三維發展的石子 愛滿天下的葉子

陳超

沒有令人羨慕的權利和財富，也沒有聲名顯赫的榮譽和地位，卻有著對教育事業無限的奉獻與忠誠，以及對學生無私的熱愛和關心，這就是人民教師樸實無華的真實生活。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是對人民教師最真實的寫照。三維教師從事的是最陽光、最光輝的圣業，教師的愛如同樹木的葉子，無論吸收多少陽光，都是為大樹貯存營養，釋放氧氣，供人類汲取；教師的愛如同鋪路的石子，為新人的崛起鋪筑起飛的跑道，讓一批批、一代代接班人從自己的身上攀登到科學的頂峰。在探索求真的漫漫征途上，教師用自身的“小我”成就了無數的“大我”，用一串串腳印為學生修筑了一條通向理想的金橋。我喜歡“教師”這個光榮而崇高的稱號，因為它讓我無悔青春，生命如歌。而在三維教育的陣地上格外感到榮幸和自豪，因為三維總設計師王養利校長提出“三維教師萬歲！”

教育的目的是樹人。《管子·權修》有曰：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”樹即栽培、培養，樹人即培養人才。比喻從樹苗成長為棟梁之材需要很長的時間，而培養人才卻需要更多的時間，是一項長久之計。因此，種樹難，樹人更難，教育的根本目的為樹人，即培養人才。陜西省三維發展實驗學校在教育中引入木文化這一重要元素，以“百年樹木，九年樹人”作為教育發展的永恒主題。樹木如同樹人，要在育根固本的基礎上謀求新的發展，并提出了“百年樹木，九年樹人”這一主題，表明教師肩負著人類靈魂工程師的神圣使命，教師從事的是造福人類和奉獻人生的事業。也正如陶行知先生所說：“教師操著民族和人類的命運。”教師永遠勤勤懇懇、兢兢業業地在自己平凡的崗位上默默耕耘著。

教師要做三維發展的石子。每一個成功者的道路上，都有數不清的老師甘愿做默默無聞的石子，用自己的身軀承受壓力為學生鋪墊道路，讓他們踏著自己去追求夢想；讓他們在寬闊平坦的道路上奔向美好的未來。作為三維教師，我甘愿做一顆靜靜地躺在泥土里的小小鋪路石子，它雖然沒有水晶那般純凈，沒有寶石那般艷麗，沒有鉆石那般光芒四射，但我們的目標只有一個，那就是要讓新一代在我們鋪就的平坦道路上踏步前進。教師的地位平凡，待遇不高，甚至一些教師在條件艱苦的地方默默工作著。但作為教師，我們要經常這樣鼓勵自己：“路在腳下延伸，我勇于起步！路在腳下延伸，我甘為石子！路在腳下延伸，我正在鋪路！”漫長的征途上不論沼澤遍布還是荊棘叢生，我們都將一如既往，絕不退縮。因為我們是三維教師，這是我們的選擇和信念，我愛這個平凡而又神圣的職業，從走上三維講臺的那天起，我便有一個執著的信念，要做三維發展的石子，要永遠做學生成長道路上一顆小小的鋪路石，要全身心地投入到我所熱愛的事業中。因為塑造靈魂這一神圣的使命是無法用金錢來衡量的，而生命的意義遠不止功利。

教師要做愛滿天下的葉子。泰戈爾在詩中曾寫過：“花的事業是甜蜜和尊貴的，果的事業是甜美和珍貴的，讓我做葉的事業吧，葉的事業是平凡和謙遜的，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭，卻帶給人無限的舒適和陰涼。帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業的憧憬與熱愛我們投入到三維教育這個大家庭中。三維學校王養利校長曾講到好教師的標準是“愛生如命、終身學習、為學若癡、厚德如愚、多才多藝、不吃老本”；偉大的教育家陶行知先生也曾說過：“沒有愛就沒有教育。”“三維發展愛滿天下”是三維人畢生追求的教育真諦，熱愛學生，不僅是教師人品和學識的展現，更會讓教師與學生拉近距離，在情感上達到共鳴。作為教師，我們要做愛滿天下的葉子，因為愛，我們學會了耐心，學會了關心，學會了貼心。愛讓我們善于發現學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，他們的健康成長是我們教師最大的幸福和快樂。

教師要做人師、人梯、人率的典范。我們經常說教師是川流不息的河、容納百川的海。在學生的成長之路上，每一道溝坎，每一步階梯，總有老師攙扶你前行，用肩膀托你到高處去領略人生的風景。每一個成功者在追求成功的過程中無一不是踩在教師的肩膀上，在教師搭建的“人梯”上攀登到人生的高峰，這種無怨無悔、甘為人梯、無私奉獻的精神是每個教師的理想和追求。讀萬卷書為知、行萬里路為識、做萬件事為能，一個優秀的教師要具備豐富的知識、良好的學識和潛在的能力；一名優秀的教師，要用積極的心態面對事業，用高尚的情操感染學生，用遠大的理想引導學生，這種崇高的師德是永遠值得我們學習和發揚光大的。

“溪流湍急愿作橋，高山險峻甘為梯，大道鋪路作石子，愛生護花固根皮。”我愿把我的青春獻給我的學生和我所熱愛的教育事業！感謝和我一路走來的同仁和可愛的學生，是他們讓我感受到生命的價值和意義，是他們讓我感受到生活的快樂和幸福。我愿將青春獻給如綠葉一般樸素和謙遜的教育事業，我愿做通往成功道路上的鋪路石子，讓學生踏著去開辟前程。

編輯 段麗君