教師總在不自覺地建立其至高無上的地位和尊嚴，無論是在課上還是課下，師生之間很難打開心鎖，暢所欲言。要想改變這種狀況，教師首先應正確看待學生，建立起一種以“民主平等、愛生尊師和教學相長”為特征的的新型師生關系。

良好師生關系的建立與發展，有賴于教師與學生雙方共同努力，但其關鍵因素在于教師。建立良好的師生關系，教師應注意以下幾方面的要求：（1）樹立正確的學生觀，教師應信任學生的能力，更應尊重學生。教師要既做先生，又做學生，只有尊重學生，才能取得學生對你的信賴，此時教育教學才有可能走向自由。如學生對老師提出的問題有困難時，老師此時一定要用心去點撥學生，啟發他的思維，切不可簡單生硬地要求學生坐下，一定要給學生回答正確創造條件。（2）以身作則，以理服人。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”。教師應時刻注意自身形象對學生的表率和示范作用，注意言行一致，為人師表，在思想道德等方面對學生起表率作用；教師應該嚴格要求自己，平易近人，平等、公正地對待每個學生，與學生建立起相互信任，相互促進和諧的師生關系。（3） 發揚民主，善于傾聽學生的意見，發揮學生集體的教育功能。不以教師的權威壓制學生，在真理面前師生平等，在人格面前師生平等，注意發揮學生的主體作用，不斷聽取學生對自己教育教學工作的意見。（4）教師應善于控制自己的情緒，牢固師生關系。古人云：“不以物喜，不以己悲。”教師不能把自己的喜怒哀樂帶進課堂，以自己的情趣變化對待學生。雖然人的情緒會直接影響行為，但作為教師這崇高的職業，應克服一切因情緒變化而帶來的對教育教學和師生交往不利的因素，把握住自己，嚴謹對待師生關系，只有這樣才能受到學生的尊敬，才能使師生關系更加融洽和牢固。

三、積極的課堂氣氛是關鍵

小組合作學習要想發揮其合作功能，教師還應營造一種學習氛圍。課堂氣氛是什么？我認為，課堂氣氛是一種感覺，但它直接影響學習者的學習情緒及師生之間，學習者之間的相互交流，制約學習者的學習態度、情趣。

營造一個和諧的、愉快的、友好的、充滿激勵和希望的課堂環境，會促使學生產生合作的興趣，這樣學生才有可能積極合作，共同學習。也只有這樣，在小組學習討論爭辯過程中，學生的思維才可能呈開放狀態，而不同程度的思維相互碰撞，往往會引發創造的火花，從而開闊學生思路。同時，不同的見解，不同的思路也可以進行廣泛的交流，正確的、錯誤的、全面的、片面的、簡單的、復雜的各種認識差異也都展現在這個過程中。學生在各種認識矛盾的交鋒中集中正確意見，選擇最佳思路，總結一般規律，這個過程是學生認識不斷深化的過程，也是思維不斷發展的過程，在這個過程中學生不但獲得知識，而且發展了思維，并培養了學生合作探究的精神。

合作學習是教師落實面向全體的有力手段，它體現了學生合作的集體智慧，在一定的情境下，通過組織學習，促進競爭，提升了學生的好奇心、成功欲，讓學生變被動為主動，從而在開放、民主、自主、愉悅的氣氛中馳騁思維、各抒己見，感悟知識，共同探究。

“三個臭皮匠賽過一個諸葛亮”，讓老師和學生攜起手來，在合作學習的天地，各展所長，互助互學，徜徉知識的海洋。