淺談3DS MAX在高職院校課堂中的有效講授法

張森利

【摘 要】操作演示教學法和案例教學法是提高3DS MAX課堂效率的有效講授法。

【關鍵詞】3DS MAX 講授法 操作演示 案例

3DS MAX是高職院校室內設計專業和動漫設計專業的一門重要專業課程，所以在高職院校中開設3DS Max課程早已非常普遍。然而3DS MAX課程本身龐大的知識體系以及課程中晦澀難懂的概念和高職院校學生的基本情況讓學生接受起來非常艱難。所以教師如何利用正確有效的課堂講授法來激發學生對這門課的學習興趣，已成為提高3DS Max課堂效率的重中之重。因此掌握3DS Max課堂的有效講授法已是課堂教學不容忽視的一部分。以下是我在3DS Max教學中總結和歸納出來的幾條有效改善課堂講授法的經驗。

一、操作演示教學法

鑒于3DS MAX這門課的特殊性：它是一種三維設計制作課程，需要通過3DS MAX軟件方可完成；是一門軟件操作性的課程，所以操作演示教學法是這門課必不可少的講授方法。就3DS MAX這門課而言操作演示教學法就是教師借助多媒體以及3DS MAX軟件通過簡單明了的操作演示把知識傳授給學生，從而幫助學生加深對3DS MAX軟件的理解、并能跟著操作。

操作演示教學法大體可以分為以下幾個步驟。

（一）說明本次課的教學目標

在這個環節，教師要說明這次課操作演示要達到的目標，講解演示中涉及的相關知識，提醒學生在觀察操作演示時要注意到的事項，以便在觀察時能把握重點。假如沒有向學生說明演示目標，學生不帶目的觀察操作演示，效果肯定不明顯。比如在講3DS MAX的界面布局時目標為：熟練掌握3DS MAX的界面中的四視圖的相關操作，視圖間的相互切換、視圖背景柵格的顯示與隱藏、視圖的背景設置等。同時提醒學生要注意教師在操作演示時所使用的常用快捷鍵及每個環節操作時最容易出現的錯誤等。

（二）說明操作演示的重點

在進行這一教學環節時候，教師要注意激發學生的學習動機，同時提出操作演示的重點，向學生介紹操作演示的重要性，讓學生進入參與操作演示教學的狀態。比如在講授3DS MAX的操作界面知識時。 3DS MAX四視圖的界面切換及界面的相關控制按鈕為此次課的重點。

（三）開始進行操作演示

在說明課堂目標和重點的基礎上，教師開始進行操作演示，完成操作演示的整個程序，使學生對操作重點有整體性的認識。如果有必要的話，可以進行第二次或第三次演示，將操作技能按類分組，逐一分解并詳細操作演示。3DS MAX軟件操作起來難度本身就較其他軟件大，所以很多時候教師操作演示一遍學生很難記住并掌握，這個時候就需要教師進行多次的操作演示，并且放慢速度。

（四）模擬操作練習

3DS MAX課程一般都是在帶有多臺計算機的多媒體教室上課，因為3DS MAX課程相對難一些，所以教師要盡可能的留給學生一定的自行練習時間，讓學生自己動手操作，按照教師操作演示的步驟進行練習，以此可以達到趁熱打鐵的效果，加強學生對課堂所授知識的理解并利于鞏固掌握，而且還可以及時發現問題解決問題，同時還可以提高學生學習的積極性。

二、案例教學法

案例教學法也是3DS MAX課堂的有效教授方法之一。在高職3DS MAX課的教學中，教師的任務是教會學生以最快的速度、最高的效率來掌握3DS MAX這款操作軟件，而實例教學法是達到我們教學目標的最有效途徑。

3DS MAX實例教學法是提出一個設計任務或者制作一個實例作為案例，并組織學生對案例進行分析、討論并找出解決問題的途徑和制作案例所采用的技術手段及設計、制作時需要注意的問題等，然后讓學生根據自己所掌握的知識、技能來完成實例的制作與設計。教師再根據學生的實際作品進行點評、歸納和總結。通過這幾年的課堂實踐，我發現這種案例式的教學方式比較能引起學生的學習興趣，激發學生的上課熱情，能取得良好的教學效果。

案例教學法的 第一步就是要精選案例。選好案例是影響教學成效的重要前提。在選用設計案例時，應遵循由淺入深、循序漸進的原則，同時分散知識點中的重點與難點、知識的前后順序關系等。在實際教學過程中，我們可以把3DS MAX課程設計成幾個大案例，比如：可以分成“橋梁”“六角亭”“吧椅”“客房”和動畫的制作，這幾個大的案例中再包含幾個小的案例，讓這幾個小案例幾乎覆蓋整個教材的全部知識點，同時我們所選擇的案例要有以下幾個特點。

（一）典型性，能夠體現3DS MAX多種命令、方法的綜合性、創造性地運用。

（二）生動性。所選案例要生動活潑，要讓學生能感興趣，有利于激發學生對三維設計制作的學習興趣。

（三）啟發性。所選的案例中要蘊含盡可能多的知識點和一定的問題，能夠啟發學生的思考，發現多種的解決途徑，能夠擴大學生思維的空間。

（四）可操作性。案例本身就具有很強的可操作性，要讓學生能夠從案例中領悟到所用的知識點，引導學生將所學知識用于解決實際問題，達到理論聯系實踐的目的。

3DS MAX在高職院校課堂中的講授法多種多樣，沒有固定統一的模式，而正確的課堂講授法會影響整個課堂的教學效果，是提高課堂有效率的重要途徑，因此教師要能根據教學科目的不同特征、根據所受對象的不同而因材施教，要能夠打破傳統模式的講授法，通過不斷的教學實踐，總結經驗，找到一種最有效地提高3DS MAX課堂效率的講授法。

【參考文獻】

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