精神分裂癥康復(fù)護(hù)理中積極心理學(xué)理論的應(yīng)用效果

李小紅

【摘 要】 目的：分析積極心理學(xué)理論在精神分裂癥康復(fù)護(hù)理中應(yīng)用效果。方法：選取2013年6月—2016年6月我院收治的精神分裂癥患者86例，將其隨機(jī)分為觀察組和對(duì)照組，每組患者各43例，對(duì)照組給予常規(guī)護(hù)理，觀察組在對(duì)照組的基礎(chǔ)上實(shí)施積極心理學(xué)理論護(hù)理干預(yù)，對(duì)兩組患者的臨床護(hù)理效果進(jìn)行比較。結(jié)果：護(hù)理干預(yù)后，觀察組患者生理健康、社會(huì)健康、心理健康3個(gè)方面均明顯高于對(duì)照組（P<0.05）；護(hù)理干預(yù)后，觀察組患者自我肯定、克服困難、幸福感、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、目標(biāo)管理、人際關(guān)系 6 個(gè)維度評(píng)分明顯高于對(duì)照組（P<0.05）。結(jié)論：對(duì)康復(fù)期精神分裂癥患者實(shí)施積極心理學(xué)理論干預(yù)可有提高患者健康狀況，增強(qiáng)患者積極心理品質(zhì)，臨床效果顯著。

【關(guān)鍵詞】 精神分裂癥 康復(fù)護(hù)理 積極心理學(xué) 護(hù)理效果

精神分裂癥是精神科常見(jiàn)的疾病，該病發(fā)生機(jī)制復(fù)雜，具有病程長(zhǎng)、病情反復(fù)發(fā)作、長(zhǎng)期不愈等特點(diǎn)，臨床上表現(xiàn)包括感知覺(jué)、情感、思維、行為等多方面障礙，患者易產(chǎn)生焦慮、悲觀、憂(yōu)郁等不良情緒，嚴(yán)重影響著患者的生活質(zhì)量[1]。加強(qiáng)患者心理干預(yù)，改善其負(fù)面心理狀況，是臨床護(hù)理學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)。本研究對(duì)康復(fù)期精神分裂癥患者采用積極心理學(xué)理論護(hù)理干預(yù)，取得了較好的臨床效果，現(xiàn)詳情報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2013年6月—2016年6月我院收治的86例精神分裂癥患者作為研究對(duì)象，將其隨機(jī)分為觀察組和對(duì)照組，每組患者各43例，對(duì)照組男24例，女19例；年齡23—57歲，平均（40.12±3.67）歲；病程2—16年，平均（9.23±2.41）年；觀察組男23歲，女20歲；年齡24—57歲，平均（40.36±3.84）歲；病程2—17年，平均（9.51±2.35）年。兩組患者性別、年齡、病程等一般資料比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）.

1.2 護(hù)理方法

所有患者均給予利培酮等抗精神疾病藥物治療，對(duì)照組患者給予常規(guī)護(hù)理，包括對(duì)患者實(shí)施健康教育，疾病相關(guān)知識(shí)宣傳，讀書(shū)、下棋、看電影等。

觀察組在對(duì)照組的基礎(chǔ)上實(shí)施積極心理學(xué)理論護(hù)理干預(yù)，主要干預(yù)措施如下，①認(rèn)識(shí)自我，第1—2周，發(fā)放健康資料，通過(guò)講座方式使患者正確認(rèn)識(shí)疾病，并通過(guò)角色扮演，使其對(duì)自身進(jìn)行全面了解，對(duì)患者積極的行為，應(yīng)予以獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)患者正能量，幫助患者樹(shù)立積極向上的自我概念，增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)。②學(xué)會(huì)感恩，時(shí)間為第 3—4周，引導(dǎo)患者觀看感恩的文章，聽(tīng)有關(guān)關(guān)的歌曲，鼓勵(lì)患者表達(dá)自己內(nèi)心的想法，促使患者產(chǎn)生感恩情懷，并學(xué)會(huì)感恩。③感悟生命，時(shí)間為第 5— 6 周，對(duì)患者展開(kāi)心理干預(yù)，教會(huì)患者一些情緒管理方法，比如轉(zhuǎn)移注意力療法、漸進(jìn)式肌肉放松法、運(yùn)動(dòng)療法、音樂(lè)療法等，提高患者情緒自我調(diào)節(jié)能力，并引導(dǎo)患者接觸有關(guān)人生責(zé)任、態(tài)度、價(jià)值的文章，幫助患者感悟人生，珍愛(ài)生命。④重溫親情，時(shí)間為第 7 —8周， 鼓勵(lì)患者給親友寫(xiě)信、打電話(huà)，組織患者閱讀親情文章，觀看親情電影，在探視時(shí)間幫助患者與家人展開(kāi)互動(dòng)。⑤重建希望，時(shí)間為第 9 — 10周，組織講座，向患者介紹治療成功的病例，并組織患觀看勵(lì)志影視，鼓勵(lì)患者寫(xiě)希望類(lèi)文章，幫助患者樹(shù)立希望與信心。

1.3 觀察指標(biāo)

①兩組患者健康狀況比較，護(hù)理干預(yù)后，使用自測(cè)健康評(píng)定量表 （SRHMS）[2]評(píng)價(jià)患者健康狀況，該量表包括生理健康、社會(huì)健康、心理健康3個(gè)方面，其分值分別為 0—170 分，0—120 分，0—150 分，其分值越高，表明患者該方面狀況越好。

②兩組患者積極心理品質(zhì)評(píng)估，護(hù)理干預(yù)后，參考幸福進(jìn)取者問(wèn)卷調(diào)查表 （HEIQ）[3]評(píng)估患者的積極心理品質(zhì)，包括自我肯定、克服困難、幸福感、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、目標(biāo)管理、人際關(guān)系 6 個(gè)維度，每個(gè)維度均為10—5 0分，分?jǐn)?shù)越高，表明患者積極心理品質(zhì)越好。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

本研究中，用（）表示計(jì)量資料，采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料用[n，%]表示，行X2檢驗(yàn)；以P<0.05表示研究結(jié)果差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，以上數(shù)據(jù)均采用SPSS20.0軟件進(jìn)行分析。

2 結(jié)果

2.1 兩組患者健康狀況比較

護(hù)理干預(yù)后，觀察組患者生理健康、社會(huì)健康、心理健康3個(gè)方面均明顯高于對(duì)照組（P<0.05），詳情見(jiàn)表1.

2.2 兩組患者積極心理品質(zhì)評(píng)估

護(hù)理干預(yù)后，觀察組患者自我肯定、克服困難、幸福感、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、目標(biāo)管理、人際關(guān)系 6 個(gè)維度評(píng)分明顯高于對(duì)照組（P<0.05），詳情見(jiàn)表2。

3 討論

積極心理學(xué)理論以提高自我幸福感為理念的新型心理護(hù)理方案，以培養(yǎng)信任、灌輸希望、培養(yǎng)自我情緒管理能力為手段；以提高個(gè)體適應(yīng)能力、提升幸福感、產(chǎn)生積極心理為目的， 通過(guò)循序漸進(jìn)的為患者提供心理干預(yù)，糾正患者錯(cuò)誤認(rèn)知，激發(fā)其正能量，提高患者幸福感。現(xiàn)如今，積極心理學(xué)理論在臨床應(yīng)用，且取得較好的

療效。

李遵清、韓鵬、仇愛(ài)玫等相關(guān)學(xué)者在精神分裂癥康復(fù)護(hù)理中應(yīng)用積極心理學(xué)理論，取得了較好的護(hù)理效果[4]。本研究中結(jié)果顯示，護(hù)理干預(yù)后，觀察組患者生理健康、社會(huì)健康、心理健康、自我肯定、克服困難、幸福感、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、目標(biāo)管理、人際關(guān)系等評(píng)分均明顯高于對(duì)照組。表明積極積極心理學(xué)理論在精神分裂癥康復(fù)護(hù)理中臨床效果

顯著。

綜上所述，對(duì)康復(fù)期精神分裂癥患者實(shí)施積極心理學(xué)理論干預(yù)可有提高患者健康狀況，增強(qiáng)患者積極心理品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]吳純青. 積極心理學(xué)理論在精神分裂癥康復(fù)護(hù)理中的應(yīng)用效果[J]. 中國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育， 2015， 7（23）：237-238.

[2]許軍， 譚劍， 王以彭，等. 自測(cè)健康評(píng)定量表修訂版（SRHMS V1.0）的考評(píng)[J]. 中國(guó)心理衛(wèi)生雜志， 2003， 17（5）：301-305.

[3]陳靜. 臨床護(hù)士心理資本與幸福進(jìn)取感的狀況調(diào)查及關(guān)系分析[J]. 中國(guó)民康醫(yī)學(xué)， 2016， 28（8）：87-90.

[4]李遵清， 韓鵬， 仇愛(ài)玫. 積極心理學(xué)理論在精神分裂癥康復(fù)護(hù)理中的應(yīng)用效果[J]. 中華護(hù)理雜志， 2013， 48（12）：1098-1101.