淺談如何打造初中語文高效課堂

胡華云

所謂“高效課堂”，就是要最大程度地發揮課堂教學的功能和作用，即在課堂45分鐘內要最完美地完成教學任務，在課堂有限的教學時間內最大限度地實現教學目標，以求得課堂教學的最大效益。筆者談幾點經驗，僅供參考。

一、簡化教案，理清教學思路

教語文，要在備課上狠下功夫。備課是課堂教學的基礎，如同作戰不能沒有方案、蓋樓不能沒有圖紙一樣，備好課是提高教學質量的第一步。一本本教案，傾注了我們教好學生的愿望和心血，也凝結著智慧與辛勞。但是備課充分，也要有所取舍。每次備課前，我都要問自己：這個單元究竟要教給學生什么，這堂課究竟要帶給學生什么。心中有一個縝密的計劃，才能爭取教學過程的最優化，才能讓課堂上的每一分鐘都去掉盲目性。

我們應該把教學過程的大步驟，每步干什么，要達到什么目的熟記于心，使自己的教學有個清晰的思路。至于備課時那些“殫精竭慮”的準備，只是“有備無患”，課堂上一旦需要，那些具體的語言和方法都又會“招之即來”，靈活地派上用場了。有時候在具體的教學過程中靈感所至，常會不自覺地蹦出一些恰當而精彩的語言，是備課時所想不到的。

總之，把教案簡化，只考慮總的教學思路，才能把課上活，取得良好的教學效果。

二、靜思默想，用好候課5分鐘

上好課的關鍵是備好課，但備好課以后并不等于就能上好課，因為把計劃付諸實踐，是又一個創造性的飛躍。我們殫精竭慮、精益求精地備課，歸根結底，是要“上一堂好課”。作為一名教師，課上好了，會有一種莫大的成就感。那么，怎樣的課才是好課呢？我覺得，只要在學生身上表現出實實在在的效果，就是一堂好課。

為實現高效課堂，我讓教案不只是停留在教案本上，而是在腦子里“過電影”。在課前5分鐘，我靜下心來，想象著教學的景象，默默地一遍又一遍地“試講”。在模擬的過程中，抓思路，抓大環節，想教學重點，對教案進行最后一次梳理，在頭腦中強化教案的整體。為保證教學整體思路的暢通，為減輕課堂上記憶的負擔，我還經常會把一些關鍵性的文字材料寫在小紙條上，夾在教學用書的適當位置以備用。這些小小的卡片常常會像“錦囊妙計”一般，為教學帶來便捷。

三、營造氛圍 激發學生興趣

一種熱烈踴躍的課堂氣氛，是師生創造性得以充分發揮的催化劑，是促進師生性情與靈魂提升的沃土。一個好的教師，從上課鈴響起的那一瞬間，就會全身心進入自己的角色，全力引導學生進行扎扎實實的學習活動，始終對學生專心觀察，認真了解，耐心傾聽，看他們怎樣讀，讀懂了多少，然后根據學生的信息反饋，隨時調整自己的教學方法，以利于促進學生的思維活動。

以前，我在課堂上只想著自己的教案，只想著如何講完自己的課，如何走完自己預定的教學過程，想的只是如何讓聽課的領導和老師給自己一個好評價，讓學生知道自己多么有才華，在那樣的課堂上，我和學生其實已經貌合神離?，F在，我非常注意營造課堂氣氛，把握學生的興奮點，特別是每節課的導入語，我總是揣摩再三，力爭用最優美的語言開場。例如，平時開課之前，全班齊誦誓詞：“為成功的人生奠基，愛我鎮中，嚴守校紀，努力學習，做最好的自己！”在學習《童趣》一課時，我這樣安排導入語：“走進初中的門檻，回首童年，兒時的快樂依稀在心間。如果人生是一首歌，童年就是最動聽的那段旋律；如果人生是一幅畫，童年就是最迷人的那一筆?！焙玫恼Z言不是蜜，但可以粘住一切。我就這樣以充滿激情的語言營造和諧的文學氛圍，吸引學生產生孜孜不倦的學習愿望，癡迷于此，耳醉其音、心醉其情，樂此不疲。讓學生在潛移默化中感知語文的美，讓學生精神愉悅，興趣倍增，從而提高課堂效率。

另外，我鼓勵學生獨立思考，充分闡述自己的觀點，對重要的問題不過早下結論，不急于讓學生認同我的意見，而是在學生的閱讀和爭論中求實效，不讓教學走過場。在課堂上，我時刻觀察學生的學習情緒，看他們是否興趣盎然，積極參與，有沒有學生心不在焉。如果我們專注于學生，學生是能夠心領神會的。只有這樣，學生才會愉快而積極地與老師進行真誠的交流，才會思維活躍，敢問愿說，才會在老師的引導下主動排除學習中的困難，才會愛上老師的課，“親其師，信其道”，這樣的教學才會有實效。

四、運用課件，輔助高效課堂

課件對于激發學生興趣，加深學生印象，增大課堂信息量，提高課堂高效教學，具有十分重要的意義。例如，綜合性學習《追溯人類起源》和《探索月球奧秘》，多媒體輔助教學可創設與課堂教學有關的情境，能使學生有身臨其境的感覺，激發他們的積極性，提高學生的參與度，它對學生主體性的發揮，創新意識和探索精神的培養有著事半功倍之效。

升學率高壓之下，學生被動學習，老師唯考是教，語文與生活隔絕，是眼下初中語文教學的悲哀。回顧多年的教學之路，腳印盡管歪歪扭扭，深淺不一，但為了語文教學的這一方朗朗晴空，我傾注了自己的心血和精力，盡管第一聲啼哭是稚嫩的，并不是一首好詩，但我愿勤奮探索、努力追求。語文教學任重道遠，構建高效的課堂，初中語文才能有一個美好的明天。