低年段學生行為習慣的培養

錢方

低年段是學生初入校園，培養良好行為習慣的關鍵期。學生在此階段是由一個懵懂的孩童轉變為一名合格學生的。那么作為教師，我們應該如何培養學生良好的行為習慣呢？我個人認為可以從以下幾個方面入手。

一、認識校園

學生由幼兒園進入學校是角色的轉變，也是一個學習生活習慣，認識校園生活的過程。在此期間，我們應該循序漸進地培養學生認識校園的所有。從找到班級到找廁所；從廁所分男女到走廊哪側走；從知道收拾自己的課桌到懂得如何去值日……這些都是些很瑣碎的事情，但是對于孩子來說卻是至關重要的事情。因為從你踏入校園的那一刻起，你的人生求學之路就展開了，你對于社會的認識也在逐步加深。玩游戲你要按規則去做，在學校里你就要遵守學校的規章制度。我們要照顧好孩子的所有：孩子難受我們要做一名合格的校醫；孩子嘔吐我們要做一名稱職的清潔工；孩子尿褲子我們要做一名合格的家長……孩子對于我們的信任和依賴就這樣在平時的一點一滴中建立，就這樣在我們的默默付出中形成。當孩子變得和我們無話不說，變得視我們如親人，我們就可以松一口氣說：“孩子，你已經適應了學校的生活，你已經成為一名合格的學生了。”所以，對于老師來說，不厭其煩地去教會孩子認識校園的一草一木，盡快培養孩子的獨立自主能力是我們在開學之初的重中之重。

二、教師以身作則

學生經歷了初期認識校園的過程，具備了一定的自理能力，接下來就是我們教師大展身手的時候了。我們的一舉一動在學生眼中至關重要。一天之中，我們與學生相處的時間僅次于他們的父母，孩子會在平時的學習生活中不自覺地去模仿我們的一舉一動。常常會有老師這樣說：“什么樣的班主任培養什么樣的學生。”那么，你究竟想培養怎么樣的學生呢？我個人覺得，無論是什么樣的老師，無論是什么樣的學生重要的是要學會做人。一個人首先要承擔起家庭的責任，對于父母要孝順贍養，對于家人要勇于擔當，對于朋友我們要誠實守信，這是作為人的最基本的原則和條件。所以，在平時的教學生活中就要求我們老師把最簡單的人字寫得最好。你的教育融入你的言語中；你的教育融入你的笑容中；你的教育融入你的行動中。所以，這就要求我們在平時和學生在一起的時候不要搞特殊化，學生做什么，我們做什么。學生打掃衛生，我們和學生一起打掃；學生烈日炎炎下做操，我們不是躲在樹蔭下，我們起碼應該和學生站在一起；想學生所想，急學生所急這就是一個合格老師應該做的事情。當我們的眼中只有學生的時候，其實學生的眼中也會逐漸有了你。這樣，你會慢慢發現，你和學生的默契會越來越高，你的工作會越來越輕松。當你和學生打成一片，你的一言一行、一舉一動就會在學生心中產生共鳴，就會深深地影響學生。這時學生就會不由自主地模仿你、學習你。這個時候，一個孩子逐漸成人的工程也漸漸明朗。只有你教育出一個合格的人，你才能無愧于家長的期望，才能無愧于學生的未來。所以，對于教師來說，不搞特殊化，不脫離學生，不高高在上，不要把自己想的多么崇高才是你教育學生的基本。

三、家校溝通

家長是老師的得力助手，在教育孩子方面家長與老師應該是朋友關系。這種朋友關系不是你說說而已。現今社會中往往存在這樣一種畸形的現象：需要用到你的時候會對你想盡辦法的討好，一旦你沒有用處，往往就會像丟垃圾一樣隨意丟開。這是一種社會上的普遍現象。這個時候我們不應該哀嘆禮崩樂壞，而是想辦法不讓這種壞的風氣流露在校園中，不讓這種壞的習氣表現在學生身上。這就要求我們與家長擺正位置將心比心。平心而論，我們都是普通人，只要是對于學生有利的我們作為老師都應該積極努力，只要是不利于學生的，我們都要以意為之化解。這看起來好像很難，其實很多時候這些都表現在你對于學生的一舉一動中。孩子可能因為家庭原因或是身體原因缺課了，我們會在孩子來了后第一時間為孩子補上落下的功課；有的孩子可能會因為這樣或是那樣的問題導致自己的功課不是很理想，我們會抓住一切時間幫助孩子反復練習，不厭其煩地去講解，直到孩子真的會了為止……你所做的一切可能你自己覺得孩子不會和家里說。其實所有的家長接孩子第一個問題就會說：“今天學校發生了什么……”每一個孩子就像是你身邊的眼，你的所作所為會被他們一字不落地告訴家里。如果你的做法是積極的，那么你在家長心中的地位也就越發崇高，你的說話也就越發有影響，你的工作就會越來越容易。良好的家校溝通是學生學習成績提高的必要保證，是老師與家長合作的首要條件。所以，重視學校與家長的溝通是一項任重而道遠的任務，我們理應完成好這個任務。

低年段的學生教育是學生學習階段的關鍵期，學生在這個時候不僅要養成良好的學習習慣，還要養成良好的獨立自主能力。班主任工作至關重要，在這里我只能結合自己的工作經驗簡單地談一談，教育工作無止境，我們只有不斷從工作中發現，在生活中不斷總結，才能逐步改善自己的不足，力爭做到最好。

參考文獻：

吳艷梅.談談低年級學生行為習慣的培養[J].學周刊：2014（2）.

編輯 王團蘭