如何提高小學(xué)生電腦繪畫(huà)能力

呂強(qiáng)

摘 要：小學(xué)生喜歡用電腦畫(huà)畫(huà)，但卻往往畫(huà)不好，有老師方面的原因也有學(xué)生自身的因素，為此信息技術(shù)教師要找出其中存在的問(wèn)題。只有提高教師自身素質(zhì)，加強(qiáng)教法指導(dǎo)，同時(shí)要多研究學(xué)生的基礎(chǔ)，輔以美術(shù)知識(shí)的教學(xué)，才能穩(wěn)步提高小學(xué)生的電腦繪畫(huà)能力。

關(guān)鍵詞：電腦繪畫(huà)；激趣；創(chuàng)意；授之以漁

小學(xué)生在接受外界知識(shí)時(shí)，往往會(huì)對(duì)直觀的畫(huà)面有著濃厚的興趣，對(duì)兒童而言繪畫(huà)又是他們表達(dá)內(nèi)心世界的一種重要途徑。電腦繪畫(huà)在紙張顏色的選擇、畫(huà)面尺寸的大小、繪畫(huà)工具的運(yùn)用上比手工繪畫(huà)更靈活、多變，使圖畫(huà)有更強(qiáng)的表現(xiàn)力，小學(xué)生往往對(duì)電腦繪畫(huà)興趣盎然。因此，在信息技術(shù)課堂中，繪畫(huà)教學(xué)占有很大的比重。

作為信息技術(shù)的專職教師，我們?cè)诮虒W(xué)中常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的問(wèn)題，教師舉一反三地教給學(xué)生電腦繪畫(huà)相關(guān)軟件的使用方法，他們也能較為熟練地掌握，但是畫(huà)出的圖畫(huà)卻總是不盡如人意：線條不流暢，色彩搭配不協(xié)調(diào)，構(gòu)圖不合理，致使一幅畫(huà)看上去很粗糙或者畫(huà)不達(dá)意。

一、產(chǎn)生的原因

1.教師多注重對(duì)軟件使用方法的教學(xué)，卻忽略繪畫(huà)作品主題的選擇、繪畫(huà)元素的精細(xì)化等方面的指導(dǎo)以及色彩合理搭配的常識(shí)教學(xué)

2.繪畫(huà)軟件提供了很多現(xiàn)成的圖形素材，能十分方便地復(fù)制粘貼出圖畫(huà)，但是這種素材帶來(lái)的弊端會(huì)讓兒童缺乏想象力的鍛煉，不是真正意義上的繪畫(huà)

3.教師對(duì)學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)雖然也多以鼓勵(lì)為主，卻缺乏針對(duì)性和指導(dǎo)性

學(xué)生繪畫(huà)能力在這樣的教學(xué)下，提高緩慢，作品總是不理想，必然會(huì)挫傷他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性，久而久之，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

二、采取的方法

我利用課內(nèi)外的時(shí)間對(duì)電腦繪畫(huà)教學(xué)進(jìn)行堅(jiān)持不懈的探索，并取得了可喜的成績(jī)，下面的一些方法與大家共享。

1.著力培養(yǎng)學(xué)生興趣，打好繪畫(huà)軟件的基礎(chǔ)

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師?！彼裕瑢?duì)于小學(xué)信息技術(shù)的課堂來(lái)說(shuō)，激趣是非常重要的。為此我采取下面的一些方法：

（1）抓住繪畫(huà)軟件的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣

電腦繪畫(huà)與手工繪畫(huà)相比，具有很多優(yōu)點(diǎn)。電腦繪畫(huà)可以任意選擇紙張的顏色，可以任意更改畫(huà)面尺寸大小，噴槍、調(diào)色板等可以使畫(huà)面出現(xiàn)不同的紋理色彩效果。軟件中自帶的直線、三角板等圖形工具，更有利于學(xué)生輕松地繪制自己想要的畫(huà)面，深受小學(xué)生的喜愛(ài)。

（2）繪畫(huà)課堂中出示優(yōu)秀的作品

在電腦繪畫(huà)課堂中，采用先“欣賞”，再“示范”，后“創(chuàng)作”的辦法來(lái)貫穿課堂，好的作品是學(xué)生學(xué)習(xí)臨摹的榜樣，同時(shí)也可以提升學(xué)生的鑒賞能力。

（3）夯實(shí)軟件教學(xué)的基礎(chǔ)

“工欲善其事，必先利其器。”沒(méi)有好的工具，是沒(méi)有辦法畫(huà)出好的作品的。電腦繪畫(huà)軟件的教學(xué)要做到精講精練，在打好基礎(chǔ)的情況下，教師要充分運(yùn)用每次畫(huà)畫(huà)的機(jī)會(huì)傳授一些使用的技巧，達(dá)到事半功倍的效果。

（4）成果展示，多加鼓勵(lì)

當(dāng)學(xué)生完成自身的作品后，就到了展示評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)了。每堂課的最后五分鐘是展示自我的時(shí)間。如果覺(jué)得作品好，同學(xué)們就會(huì)鼓掌，獲得贊揚(yáng)的學(xué)生會(huì)感到非常自豪，同時(shí)也會(huì)激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步創(chuàng)作的熱情。

2.提高教師自身修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生“授之以漁”

學(xué)生能夠保持繪畫(huà)興趣還不夠，要想穩(wěn)步提高小學(xué)生電腦繪畫(huà)能力，教師還要多充電，在鉆研教材上下工夫，設(shè)計(jì)預(yù)案時(shí)不光要關(guān)心軟件使用方法上的指導(dǎo)，還需要提高自身的美術(shù)素養(yǎng)。

教師還要多了解兒童繪畫(huà)的基礎(chǔ)，注意教學(xué)方法的運(yùn)用需符合初學(xué)兒童的心理特征，采用他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式展開(kāi)教學(xué)，在繪畫(huà)方法上給予學(xué)生更多的指導(dǎo)，“授之以漁”，在和諧、輕松的氛圍中切實(shí)提高電腦繪畫(huà)能力。

3.突出創(chuàng)意，加強(qiáng)自主快樂(lè)創(chuàng)作

單純的模仿對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也許還行，但要做到“創(chuàng)作”那可就是另一回事了，信息技術(shù)教師往往對(duì)此深有體會(huì)，為解決這個(gè)難題，可以做以下一些嘗試：

（1）主題明確，環(huán)環(huán)相扣

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，漫無(wú)目的地畫(huà)是無(wú)益的，教師在課堂中應(yīng)當(dāng)給出一個(gè)明確的電腦繪畫(huà)主題，如，“放風(fēng)箏”“我的文具”等。學(xué)生在理解了主題之后，就像寫(xiě)作文一樣，只要不跑題，至少是一件合格的作品，如果能再精細(xì)些，那就會(huì)涌現(xiàn)出更多的緊扣主題的精彩作品。

（2）加強(qiáng)“創(chuàng)意”教學(xué)

學(xué)生從單單模仿教師作品到給出一個(gè)主題創(chuàng)作這已經(jīng)是不小的進(jìn)步了，然而對(duì)于一些優(yōu)秀的學(xué)生而言，他們對(duì)操作電腦繪畫(huà)軟件已經(jīng)非常熟練了，如果他們能加上自己的“獨(dú)特創(chuàng)意”就可以創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品來(lái)。

（3）運(yùn)用游戲教學(xué)手段，寓教于樂(lè)

電腦繪畫(huà)中運(yùn)用游戲教學(xué)手段，特別適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。尤其是對(duì)繪畫(huà)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生會(huì)減輕心理壓力，甚至?xí)ぐl(fā)起學(xué)習(xí)的熱情，把電腦繪畫(huà)練習(xí)作為一種樂(lè)趣而不是負(fù)擔(dān)。

在小學(xué)信息技術(shù)課堂上，教師有意識(shí)地采用科學(xué)有效的手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的電腦繪畫(huà)能力，讓學(xué)生在電腦上畫(huà)出生活中所見(jiàn)、腦海中所想，將會(huì)幫助他們表達(dá)畫(huà)面更為形象生動(dòng)、豐富多彩，不但進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的喜愛(ài)，還可以在寓教于樂(lè)的繪畫(huà)教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)他們的想象能力、審美能力，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著積極的意義。

參考文獻(xiàn)：

肖政.利用電腦繪畫(huà)培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].新課程：中旬，2011（12）.

編輯 王團(tuán)蘭